Bloque I. Técnicas de Investigación Cualitativa y Mixta

Transcripción

1 Bloque I. Técnicas de Investigación Cualitativa y Mixta Diseños de investigación cualitativos, cuantitativos y mixtos Alejandra Martínez Monés

2 Diseño de investigación } Planes y procedimientos de investigación que abarcan desde las suposiciones generales hasta los métodos detallados de recogida de datos y análisis } Aproximaciones } Cuantitativa (o positivista) } Cualitativa } Mixta

3 Diseño de investigación Marco (Creswell, 2009; p. 5)

4 Paradigmas de investigación

5 Qué es un paradigma? } Las investigaciones se realizan en un contexto filosófico determinado o paradigma (Kuhn, 1970). } Creswell, (2009) lo denomina Visión filosófica del mundo } Paradigma: } Conjunto de prácticas que definen una disciplina científica durante un periodo específico. Definen: } Lo que se debe observar y escrutar } El tipo de interrogantes que hay que formular para hallar las respuestas } Cómo deben estructurarse los interrogantes } Cómo deben interpretarse los resultados

6 Paradigmas de investigación } Aspectos que los diferencian } Ontológico: qué es la realidad? } Epistemológico: qué es el conocimiento? y cuáles son las formas válidas para alcanzar el conocimiento? } Metodológico: instrumentos adecuados para realizar los estudios

7 Paradigmas de investigación } Paradigmas } Positivista (o racionalista, empírico-analítico, post-positivista) } Constructivista (o interpretativo, fenomenológico, naturalista ) } Participativo (o transformativo) } Pragmático } Nos centraremos en los dos primeros } Enfoque positivista } Enfoque interpretativo

8 Dimensión ontológica } Naturaleza de la realidad } Qué es la realidad? } Existe una realidad objetiva, inmutable, fuera de nosotros, que podemos comprender y predecir, o está la realidad construida a partir de interacciones y rituales? } Enfoque positivista: } Existe una realidad objetiva, inmutable y cognoscible, independiente de la percepción humana } Enfoque interpretativo: } La realidad es dinámica, subjetiva, se construye en interacción entre los sujetos y el entorno.

9 Dimensión epistemológica } Sistema de creencias filosóficas acerca de qué es el conocimiento y cuáles son las formas válidas de alcanzarlo } Qué es la verdad? } Qué puede ser conocido? } Debemos llegar a verdades generalizables? } Hay que buscar lo común de muchos casos o lo peculiar de un caso? } Enfoque positivista: } Busca la explicación de la realidad en términos absolutos y generalizables } Enfoque interpretativo: } La verdad es subjetiva, y por tanto no es única. } Busca la comprensión de la visión de los participantes en las realidades estudiadas

10 Paradigmas de investigación Otros paradigmas (o visiones filosóficas) Creswell (2009) añade al paradigma post-positivista y al constructivista otros dos: }El participativo } Orientado al empoderamiento, colaborativo, orientado al cambio }El pragmático } Interesado por las consecuencias de las acciones, centrado en el problema, pluralista, y orientado a la práctica en el mundo real

11 Marco filosófico } Marco filosófico del investigador } Tiene impacto en todos los aspectos del proceso de investigación } Selección de temas } Formulación de preguntas } Selección de métodos de recogida y análisis } Forma de informar de los resultados

12 Metodología } Análisis sistemático de los métodos aplicados a un campo de estudio } Creswell, (2009) Incluye la visión filosófica del mundo (Ontología + Epistemología) + Métodos Metodología de un estudio

13 Paradigmas de investigación Resumen Postpositivista Determinismo Reduccionismo Observación y medidas empíricas Verificación (y refutación) de teorías Participativa Política Orientada al empoderamiento Colaborativa Orientada al cambio Constructivista Comprensión Múltiples significados de los participantes Construcción histórica y social Generación de teorías Pragmática Consecuencia de las acciones Centrada en el problema Pluralista Orientada a la práctica en el mundo real

14 Estrategias de indagación

15 Estrategia de indagación } Los diferentes tipos de diseño de investigación cuantitativo, cualitativo o mixto, que proporcionan modelos o procedimientos específicos en un diseño. Estrategias cuantitativas - Diseño de experimentos - Diseños no experimentales (encuestas) Estrategias cualitativas - Investigación narrativa - Fenomenología - Etnografía - Teoría fundamentada - Estudios de caso

16 Métodos

17 Métodos } Los métodos definen las formas de recolección de datos, análisis e interpretación que los investigadores proponen para su estudio.

18 Diseño de investigación Métodos de investigación Métodos cuantitativos -Pre-determinados -Preguntas basadas en instrumentos de medida -Datos sobre rendimiento, actitudes, censos, -Análisis estadístico Métodos mixtos Métodos cualitativos -Métodos emergentes -Preguntas abiertas -Datos de entrevistas, observaciones, documentos, -Análisis de texto, imágenes, audio -Temas, interpretación de patrones

19 Aproximaciones a la investigación : Cuantitativa, Cualitativa, Mixta

20 Investigación cuantitativa } Se puede entender como una forma de comprobar teorías objetivas mediante el examen de variables. Estas variables se miden a través de algún instrumento, de forma que se pueden utilizar métodos estadísticos. Los investigadores buscan validez, generalización, replicabilidad y objetividad. } Un diseño cuantitativo típico: } Visión del mundo post-positivista } Estrategias experimentales o basadas en encuestas } Medidas pre-post de variables (actitudes, opiniones, aptitudes )

21 Diseño de investigación Aproximación deductiva El investigador quiere comprobar o verifica una teoría El investigador comprueba hipótesis o preguntas de investigación extraídas de la teoría El investigador define y operacionaliza variables derivadas de la teoría El investigador mide u observa las variables, utilizando un instrumento para conseguir valores

22 Investigación cualitativa } Una forma de explorar y de entender el significado que los individuos y los grupos dan a un problema social o humano. Las preguntas y los procesos evolucionan con la investigación, los escenarios estudiados son reales (no experimentales), y se realiza análisis de datos inductivo. Buscan credibilidad, transferencia y confirmabilidad de los datos. Y reconocen la dependencia que toda investigación tiene del investigador y de su evolución. } Dos posibles diseños típicos: } Visión del mundo constructivista, diseños etnográficos, basado en observación del comportamiento } Visión del mundo participativa, diseño narrativo, y uso de entrevistas abiertas

23 Diseño de investigación Aproximación inductiva El investigador plantea generalizaciones o teorías a partir de experiencias pasadas o de la literatura El investigador busca patrones más generales, o teorías a partir de los temas y las categorías El investigador analiza los datos para formar temas o categorías El investigador hace preguntas abiertas a los participantes o recoge notas de campo El investigador recoge información (e.g., entrevistas, observaciones)

24 Investigación basada en métodos mixtos } Es una aproximación a la indagación que combina formas cuantitativas y cualitativas. Busca combinar las ventajas de ambos mundos para llegar a una comprensión más completa de la realidad. } Típicamente: } Visión del mundo pragmática } Diseños mixtos basados en la recolección secuencial, concurrente o paralela de datos de ambos tipos

25 Diseño de investigación Qué diseño elijo? } Criterios para elegir un diseño } El problema de investigación } La experiencia personal } La audiencia

26 Diseño de investigación

27 Diseño de investigación 1. El problema de investigación 2. Preguntas de investigación 3. Métodos / Técnicas de recogida y análisis de datos

28 Diseño de investigación 1. El problema de investigación 2. Preguntas de investigación 3. Métodos / Técnicas de recogida y análisis de datos

29 Diseño de investigación El problema de investigación (1/2) } Es el problema o cuestión que nos lleva a plantear un estudio } Los problemas cualitativos se refieren a: a) conceptos inmaduros, debido a una falta de fundamentación previa; b) una idea de que las teorías actuales no son adecuadas, o están sesgadas c) existe la necesidad de explorar y describir un fenómeno para desarrollar una teoría d) la naturaleza del fenómeno no se ajusta a medidas cuantitativas } Ejemplos: } Una nueva aplicación provoca colas en la administración; } Se necesita observar cómo actuan los empleados de una empresa para plantear una aplicación adaptada a sus necesidades; etc. Fuente: Creswell, (2009), Capítulo 7

30 Diseño de investigación El problema de investigación (2/2) } Los problemas cuantitativos se refieren a factores o variables que influyen en un resultado } Ejemplos: } Qué factores influyen en la eficiencia de los trabajadores cuando utilizan una determinada aplicación } Comprobar si el número de ordenadores en casa se relaciona con el éxito o fracaso escolar } Los problemas mixtos pueden: } Explorar un problema y entender qué variables influyen } O pueden poner el énfasis en una de las dos direcciones y dejar la otra como un complemento Fuente: Creswell, (2009), Capítulo 7

31 Diseño de investigación 1. El problema de investigación 2. Preguntas de investigación 3. Métodos / Técnicas de recogida y análisis de datos

32 Diseño de investigación Preguntas de investigación (1/5) } En estudios cualitativos (1/2) } Se plantean preguntas de investigación } No objetivos ni hipótesis } Tipología de las preguntas: } Una cuestión central: (general y holística) y varias (<5) asociadas } Comienza por palabras como qué o cómo (evitando por qué ). } Se concentra en un solo fenómeno o concepto. } Usar verbos exploratorios: } descubrir, intentar entender, explorar un proceso, describir experiencias, informar sobre acontecimientos,.. } Evitar palabras que impliquen relaciones causa-efecto: } influir, determinar, causar, relacionar

33 Diseño de investigación Preguntas de investigación (2/5) } En estudios cualitativos (2/2) } Las preguntas de investigación evolucionan con la investigación } Diseño emergente } Usar preguntas abiertas, no cerradas } Especificar los participantes y el lugar del estudio } Ejemplo: Cómo adoptan las TIC los profesores de primaria para dar clase en el colegio XX situado en la población YY? Qué estrategias utilizan los trabajadores de la empresa ZZZ para coordinar sus reuniones?

34 Diseño de investigación Preguntas de investigación (3/5) } En estudios cuantitativos: } Preguntas de investigación cuantitativas: Preguntan sobre una relación entre variables que se quiere investigar } Hipótesis: Predicciones que el investigador hace sobre las relaciones esperadas entre las variables } Elegir una de las dos opciones (o pregunta o hipótesis) } Uso de variables } Comparar grupos a partir de una variable independiente para comprobar el impacto en otra dependiente } Relacionar dos variables (dependientes o independientes) } Describir respuestas a variables

35 Diseño de investigación Preguntas de investigación (4/5) } Tipos de hipótesis } Nula: niega lo que se quiere refutar. Ejemplo: no hay diferencia significativa de eficiencia entre el grupo A (que usa un sistema) y el grupo B (que no lo usa) } Direccional: establece predicciones sobre la relación entre los grupos o las variables. Ejemplo: El grupo A (que usa un sistema) será más eficiente que el grupo B (que no lo usa) } No direccional: establece que hay una relación, pero no en qué sentido. Ejemplo: Hay diferencias de eficiencia entre los grupos A (que usa un sistema) y B (que no lo usa)

36 Diseño de investigación Preguntas de investigación } En diseños mixtos } En estos modelos se pueden dar ambos tipos de preguntas. } Dependiendo del diseño, las preguntas se plantearán en secuencia, o a la vez. } Añadir una pregunta general que incorpore la mezcla de métodos. } Ejemplos: } El estudio cualitativo nos ayuda a entender los resultados de la parte cuantitativa inicial? } Nos ayuda el tema de las actitudes ante el trabajo a explicar los cambios en la eficiencia en el uso de la aplicación X?

37 Diseño de investigación Preguntas de investigación } Distintas aproximaciones en diseños mixtos } Escribir preguntas cuantitativas y cualitativas. } El énfasis se da a las preguntas y no al diseño global. } Escribir preguntas cuantitativas y cualitativas. Añadir una específica sobre el diseño mixto (ver transparencia anterior) } Se enfatiza todo por igual. } Escribir solamente una pregunta sobre el diseño mixto (con énfasis en el método o en el contenido) y no añadir ninguna más. } En esta aproximación se enfatiza el diseño mixto. } Escribir solamente una pregunta cualitativa o cuantitativa. } El diseño será fundamentalmente cualitativo o cuantitativo, y los otros métodos solo servirán como complemento.

38 Diseño de investigación 1. El problema de investigación 2. Preguntas de investigación 3. Métodos / Técnicas de recogida y análisis de datos

39 Métodos o técnicas cuantitativos } Encuestas } Sirven para proporcionar una descripción numérica de tendencias, actitudes, u opiniones de una población, estudiando una muestra de dicha población } Experimentos } Comprobar el impacto de un tratamiento (o intervención) en un resultado, controlando otros factores (o variables) que pueden intervenir en dicho resultado. } Fuentes: } Creswell, 2009; cap. 8 } Frecthling, 2010

40 Métodos / Técnicas cualitativas } Observaciones } Entrevistas } Revisión de documentos } Revisión de material audiovisual } Fuentes: } Creswell, (2009); cap.9 } Frechtling & Sharp (2010)

41 Referencias J.W.Creswell (2009) Research design. Qualitative, quantitative and mixed method approaches. Sage. Iván M. Jorrín-Abellán, Theoretical perspectives in qualitative research, March lrjs1ibsiyt/theoretical-perspectives-in-qualitative-research/