Acciones de apoyo ante el absentismo escolar: Programa Infantil y Juvenil y Programa Sigue la Flecha (Plan PROA) 6 de Noviembre de 2010

Transcripción

1 Acciones de apoyo ante el absentismo escolar: Programa Infantil y Juvenil y Programa Sigue la Flecha (Plan PROA) 6 de Noviembre de 2010

2 CENTRO DE INICIATIVAS SOLIDARIDAD Y EMPLEO I.- INICIOS DEL CISE. II.- ACTUALIDAD. III.- ACCIONES. PROGRAMAS CON MENORES. PARTICIPACIÓN EN ACCIONES INTERINSTITUCIONALES.

3 I.- INICIOS DEL C.I.S.E. Estatutariamente, el Centro de Iniciativas Solidaridad y Empleo (C.I.S.E.) inicia su actividad en Objetivo de Trabajo: Favorecer la Inserción Socio-laboral de aquellas personas con mayores dificultades de acceder al empleo.

4 I.- INICIOS DEL C.I.S.E. Tres líneas de actuación: 1. Aglutinar: Búsqueda de soluciones comunes, movilizando recursos de la comunidad y potenciando la creación de redes de autoayuda para la lucha contra el paro. 2. Informar: Difundir al máximo la información que surge en torno al mundo laboral. 3. Formar: Poner en marcha mecanismos que faciliten el acceso al mundo laboral desde una perspectiva igualitaria. Evolución hacia acciones de información y formación. Inicio de actuaciones orientadas al colectivo de menores.

5 II.- ACTUALIDAD DEL C.I.S.E. II.-1. ORGANIZACIÓN INTERNA Participación de socios/as y voluntariado. Técnicos/as para el desarrollo de las acciones. Asamblea de socios/as. Junta Directiva. Grupos de Trabajo. Participación en acciones interinstitucionales.

6 II.- ACTUALIDAD DEL C.I.S.E. II.-2. COLECTIVOS Mujeres, con cargas familiares, bajos niveles formativos y que han desarrollado su actividad laboral en la economía sumergida, en actividades como la limpieza o el cuidado de persona mayores a domicilio. Parados/as crónicos, aquellas personas que por su estancia prolongada en el desempleo y determinados déficits personales se sitúan en especiales dificultades de inserción sociolaboral. Personas en situación de desempleo, fruto de las reconversiones industriales y del cierre de empresas, que precisan reorientar su futuro profesional.

7 II.- ACTUALIDAD DEL C.I.S.E. II.-2. COLECTIVOS Inmigrantes, muchos de ellos/as no regulares. Jóvenes, caracterizados por bajos niveles formativos y/o culturales, fracaso escolar y que generalmente no han accedido a su primer empleo. Menores, en situaciones de riesgo social (fracaso escolar, situación sociofamiliar, dificultades idioma y diferencias culturales...).

8 PROGRAMAS CON MENORES 1. PROGRAMA INFANTIL Y JUVENIL, CENTRO DE DÍA Locales de la Asociación. 2. PROGRAMA SIGUE LA FLECHA (PROA) Institutos y Colegios Públicos de Gijón.

9 1. PROGRAMA INFANTIL Y JUVENIL DESTINATARIOS/AS Jóvenes, caracterizados por bajos niveles formativos y/o culturales, fracaso escolar y que generalmente no han accedido a su primer empleo. Menores, en situaciones de riesgo social (fracaso escolar, situación sociofamiliar, dificultades idioma y diferencias culturales...).

10 I. PROGRAMA INFANTIL Y JUVENIL DERIVACIÓN: Fundación Municipal de Servicios Sociales, Centros Educativos, Centros de Menores, Casa de Acogida, y Salud Mental Infantil.

11 I. PROGRAMA INFANTIL Y JUVENIL OBJETIVOS GENERALES Prevenir conductas, comportamientos y situaciones de inadaptación de menores en situaciones de riesgo social. Potenciar, mediante alternativas socioeducativas, el desarrollo de recursos, valores, actitudes y habilidades sociales en los y las menores, que faciliten una integración social activa. Promover actividades de ocio y tiempo libre para una formación integral de la persona.

12 I. PROGRAMA INFANTIL Y JUVENIL ACCIONES REALIZADAS EN EL PROGRAMA Clases de apoyo Talleres Actividades de ocio y tiempo libre Escuela de Familias Reuniones de coordinación y seguimiento con: Fundación Municipal de Servicios Sociales, el Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica del MEC, centros educativos (tutores, equipos de orientación y servicios a la comunidad), Salud Mental Infantil y otras asociaciones.

13 I. PROGRAMA INFANTIL Y JUVENIL CRONOGRAMA DE LAS ACCIONES DEL PROGRAMA: Septiembre a junio (días lectivos) Lunes a viernes de 16 a 19 h. Vacaciones Navidad y Semana Santa Horario adaptado a las actividades. Julio y agosto Horario de mañana o adaptado a las actividades.

14 I. PROGRAMA INFANTIL Y JUVENIL PARTICIPACIÓN EN EL PROGRAMA: País de origen Enero-diciembre: % Total 90 menores 50 chicos 80% 60% 40% 20% 40 chicas 45 menores inmigrantes, 50 % 0% Europa América del Sur África Asia Centro América y Caribe Columnas 6

15 I. PROGRAMA INFANTIL Y JUVENIL PARTICIPACIÓN EN EL PROGRAMA: Enero-octubre: 2010 Total 94 menores: 53 chicos 41 chicas De estos 45 menores, son inmigrantes, (48 %)

16 I. PROGRAMA INFANTIL Y JUVENIL METODOLOGÍA DE INTERVENCIÓN La metodología es activa y participativa. El trabajo se aborda desde dos perspectivas diferentes, por un lado en grupo y por otro individualmente. En grupo se trabaja la adquisición de contenidos pedagógicos, educativos y el desarrollo del o la menor en el grupo; mientras que individualmente la intervención se centra en cada persona con la intención de subsanar deficiencias propias de cada caso, tales como retraso escolar, hábitos de estudio, asistencia regular a clase,modificación de conducta, integración, etc.

17 I. PROGRAMA INFANTIL Y JUVENIL VALORACION La valoración del programa obtiene un balance de resultados positivo. La asistencia al CISE es regular. Los/as menores que asisten a nuestro programa, no presentan habitualmente casos de absentismo en sus centros escolares. La evolución académica de los/as menores que participan en el Programa, así como la valoración obtenida por parte de los centros educativos, Fundación Municipal de Servicios Sociales, Salud Mental Infantil y otras entidades, es muy positiva.

18 II. SIGUE LA FLECHA (PLAN PROA) DESTINATARIOS/AS Menores, en situaciones de desventaja escolar (dificultad para seguir el currículo, diferencias de idioma, falta de habilidades sociales, absentismo escolar...).

19 II. SIGUE LA FLECHA (PLAN PROA) Derivados/as de los propios centros educativos (responsables de PROA, tutores/as, equipos de orientación y servicios a la comunidad)

20 II. SIGUE LA FLECHA (PLAN PROA) OBJETIVOS GENERALES Mejorar los resultados educativos de alumnos/as con dificultades de adaptación curricular. Prevenir conductas,comportamientos y situaciones de inadaptación de menores en situación de riesgo social. Promover actividades de ocio para una utilización positiva y saludable del tiempo libre. Implicar al entorno familiar de cada menor en el proceso de intervención.

21 II. SIGUE LA FLECHA (PLAN PROA) ACCIONES REALIZADAS EN EL PROGRAMA Clases de apoyo escolar. Taller de Habilidades Sociales. Talleres y charlas informativas. Actividades de ocio y tiempo libre: excursiones, actividades deportivas, visitas culturales... Reuniones de coordinación y seguimiento con los centros educativos (responsables de PROA, tutores, equipos de orientación y servicios a la comunidad).

22 II. SIGUE LA FLECHA (PLAN PROA) CRONOGRAMA DE LAS ACCIONES DEL PROGRAMA: Curso escolar 2010/ 2011 (días lectivos). CLASES DE APOYO: - IES PADRE FEIJOO: L a J, de 16:30 a 17:30h. - IES MATA JOVE: M y J, de 16:00 a 18:00h. - COLEGIO ASTURIAS: L, X de 16:00 a 17:30 y V, de 16:00 a 17:00h. TALLER DE HHSS: - IES FERNÁNDEZ VALLÍN: M y J, de 14:30 a 15:30h.

23 II. SIGUE LA FLECHA (PLAN PROA) PARTICIPACIÓN EN EL PROGRAMA: Curso 2009/2010 País de origen Total : 50 menores 21 chicos y 29 chicas. 5 menores inmigrantes(10 %) 100% 80% 60% 40% 20% 0% España América del Sur Europa del Este Centro América y Caribe

24 ACCIONES. II. SIGUE LA FLECHA (PLAN PROA) PARTICIPACIÓN EN EL PROGRAMA: Curso (Hasta octubre 2010) Total : 56 menores 32 chicos y 24 chicas. 14 menores inmigrantes( 25%)

25 II. SIGUE LA FLECHA (PLAN PROA) METODOLOGÍA DE INTERVENCIÓN La intervención utiliza dos tipos de metodología: Las clases de apoyo escolar cuentan con una metodología basada en el principio de individualización, adaptada a las necesidades de cada menor, aunque a su vez es dirigida por la educadora como ocurre con la educación escolar. Las actividades de ocio y los talleres siguen una metodología activa y participativa, en la que los/as menores son sujetos activos de la intervención, lo que contribuye adaptar las actividades a sus intereses.

26 II. SIGUE LA FLECHA (PLAN PROA) VALORACION Tras estos años de actuación, el programa ha obtenido un balance de resultados muy positivo, si se tiene en cuenta tanto la evolución académica y la asistencia escolar de los/as menores que han participado, como la valoración obtenida por parte de los centros.

27 PARTICIPACIÓN INTERINSTITUCIONAL. Plataforma de Organizaciones de Infancia del Principado de Asturias, POIPA. Jornadas anuales contra el Racismo y la Xenofobia. Comisión de Inmigración del Ayuntamiento de Gijón.

28 CONTACTO CENTRO DE INICIATIVAS SOLIDARIDAD Y EMPLEO (CISE) C/ VICENTE JOVE Nº 26, BAJO GIJÓN Teléfono y fax: cinse@telecable.es