RESOLUCIÓN No abril de Por medio de la cual se adopta la Política de Egresados del Instituto Tecnológico Metropolitano.
|
|
- Lucas Villalba Coronel
- hace 8 años
- Vistas:
Transcripción
1 RESOLUCIÓN No abril de 2004 Por medio de la cual se adopta la Política de Egresados del Instituto Tecnológico Metropolitano. EL RECTOR DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO METROPLITANO, en ejercicio de sus atribuciones legales, estatutarias y en lo particular con lo dispuesto en el artículo 1º del Acuerdo 03 del 25 de agosto de 2000 del Consejo Directivo. CONSIDERANDO Que el ITM forma para la vida y el trabajo, por lo que al Egresado debe convocársele permanentemente durante toda su vida profesional mediante opciones de formación que lo actualice, lo cualifique, lo especialice o lo integre a nuevas formas productivas. Que el ITM se ha propuesto como visión constituirse en una institución del conocimiento y ser reconocida como tal por el Estado y la por la sociedad, lo que implica impactar positivamente el medio con base en la calidad de las intervenciones profesionales de su Egresado. Que la Estructura Organizacional, define la Escuela de Egresados como una Unidad Académica, comprometida con la organización y seguimiento de los egresados del ITM para propiciar que su desempeño profesional sea una expresión adecuada de los fines y del compromiso social de la institución, y a su vez, lograr que los egresados sean reconocidos por la calidad de la formación que reciben y su desempeño en la disciplina, profesión u ocupación correspondiente. Que el Plan de Desarrollo Institucional le establece Metas a la Escuela de Egresados en: Construir la Escuela de Egresados como una Unidad especial de extensión institucional par la atención de la actualización y cualificación de los egresados (meta ). Identificar anualmente, por parte de la Escuela de Egresados, las posibilidades de oferta de servicios que surgen de las fortalezas institucionales en los campos de la infraestructura física, tecnológica, académica, cultural y social (meta ). 1
2 Diseñar y desarrollar anualmente, a través de las unidades del área de producción, las oportunidades de oferta identificadas para los egresados (meta ). Desarrollar acciones para la integración de los egresados y para el estímulo a la creatividad y la innovación (meta ). Identificar anualmente, las demandas del sector productivo, para el ofrecimiento de extensión académica, con fundamento en las fortalezas institucionales y con las metas de autonomía financiera institucional (meta ). Que el Factor No. 7 de los Lineamientos del Consejo Nacional de Acreditación define las características asociadas a los egresados e impacto, con sus correspondientes aspectos a evaluar e indicadores. RESUELVE Artículo 1º Definir la presente directriz conceptual y metodológica como política orientadora de la gestión con respecto al egresado del ITM y su impacto en el medio. Artículo 2º Marco Conceptual a. EL EGRESADO ITM Los egresados del ITM son aquellas personas que han terminado sus estudios de un programa académico, ya sea en los niveles de pregrado o de posgrado. Son, en esencia, la vida misma de un programa. Ello es así justamente porque son los egresados quienes establecen puentes entre su institución y el entorno en el cual se desempeñan. Esos puentes o conexiones que crean los egresados son de doble vía: desde la institución de educación hacia el entorno y desde el entorno hacia la institución. En el caso particular del ITM, dicho entorno está compuesto, fundamentalmente, por las empresas del sector secundario y terciario de la región y del país. Desde la institución hacia el entorno, son los egresados los que dan muestra de la calidad académica e intelectual del programa y de la institución en los que fueron formados: son los egresados los portadores de la imagen institucional; es la gestión exitosa o deficiente de los egresados la que se encarga de acreditar o desacreditar socialmente a una institución y a un programa específico de educación superior; es el desempeño laboral y social de un egresado el que incide en la alta o baja demanda que hagan las empresas por dichos profesionales. 2
3 Desde las empresas, el egresado es la fuente de información más actualizada, precisa y confiable. En efecto, el egresado es quien conoce de primera mano las necesidades, inquietudes, fortalezas y debilidades de la empresa en la que trabaja. Esta información que se crea en la empresa se convierte en insumo indispensable para la revisión, actualización y ajustes en los programas existentes y para la formulación y creación de otros nuevos. b. LA ESCUELA DE EGRESADOS DEL ITM Al ser una Unidad Académica la Escuela de Egresados desarrolla procesos y ejecuta actividades en relación con la docencia, con la investigación y con la extensión. En su relación con la docencia, la Escuela retroalimenta los diseños curriculares de los programas con la información que capta del medio, en términos de problemas, necesidades, solicitudes u oportunidades. Igualmente interactúa con la docencia para generar en los estudiantes la identidad profesional y la identidad institucional que tendrán como egresados. En su relación con la investigación, la Institución requiere un conocimiento exhaustivo de la economía de la ciudad, de la región y del país, por lo cual la Escuela de Egresados debe liderar estudios del medio y estudios de mercado que orienten el desarrollo institucional y la pertinencia de los programas y por ende, mejoren las oportunidades para sus egresados. En esta relación, debe también retroalimentar la Unidad de Investigaciones y las Decanaturas con problemas tecnológicos identificados en las empresas donde se desempeñan los egresados, como insumo para la problematización de los Objetos de Formación de los programas académicos. En su relación con la extensión, debe identificar requerimientos de los diferentes sectores productivos y con base en ello, ofrecer por extensión cursos de especialización, actualización y cualificación para los egresados. Debe también convocarlos a vincularse activamente con el programa o con sus proyectos y hacer seguimiento al impacto en el medio de los profesionales que se forman en el Instituto. De acuerdo con lo anterior, es claro que la Escuela de Egresados debe velar por una excelente gestión en relación con el Egresado, orientada por las siguientes directrices: 1. Brindar opciones de formación avanzada y continua para los egresados de programas de pregrado y posgrado, de modo tal que se pueda mantener e incrementar la calidad de los graduados en el tiempo 2. Brindar posibilidades para que los egresados desarrollen habilidades de investigación y solucionen problemas específicos del entorno en el que se 3
4 desenvuelven, y que no necesariamente estén ligados a programas de educación formal 3. Brindar herramientas para conectarse con el entorno laboral, particularmente para aquellos egresados de poca experiencia 4. Mantener canales de comunicación directos y ofrecerles una plataforma que les permita acceder a dichos canales, aún en el caso de egresados de estratos socioeconómicos bajos 5. Brindar a los graduados oportunidades de esparcimiento, diversión y calidad de vida para ellos y sus familias. Artículo 3º Marco Metodológico Conforme al Sistema de Gestión de la Calidad del ITM, cada Decanatura de Programa debe diseñar y desarrollar estrategias orientadas a ejercer influencia en el medio, ejecutando actividades y proyectos que satisfagan necesidades específicas de la Ciudad Región de Medellín, de tal forma que se logre el reconocimiento de la sociedad y se registre el impacto generado. Adicionalmente, la Decanatura del Programa debe analizar periódicamente sus acciones y ajustar las correspondientes estrategias. Los indicadores mediante los cuales se medirá esta gestión son los contemplados en los Lineamientos para la Acreditación de Programas del Consejo Nacional de Acreditación, en su versión del 2003 (en adelante Lineamientos CNA2003), específicamente la característica 37 del Factor No.7, Influencia del programa en el medio. De otro lado, cada Decanatura de Programa debe hacer seguimiento y registro de sus egresados, de su ubicación, de sus características personales, de su desempeño profesional y de la correspondencia con su perfil profesional, registrándose esta información en la base de datos institucional. Adicionalmente, debe evidenciar compromiso de los egresados con su programa y participación de los mismos en el desarrollo del programa académico, lo que implica estimular el intercambio de experiencias profesionales e investigativas. Los indicadores mediante los cuales se medirá esta gestión son los contemplados en los Lineamientos CNA2003, específicamente la característica 38 del Factor No.7, Seguimiento de los egresados. La gestión de la Decanatura hacia sus egresados debe mejorarse continuamente hasta el punto que los egresados del programa sean reconocidos por la calidad de formación que reciben, su participación en el mercado laboral, su participación en comunidades académicas, su participación en asociaciones científicas y profesionales, su participación satisfactoria en evaluaciones externas, o las distinciones y reconocimientos que reciban. 4
5 EL MERCADO Y LAS TENDENCIAS MUNDIALES NECESIDADES DE LA CIUDAD REGIÓN DE MEDELLÍN NECESIDADES Y EXPECTATIVAS DE LOS EGRESADOS IMPACTAR POSITIVAMENTE EL ENTORNO Este reconocimiento se medirá con base en los indicadores de los Lineamientos CNA2003, específicamente la característica 39 del Factor No.7, impacto de los egresados en el medio social y académico. MODELO DE GESTIÓN DE LA ESCUELA DE EGRESADOS Con base en el modelo de calidad descrito y partiendo de las características del mercado, de las tendencias mundiales, de las necesidades de la ciudad región de Medellín, así como de las necesidades y expectativas de los egresados, se desarrolla una cadena de valor que busca impactar positivamente el entorno, en el campo de acción propio de cada programa académico. En este sentido se asume que la gestión con el Egresado ITM se desarrollará con base en un mapa de procesos que los clasifica en procesos estratégicos, operacionales y de apoyo. Se definen como procesos estratégicos la Identificación de problemas y la Planeación estratégica. Como procesos operacionales se definen el Desarrollo de se proyectos, el Seguimiento y registro de los egresados y la Cualificación del egresado. Esta relación se muestra en la siguiente gráfica: MAPA DE PROCESOS EGRESADOS Procesos estratégicos Identificación problemas Tecnológicos Planeación estratégica Procesos operacionales Dllo. proyectos CCA Cualif. Egresado Seguim. Registro Procesos apoyo Gestión RH Gestión Administr. Gestión Infraestr. 5
6 A su vez, de cada proceso operacional se desprenden subprocesos de marcada importancia, es decir, del proceso de Desarrollo de proyectos se desprenden los subprocesos de Vinculación del egresado a proyectos y Análisis de las acciones y sus resultados. Del proceso de Seguimiento y registro de egresados se desprenden los subprocesos de Análisis de la situación del egresado y Participación del egresado en el desarrollo del programa. Y finalmente del proceso de Cualificación del egresado se desprenden los subprocesos de Vinculación del egresado al mercado laboral y Vinculación del egresado a comunidades académicas. Cabe anotar que no se desarrolla un proceso único sino que la cadena de valor se genera desde cada Decanatura de programa y hacia los egresados del mismo. Además, para el mejoramiento de la gestión con el Egresado, se crea el Centro de Contacto o Contact Center Académico (CCA), como estrategia básica para hacer seguimiento al Egresado, para comunicarle información de su interés, para convocarlo a participar en el desarrollo del programa y para vincularlo a proyectos (En el próximo subtítulo se explica esta estrategia). Esta relación se muestra en la siguiente gráfica: IMPACTAR POSITIVAMENTE EL ENTRONO (En el campo de acción del programa) Vinculación del egresado a proyectos Vinculación del egresado al mercado laboral Análisis de las acciones y sus resultados Desarrollo de proyectos tecnológicos Análisis de la situación del Egresado Contac Center Académico Seguimiento y Registro de los egresados BD Cualificación del egresado Participación del Egresado en el desarrollo del programa Vinculación del egresado a comunidades académicas EL MERCADO Y LAS TENDENCIAS MUNDIALES NECESIDADES DE LA CIUDAD REGIÓN DE MEDELLÍN NECESIDADES Y EXPECTATIVAS DE LOS EGRESADOS 6
7 Cada proceso y sus correspondientes subprocesos se definen a continuación: PROCESOS ESTRATÉGICOS Identificación de problemas Es un proceso mediante el cual se identifican situaciones problemáticas, necesidades u oportunidades en las empresas del medio o en la Ciudad Región de Medellín, las cuales requieren soluciones de carácter tecnológico y están relacionadas con los Objetos de Formación de los programas académicos o con los Objetos de Estudio de las Líneas de Investigación institucionales. Es un proceso que requiere investigación y estudios profundos del medio y se constituye en un soporte básico para el proceso de Desarrollo de proyectos, por lo cual se le considera estratégico. Planeación estratégica Es el proceso mediante el cual se formulan los Planes Estratégicos Institucionales y los correspondientes Planeas de Acción anualizados, así como los proyectos del Plan Social del Instituto. Es responsabilidad de las Decanaturas y de la Escuela de Egresados alimentar este proceso con información estratégica y cifras significativas a fin de garantizar la adecuada y oportuna toma de decisiones y el desarrollo institucional. PROCESOS OPERACIONALES Seguimiento y registro de los egresados Es el proceso mediante el cual cada decanatura de programa hace seguimiento y registro de sus egresados, de su ubicación, de sus características personales, de su desempeño profesional y de la correspondencia con su perfil profesional. Esta información es registrada en la Base de Datos institucional de egresados y consultada por medio del Sistema de Información Académico del ITM. Consta de los siguientes subprocesos: Análisis de la situación del Egresado Es un subproceso dedicado a la discusión y análisis de la situación de los egresados, así como de la correspondencia entre las actividades de los egresados y el perfil de formación del programa, para lo cual debe contarse con información veraz, actualizada y debidamente sistematizada sobre la situación de los egresados de todos los programas académicos. Participación del egresado en el desarrollo del programa Es un subproceso que busca fomentar el compromiso de los egresados con el programa y con la institución, convocándolos a participar en la evaluación y prospección del programa, para lo cual debe levantarse información proveniente del egresado y de las empresas en relación con las 7
8 competencias profesionales que está demandando el medio, de tal forma que se alimenten los diseños y desarrollos curriculares para ajustar permanentemente la pertenencia de cada programa. Cualificación del egresado Es el proceso mediante el cual, inicialmente se identifican las demandas del egresados y de las empresas en términos de necesidades de capacitación, actualización o profundización en un tema o tópico tecnológico relacionado con los Objetos de Formación y los Objetos de Estudio del ITM, para luego diseñar y servir ofertas educativas que actualice, cualifique o especialice al egresado, e incluso, lo integre a nuevas formas productivas. Consta de los siguientes subprocesos: Vinculación del Egresado al mercado laboral Es un subproceso que identifica oportunidades de empleo en el medio y las transmite a los egresados, además de facilitarle el contacto con la empresa. Además, estimula a las empresas a tener en cuenta egresados del ITM para sus demandas laborales. Este subproceso también contempla una inducción a la vida profesional que se desarrolla para estudiantes o egresados que lo requieran. Vinculación del egresado a comunidades académicas Es un subproceso que promueve la vinculación del a proyectos académicos del Instituto y busca vincular los egresados a comunidades y redes académicas, dependiendo de su perfil profesional, sus intereses, sus conocimientos y habilidades. Desarrollo de proyectos tecnológicos Es el proceso mediante el cual se identifican problemas que requieren soluciones tecnológicas, para luego formular proyectos y finalmente implementar soluciones, con la participación de académicos, estudiantes y representantes de las empresas. Puede tratarse de estudios del medio, estudios de mercado, formulación de Líneas de Investigación, desarrollo de proyectos de investigación, proyectos de proyección social y todas las otras modalidades de proyectos acordes con la filosofía institucional. Consta de los siguientes subprocesos: Vinculación del egresado a proyectos Es un subproceso que busca vincular egresados a los diferentes proyectos tecnológicos, con base en las demandas de cada proyecto, así como los conocimientos y fortalezas de cada egresado. 8
9 Análisis de las acciones y resultados Es un subproceso de reflexión y análisis de las acciones que el programa ejerce sobre el medio y de revisión periódica de las estrategias implementadas, como un insumo fundamental para el mejoramiento continuo de la gestión en relación con el Egresado. PROCESOS DE APOYO Son todos aquellos procesos y subprocesos que apoyan y facilitan el desarrollo de los procesos operacionales, desde la gestión del recurso humano, la gestión administrativa y la gestión de la infraestructura disponible. Es responsabilidad de la Escuela de Egresados mantener actualizados los procedimientos correspondientes a dichos procesos y subprocesos, además de velar por un adecuado desarrollo del mapa de procesos. EL CENTRO DE CONTACTO ACADÉMICO O CONTACT CENTER ACADÉMICO (CCA) Algunas experiencias nacionales e internacionales 1, evidencian el auge que están manifestando los servicios de Contac Center y Call Center. Esto puede explicarse por la aceptación social y la oferta comercial de nuevos y diversificados servicios que relacionan las empresas y sus clientes o proveedores, eliminando obstáculos de tiempo y distancia por medio de la utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC s). Potencialmente, es amplia la gama de servicios que se ofrecen y aun más, que pueden ser ofrecidos conociendo las particularidades y necesidades específicas de los clientes. Teniendo en cuenta que el ITM cuenta con una infraestructura en TIC s, que le permite implementar servicios de Call y Contac Center, es válido concebir un Centro de Contacto Académico o Contac Center Académico (CCA) como proyecto estratégico de mejoramiento a la gestión con el egresado ITM, para mantener actualizada la Base de Datos institucional, para informarle asuntos de su interés, para convocarlo a participar en las diferentes actividades académicas y culturales y para ofrecerle servicios de valor agregado. Cabe anotar que también será una estrategia para impactar positivamente el medio generando oportunidades de empleo y negocios a egresados y en general a la comunidad académica del Instituto. 1 Como el caso de Multienlace, Teledatos, Outsourcing, Colcenter, entre otros 9
10 Es responsabilidad de la Escuela de Egresados liderar esta estrategia, definir su mapa de procesos, así como reglamentar y procedimentar su funcionamiento. Igualmente de proyectar el CCA con visión empresarial a fin de que genere beneficios económicos para el ITM. Artículo 2º El Director de la Escuela de Egresados divulgará la presente Resolución y vigilará su cumplimiento. COMUNÍQUESE Y CÚMPLASE Expedida en Medellín, a los 21 días de abril de 2004 JOSÉ MARDUK SÁNCHEZ CASTAÑEDA 10
PLAN INTEGRADO DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE PROFESORES UNIVERSITARIOS
PLAN INTEGRADO DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE PROFESORES UNIVERSITARIOS La calidad de las instituciones educativas depende de quienes producen, transforman y transmiten el saber, es decir, de los docentes
Más detallesDiplomado del Programa de Actualización y Profesionalización Directiva
1 2014 Diplomado del Programa de Actualización y Profesionalización Directiva El Diplomado del Programa de Actualización y Profesionalización Directiva se concibe como un instrumento de apoyo a la gestión
Más detallesACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 141 CARRERA DE DIRECCIÓN AUDIOVISUAL PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE SANTIAGO
ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 141 CARRERA DE DIRECCIÓN AUDIOVISUAL PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE SANTIAGO DICIEMBRE 2012 ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 141 Carrera de Dirección Audiovisual Pontificia
Más detallesPROPUESTA DE RESOLUCIÓN ESPECÍFICA PARA LOS PROGRAMAS DE CONTADURÍA PÚBLICA.
PROPUESTA DE RESOLUCIÓN ESPECÍFICA PARA LOS PROGRAMAS DE CONTADURÍA PÚBLICA. Por la cual se definen las características específicas de calidad de los programas de pregrado en Contaduría Pública LA MINISTRA
Más detallesSISTEMA DE SEGUIMIENTO DEL EGRESADO DE LA FACULTAD DE MEDICINA HUMANA DE LA UNIVERSIDAD DEL CENTRO DEL PERÚ
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ FACULTAD DE MEDICINA HUMANA SISTEMA DE SEGUIMIENTO DEL EGRESADO DE LA FACULTAD DE MEDICINA HUMANA DE LA UNIVERSIDAD DEL CENTRO DEL PERÚ Huancayo, Diciembre del
Más detallesACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 143 CARRERA DE TRABAJO SOCIAL MENCIÓN INTERVENCIÓN SOCIAL INSTITUTO PROFESIONAL DE CHILE SANTIAGO
ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 143 CARRERA DE TRABAJO SOCIAL MENCIÓN INTERVENCIÓN SOCIAL INSTITUTO PROFESIONAL DE CHILE SANTIAGO DICIEMBRE 2012 ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 143 Carrera de Trabajo Social mención
Más detallesUniversidad de Antofagasta Plan de Mejora Área Postgrado 2009. Universidad de Antofagasta Plan de Mejora Área Postgrado
Universidad de Antofagasta Plan de Mejora Área Postgrado 2009 Universidad de Antofagasta Plan de Mejora Área Postgrado 09 i Universidad de Antofagasta Plan de Mejora Área Postgrado 2009 8. PLAN DE MEJORA
Más detallesLas instituciones privadas de educación se caracterizan por brindar una. formación integral a la sociedad; la propuesta educativa que se hace a la
CAPITULO I Capítulo I: Planteamiento del problema 1.1 Situación problemática Las instituciones privadas de educación se caracterizan por brindar una formación integral a la sociedad; la propuesta educativa
Más detallesREGLAMENTO DEL SISTEMA DE INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN, TRANSFERENCIA TECNOLÓGICA
REGLAMENTO DEL SISTEMA DE INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN, TRANSFERENCIA TECNOLÓGICA EL HONORABLE CONSEJO GUBERNATIVO DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR BLUE HILL CONSIDERANDO: Que, de conformidad con la Constitución
Más detallesPLAN OPERATIVO CENTRO DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y PROYECCIÓN SOCIAL (CEUPS) - FACULTAD EDUCACIÓN 2011
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA FACULTAD DE EDUCACIÓN Centro de Extensión Universitaria y Proyección Social PLAN OPERATIVO CENTRO DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
Más detallesCOMPETENCIAS. Máster universitario en Gestión y Dirección de Empresas e Instituciones Turísticas (GDEIT)
COMPETENCIAS Máster universitario en Gestión y Dirección de Empresas e Instituciones Turísticas (GDEIT) COMPETENCIAS GENERALES Y BÁSICAS En términos amplios, el Máster en GDEIT se dirige a profundizar
Más detallesPLAN DE DESARROLLO UNITEC 2010-2015
PLAN DE DESARROLLO UNITEC 2010-2015 El documento Plan de Desarrollo 2010-2015 establece los referentes sobre los cuales la Corporación Universitaria Unitec define su quehacer. En ese sentido, siguiendo
Más detallesSISTEMA DE CREDITOS Y TUTORÍAS EN LA BENEMERITA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE PUEBLA (BUAP)
SISTEMA DE CREDITOS Y TUTORÍAS EN LA BENEMERITA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE PUEBLA (BUAP) M. en C. Eustoquia Ramos Ramírez M. en C. Libertad Márquez Fernández Benemérita Universidad Autónoma de Puebla RESUMEN
Más detallesACUERDO DE ACREDITACION N 28. Carrera de Nutrición y Dietética, Universidad Tecnológica de Chile INACAP.
ACUERDO DE ACREDITACION N 28 Carrera de Nutrición y Dietética, Universidad Tecnológica de Chile INACAP. En la sesión del Consejo de Acreditación del área de Salud, de la Agencia ADC Acreditadora, con fecha
Más detallesDIRECTRICES PARA LA CONSTRUCCION DE CURSOS DESARROLLADOS POR LA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN VIRTUAL
Primera Universidad privada de Cartagena Fundada en 1970 DIRECTRICES PARA LA CONSTRUCCION DE CURSOS DESARROLLADOS POR LA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN VIRTUAL Cartagena de Indias, D. T. y C. Aprobado el 17 de
Más detallesRESUMEN: DISEÑO DE UN PROGRAMA DE PROSPECTIVA LABORAL, PPL, PARA COLOMBIA
RESUMEN: DISEÑO DE UN PROGRAMA DE PROSPECTIVA LABORAL, PPL, PARA COLOMBIA Este documento una propuesta para estructurar y diseñar un Programa Nacional de Prospectiva Laboral en Colombia, en el marco de
Más detallesProgramas Nacionales de Formación. Información General
Programas Nacionales de Formación Información General Bases políticas la universalización y la municipalización exigen que la Educación Superior se constituya como un espacio abierto de formación permanente,
Más detallesUN RECORRIDO POR LA FAMILIA ISO
UN RECORRIDO POR LA FAMILIA ISO 2 de Mayo de 2006 BOLETIN 26 Introducción a la Familia ISO La serie ISO 9000 consta de cuatro normas básicas respaldadas por otros documentos. ISO 9000:2000, Quality management
Más detallesPOLÍTICA PARA LA GESTIÓN INTEGRAL DE RIESGOS EN IBERPLAST
POLÍTICA PARA LA GESTIÓN INTEGRAL DE RIESGOS EN IBERPLAST VERSIÓN: 01 1. Presentación y Contexto El riesgo es una condición inherente en las organizaciones. Es por eso que, La Junta Directiva y el Comité
Más detallesPAPEL DE TRABAJO SOBRE LA RENOVACIÓN CURRICULAR IDEAS INICIALES
PAPEL DE TRABAJO SOBRE LA RENOVACIÓN CURRICULAR IDEAS INICIALES Estructura curricular. Se entenderá por estructura curricular la plataforma que permite la organización y planificación, de los diferentes
Más detallesPLAN DE ATENCIÓN AL CIUDADANO. Decreto 2641 de 2012
PLAN DE ATENCIÓN AL CIUDADANO Decreto 2641 de 2012 CONTENIDO Marco normativo Objetivo Desarrollo institucional para el servicio del ciudadano Afianzar la cultura del servicio al ciudadano Fortalecimiento
Más detallesUnidad 1. Fundamentos en Gestión de Riesgos
1.1 Gestión de Proyectos Unidad 1. Fundamentos en Gestión de Riesgos La gestión de proyectos es una disciplina con la cual se integran los procesos propios de la gerencia o administración de proyectos.
Más detallesPROGRAMAS ACADÉMICOS CARRERAS ONLINE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
PROGRAMAS ACADÉMICOS CARRERAS ONLINE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA El administrador público de UNIACC contempla en su formación la utilización de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, los sistemas
Más detallesFACULTAD DE CONTADURIA Y CIENCIAS ADMINISTRATIVAS FINANZAS I NORMAS DE INFORMACION FINANCIERA
Normas de Información Financiera Durante más de 30 años, la Comisión de Principios de Contabilidad (CPC) del Instituto Mexicano de Contadores Públicos A. C. (IMCP) fue la encargada de emitir la normatividad
Más detallesE-learning: E-learning:
E-learning: E-learning: capacitar capacitar a a su su equipo equipo con con menos menos tiempo tiempo y y 1 E-learning: capacitar a su equipo con menos tiempo y Si bien, no todas las empresas cuentan con
Más detallesVENTAJAS Y RIESGOS DE LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES (TIC), EN EL EJERCICIO DE LA REVISORÍA FISCAL.
VENTAJAS Y RIESGOS DE LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES (TIC), EN EL EJERCICIO DE LA REVISORÍA FISCAL. MIGUEL HUGO CAMARGO MARTINEZ RESUMEN RESPONSABILIDAD DEL REVISOR FISCAL EN EL CONTROL INTERNO
Más detallesMarco de Competencias Maestros de Maestros
Marco de Competencias Maestros de Maestros 1 PRESENTACIÓN El programa nacional de apoyo a la docencia denominado Red Maestros de Maestros, tiene el propósito de fortalecer la profesión docente, mediante
Más detallesCREACIÓN DE UN DEPARTAMENTO DE RELACIONES PÚBLICAS PARA LOS ALMACENES EL CHOCHO Y EL CAMPEÓN
PROPUESTA: CREACIÓN DE UN DEPARTAMENTO DE RELACIONES PÚBLICAS PARA LOS ALMACENES EL CHOCHO Y EL CAMPEÓN Cómo sabemos cada día las empresas se enfrentan a un mundo globalizado, con retos empresariales,
Más detallesSantiago, 18 de agosto de 2014.
N RESOLUCIÓN DE ACREDITACIÓN DE POSTGRADO Nº 654: MAGÍSTER EN CIENCIA POLÍTICA, SEGURIDAD Y DEFENSA, ACADEMIA NACIONAL DE ESTUDIOS POLÍTICOS Y ESTRATÉGICOS. Santiago, 18 de agosto de 2014. En la sesión
Más detallesProyectos Ambientales Escolares (PRAE)
Proyectos Ambientales Escolares (PRAE) Porque todos somos vigías! Proyectos Ambientales Escolares (PRAE) Definición Para el Ministerio de Educación Ambiental los PRAE son proyectos pedagógicos que promueven
Más detallesLa autoevaluación ARCU-SUR Explicación preliminar
La autoevaluación Explicación preliminar El proceso de autoevaluación exige que la carrera que es aceptada para la acreditación formule juicios, análisis y argumentos para dar cuenta del grado en que se
Más detallesLA IMPORTANCIA DE PERTENECER A UN COLEGIO DE PROFESIONISTAS EN TRABAJO SOCIAL MTRO. GUMARO ARELLANO PEÑA.
LA IMPORTANCIA DE PERTENECER A UN COLEGIO DE PROFESIONISTAS EN TRABAJO SOCIAL MTRO. GUMARO ARELLANO PEÑA. El desempeño profesional del trabajador social debe estar vinculado con la realidad social en donde
Más detallesSeminario de Especialización Profesional y Seminario de Elaboración de Trabajo de investigación
Seminario de Especialización Profesional y Seminario de Elaboración de Trabajo de investigación Introducción Tal como lo registra el Reglamento de Graduación, vigente en la universidad desde el 21 de julio
Más detallesCURSO COORDINADOR INNOVADOR
CURSO COORDINADOR INNOVADOR PRESENTACIÓN La tarea que el Ministerio de Educación se propone a través de Enlaces, en relación al aseguramiento del adecuado uso de los recursos, con el fin de lograr un impacto
Más detallesACTIVIDADES DEL OBSERVATORIO DE LA ESCUELA DE NEGOCIOS
OBSERVATORIO DE LA ESCUELA DE NEGOCIOS 1 ACTIVIDADES DEL OBSERVATORIO DE LA ESCUELA DE NEGOCIOS Jaime Castro Contreras, por la Facultad de Ciencias Administrativas y Recursos Humanos Luis Ludeña Saldaña,
Más detallesRED LATINOAMERICANA DE SERVICIOS DE EXTENSIÓN RURAL FORO COLOMBIA PROPUESTA DE PLAN DE TRABAJO 2014 2015
RED LATINOAMERICANA DE SERVICIOS DE ETENSIÓN RURAL FORO COLOMBIA PROPUESTA DE PLAN DE TRABAJO 2014 2015 1. OBJETIVO GENERAL Contribuir a la consolidación de los sistemas de extensión rural públicos y privados
Más detallesEMPRESAS PÚBLICAS DE MEDELLÍN E.S.P. DIRECCIÓN CONTROL INTERNO PROYECTO NORMALIZACIÓN ACTIVIDAD DE AUDITORÍA INTERNA
DCI-PN-EA-01 VERSIÓN 02 Página 2 de 12 TABLA DE CONTENIDO 1. INTRODUCCIÓN... 3 2. ROL... 3 3. PROFESIONALIDAD... 3 4. AUTORIDAD... 4 5. ORGANIZACIÓN... 4 6. INDEPENDENCIA Y OBJETIVIDAD... 5 7. ALCANCE...
Más detallesPERFIL PROFESIONAL DE LA CARRERA
PERFIL PROFESIONAL DE LA CARRERA 90 CONSEJO NACIONAL PARA LA AUTORIZACIÓN FUNCIONAMIENTO DE UNIVERSIDADES (CONAFU) (FORM 3 B/1) PERFIL PROFESIONAL DE LA CARRERA DE: INGENIERIA EN TECNOLOGIAS DE INFORMACION
Más detallesCONVOCATORIA AYUDAPPS ANEXO 1 ANTECEDENTES
CONVOCATORIA AYUDAPPS 1. ANTECEDENTES JURÍDICOS ANEXO 1 ANTECEDENTES COLCIENCIAS, de acuerdo a los objetivos establecidos en la Ley 1286 de 2009, descritos en el artículo 6, numeral 5, se responsabiliza
Más detallesPLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA: CONCEPTO Y ASPECTOS BÁSICOS.
PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA: CONCEPTO Y ASPECTOS BÁSICOS. QUÉ ES LA PLANIFICACIÓN? Planificar no es adivinar el futuro, sino más bien, es tomar un conjunto de decisiones que llevadas a la práctica a través
Más detallesPOLITICA DE POSGRADOS DE LA CORPORACION UNIFICADA NACIONAL DE EDUCACION SUPERIOR TITULO I CONDICIONES GENERALES CAPITULO I
POLITICA DE POSGRADOS DE LA CORPORACION UNIFICADA NACIONAL DE EDUCACION SUPERIOR TITULO I CONDICIONES GENERALES CAPITULO I ARTICULO 1. OBJETO. Determinar los lineamientos que permitan crear y hacer seguimiento
Más detallesMARIA. -Plan de Estudios- Doctorado en Relaciones Publicas
MARIA -Plan de Estudios- en Relaciones Publicas CONTENIDOS 1) Presentación 5) Objetivos 2) Requisitos 6) Cursos Obligatorios 3) Plan de Estudios / Duración 7) Cursos Sugeridos 4) Tabla de Créditos 1) Presentación
Más detallesACUERDO Nº2015-017 CARRERA PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL CON LICENCIATURA EN EDUCACIÓN.
ACUERDO Nº2015-017 CARRERA PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL CON LICENCIATURA EN EDUCACIÓN. MENCIÓN EN DIFICULTADES ESPECÍFICAS EN EL APRENDIZAJE. MENCIÓN DISCAPACIDAD INTELECTUAL. UNIVERSIDAD DE PLAYA
Más detallesREGLAMENTO DE PRÁCTICAS PROFESIONALES PARA PROGRAMAS ACADÉMICOS DE PREGRADO
REGLAMENTO DE PRÁCTICAS PROFESIONALES PARA PROGRAMAS ACADÉMICOS DE PREGRADO El Consejo Académico de la Fundación Universitaria Católica del Norte, en uso de sus facultades legales y estatutarias, y mediante
Más detallesCapitulo 1. 1. Formulación del Problema. Diseño de un plan de capacitaciones para fortalecer las competencias del recurso
Capitulo 1 1. Formulación del Problema 1.1 Titulo Descriptivo del Problema Diseño de un plan de capacitaciones para fortalecer las competencias del recurso humano de las empresas hoteleras de la ciudad
Más detalles0. Introducción. 0.1. Antecedentes
ISO 14001:2015 0. Introducción 0.1. Antecedentes Conseguir el equilibrio entre el medio ambiente, la sociedad y la economía está considerado como algo esencial para satisfacer las necesidades del presente
Más detallesIDEA DE NEGOCIO EDUGER LOGISTIC GERMAN EDUARDO BALSERO MORALES PROFESOR: GERARDO ANDRES ARCOS CELIS
IDEA DE NEGOCIO EDUGER LOGISTIC GERMAN EDUARDO BALSERO MORALES PROFESOR: GERARDO ANDRES ARCOS CELIS CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA TECNOLOGIA EN LOGISTICA INFORMATICA BOGOTA D.C. 2013 INTRODUCCIÓN
Más detallesEn proceso. En proceso
SUBSISTEMA : CONTROL ESTRATÉGICO COMPONENTE AMBIENTE DE CONTROL Fecha Diligenciamiento :14/02/2012 12:00:07 p.m. El documento que contiene los principios éticos de la entidad fue construido participativamente
Más detallesACUERDO DE ACREDITACIÓN N 28. Carrera de Contabilidad Universidad de Lima
ACUERDO DE ACREDITACIÓN N 28 Carrera de Contabilidad Universidad de Lima El 8 de mayo de 2015, el Consejo Académico del Instituto Internacional para el Aseguramiento de la Calidad, IAC, adoptó el siguiente
Más detallesUna estructura conceptual para medir la efectividad de la administración
Una estructura conceptual para medir la efectividad de la administración Tópico especial para gestión del mantenimiento La necesidad de un sistema de medición de la efectividad Mediante el uso de una o
Más detallesDocumento Nro.7 SEMINARIO SOBRE ESTÁNDARES DE CALIDAD PARA INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR
Documento Nro.7 SEMINARIO SOBRE ESTÁNDARES DE CALIDAD PARA INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR John Miles Agosto 2002 1 Normas de la serie ISO 9000:2000 El sistema de gestión de calidad propuesto por la
Más detalles2 Proyecto Educativo Universidad San Sebastián 3
SÍNTESIS El Proyecto Educativo de la Universidad tiene como marco institucional la misión, la visión, los valores institucionales y el sello institucional, en tanto elementos constituyentes de su identidad.
Más detallesACUERDO DE ACREDITACIÓN Nro. 16. Carrera de Contabilidad y Finanzas. Universidad de Lima
ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nro. 16 Carrera de Contabilidad y Finanzas Universidad de Lima El Consejo Académico del Instituto Internacional para el Aseguramiento de la Calidad, IAC, reunido en la Ciudad de
Más detallesCAPÍTULO V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
CAPÍTULO V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 5.1 CONCLUSIONES. En toda investigación realizada sobre la realidad se obtienen diversos puntos de vista sobre la problemática estudiada sobre la educación superior
Más detallesLas Relaciones Públicas en el Marketing social
Las Relaciones Públicas en el Marketing social El marketing social es el marketing que busca cambiar una idea, actitud o práctica en la sociedad en la que se encuentra, y que intenta satisfacer una necesidad
Más detallesLa autoevaluación ARCU-SUR Explicación preliminar
La autoevaluación Explicación preliminar El proceso de autoevaluación exige que la carrera que es aceptada para la acreditación formule juicios, análisis y argumentos para dar cuenta del grado en que se
Más detallesMarco Operativo Elección Estratégica III
Marco Operativo Elección Estratégica . 3.1. Estrategias y Cuadro de Mando Integral Para el cumplimiento de los objetivos definidos por la institución, se requiere de estrategias concretas que permitan
Más detallesMODELO INSTITUCIONAL DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
MODELO INSTITUCIONAL DE GESTIÓN DE LA CALIDAD MARZO 2012 CONTENIDO 1. Introducción.. 3 2. La Gestión Educativa 3 3. La Gestión de la Calidad.. 4 4. Definición del Modelo 6 5. Naturaleza del Modelo 6 6.
Más detallesLÍNEAS DE FORMACIÓN Y ESTRATEGIAS PARA LA ESTRUCTURACIÓN DEL PLAN DE CAPACITACIÓN Y FORMACIÓN DOCENTE 2008 2010
LÍNEAS DE FORMACIÓN Y ESTRATEGIAS PARA LA ESTRUCTURACIÓN DEL PLAN DE CAPACITACIÓN Y FORMACIÓN DOCENTE 2008 2010 1 1. INTRODUCCIÓN Este documento presenta los lineamientos y consideraciones generales para
Más detallesA. Misión y proyecto institucional (indicadores A1 y A2)
A. Misión y proyecto institucional (indicadores A1 y A2) A.1. BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN La institución de educación superior cuenta con una política de educación inclusiva que permite
Más detallesPrograma emergente. para mejorar el logro educativo DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO DE LA GESTIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA DIRECCIÓN GENERAL DE
DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO DE LA GESTIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN CONTINUA DE MAESTROS EN SERVICIO DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO DE LA GESTIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA
Más detallesMARIA. -Plan de Estudios- Doctorado en Andragogia
MARIA -Plan de Estudios- en Andragogia CONTENIDOS 1) Presentación 5) Objetivos 2) Requisitos 6) Cursos Obligatorios 3) Plan de Estudios / Duración 7) Cursos Sugeridos 4) Tabla de Créditos 1) Presentación
Más detallesUn proyecto de Universidad compartido Plan estratégico 2021 de la Universidad Nacional de Cuyo. Visión
Visión Una Universidad Nacional que ejerce su autonomía con responsabilidad social, comprometida con la educación como bien público y gratuito, como derecho humano y como obligación del Estado y que desarrolla
Más detallesCentro de Recursos para la. Atención a la Diversidad (CAD) Distrito 15-03
Secretaría de Estado de Educación Oficina de Cooperación Internacional Dirección de Educación Especial Centro de Recursos para la Atención a la Diversidad (CAD) Distrito 15-03 Coordinadora Minerva Pérez
Más detallesPLAN ESTRATÉGICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO 2021
PLAN ESTRATÉGICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO 2021 VISIÓN Una Universidad Nacional que ejerce su autonomía con responsabilidad social, comprometida con la educación como bien público y gratuito,
Más detallesEstudios de Economía y Empresa 78.617 Trabajo Final de Grado Plan de marketing
TFG: PLAN DE MARKETING Descripción El Trabajo Final de Grado (TFG) es una asignatura obligatoria del plan de estudios del Grado de Marketing e Investigación de Mercados (MIM) que el estudiante debe cursar
Más detallesInstituto Tecnológico de Sonora Plan de Trabajo de la Maestría en Ciencias de la Ingeniería 2014 Dirección de Ingeniería y Tecnología
INTRODUCCIÓN Las funciones sustantivas del ITSON son: Formación de profesionistas competentes y ciudadanos responsables, Investigación científica y tecnológica, Preservación, generación y difusión de la
Más detallesBuenos Aires, 06 de septiembre de 2012. Carrera Nº 3.886/09
1 RESOLUCIÓN N : 842/12 ASUNTO: Hacer lugar al recurso de reconsideración de la Resolución N 658 - CONEAU 11 y Acreditar con compromiso de mejoramiento la carrera de Maestría en Relaciones Comerciales
Más detallesProyecto No: 000000001717 (Formulación Detallada)
Proyecto No: 000000001717 (Formulación Detallada) Proyecto Padre 1622-PLANEACIÓN, INTEGRACIÓN Y PROYECCIÓN DEL SISTEMA DE INVESTIG... 6-CONSOLIDAR CAPACITACIONES... Empresa Nombre PLANEACIÓN, INTEGRACIÓN
Más detallesPlan de Estudios. Maestría en Mercadotecnia
Plan de Estudios CONTENIDOS 1) Presentación 5) Objetivos 2) Requisitos 6) Cursos Obligatorios 3) Plan de Estudios / Duración 7) Cursos Sugeridos 4) Tabla de Créditos 1) Presentación El programa de Maestría
Más detallesCambio en el Sistema de Acreditación Universitaria en Chile
Propuesta Progresista para un Cambio en el Sistema de Acreditación Universitaria en Chile Resumen La acreditación de las carreras e instituciones de la educación universitaria busca constituir una señal
Más detallesEducación: Mención Sociales
Educación: Mención Sociales Informaciones Generales: 6512. El modelo Educativo de la UCE tiene su base en los principios y valores que sustentan la educación dominicana contemplados en sus diferentes documentos
Más detallesUniversidad de la República Licenciatura en Ciencias de la Comunicación. Llamados a cargos docentes interinos 2011
Llamados a cargos docentes interinos 2011 Documentos de referencia 1. Ordenanza de Organización Docente de la UDELAR Grado 1.- El docente grado 1 actuará siempre bajo la dirección de docentes de grado
Más detallesFACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES (FACIEM)
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES (FACIEM) VISIÓN FACIEM Consolidarse como una facultad reconocida por la excelencia personal y profesional de sus graduados, la calidad y pertinencia de su producción
Más detallesMisión, Visión y Resultados de Aprendizaje de las Carreras FCSH- ESPOL
ESCUELA SUPERIOR POLITECNICA DEL LITORAL, Visión y Resultados de Aprendizaje de las Carreras FCSH- AGOSTO - 2013 Facultad de Ciencias Sociales y Humanísticas Guayaquil - Ecuador Contenido 1. ANTECENDENTES...
Más detallesCONSULTORIO CONTABLE DEPARTAMENTO DE CIENCIAS CONTABLES FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS CONTABLES FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS JUSTIFICACION Toda universidad debe cumplir una importante función de proyección a la sociedad, la cual se logra principalmente a través
Más detallesPLAN DE MEJORAMIENTO
PLAN DE MEJORAMIENTO PLAN DE MEJORAMIENTO La Universidad Industrial de Santander, como fruto del proceso de autoevaluación institucional, identificó los aspectos que deben ser mejorados para continuar
Más detallesSYSMAN SOFTWARE. Soluciones efectivas
SYSMAN SOFTWARE Soluciones efectivas CASO SYSMAN La empresa actualmente produce soluciones de gestión en software para empresas del sector público y privado. En lo que tiene que ver con la sistematización
Más detallesPOLITICAS PARA LA OFERTA DE EDUCACION CONTINUA DEL ITSUR
POLITICAS PARA LA OFERTA DE EDUCACION CONTINUA DEL ITSUR El ITSUR, por medio de su programa de Educación Continua, provee oportunidades educativas únicas que estimulan la mente, promueven el avance profesional
Más detallesPERFIL Y RESPONSABILIDADES: ASESOR COMERCIAL
FECHA : 27/05/2014 CÓDIGO: 30.027.01-003-08 ELABORO: FACILITADOR DEL S.G.C. REVISO Y APROBÓ GERENTE PERFIL Y RESPONSABILIDADES: ASESOR COMERCIAL 0. PROPOSITOS DEL DOCUMENTO. El presente documento ha sido
Más detallesACUERDO No. 043 10 de diciembre de 2014. Por el cual se aprueban las POLÍTICAS INSTITUCIONALES DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA Y EN SENTIDO ESTRICTO
ACUERDO No. 043 10 de diciembre de 2014 Por el cual se aprueban las POLÍTICAS INSTITUCIONALES DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA Y EN SENTIDO ESTRICTO EL CONSEJO DIRECTIVO DE LA UNIVERSIDAD MARIANA En uso de sus
Más detallesSe encabeza este apartado puntualizando del modo siguiente:
Otros recursos humanos disponibles: Se encabeza este apartado puntualizando del modo siguiente: 1º Por la Dirección de Calidad, la persona vinculada a esta titulación es licenciada y contratada en exclusiva
Más detallesESTRATEGIA DE RENDICION DE CUENTAS
ESTRATEGIA DE RENDICION DE CUENTAS 1/9 Contenido 1. INTRODUCCIÓN...3 2. OBJETIVOS...4 3. REFERENTE NORMATIVO...4 4. RESPONSABLES...5 5. PROCESO DE RENDICIÓN DE CUENTAS...6 6. ANEXOS...9 2/9 1. INTRODUCCIÓN
Más detallesREGLAMENTO INTERIOR DE LAS ACADEMIAS
REGLAMENTO INTERIOR DE LAS ACADEMIAS Aprobado en la sesión extraordinaria del H. Consejo Universitario de fecha 13 de junio de 2001 publicado en la Gaceta Universitaria No. 81 correspondiente a los meses
Más detallesGUÍA 14 Diseño de Planes y Programas. Descripción
GUÍA 14 Diseño de Planes y Programas Descripción El Diseño de Planes y Programas tiene como objetivo elaborar la proyección de la institución a corto, mediano y largo plazo, e impulsar y guiar las actividades
Más detallesREGLAMENTO DE PRESTACIÓN DE SERVICIOS DE BOLSA DE EMPLEO DE LA ESCUELA COLOMBIANA DE INGENIERÍA JULIO GARAVITO
REGLAMENTO DE PRESTACIÓN DE SERVICIOS DE BOLSA DE EMPLEO DE LA ESCUELA COLOMBIANA DE INGENIERÍA JULIO GARAVITO La Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito, en adelante LA ESCUELA, es una institución
Más detallesCAPÍTULO I 1.0. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
CAPÍTULO I 1.0. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 1.1 TITULO DESCRIPTIVO Propuesta de un modelo administrativo para la gestión efectiva de los Despachos Jurídicos de la Ciudad de San Miguel, Caso Práctico Abogados
Más detallesPROGRAMA NACIONAL DE EXTENSIÓN DE LOS SERVICIOS, VINCULACIÓN Y DIFUSIÓN DE LA CULTURA (PNESVID)
PROGRAMA NACIONAL DE EXTENSIÓN DE LOS SERVICIOS, VINCULACIÓN Y DIFUSIÓN DE LA CULTURA (PNESVID) 9.3.4 Televisión, Vídeo Situación Actual La importancia que tiene en la formación de los seres humanos la
Más detallesLa autoevaluación ARCU-SUR Explicación preliminar
Sistema La autoevaluación Explicación preliminar El proceso de autoevaluación exige que la carrera que es aceptada para la acreditación formule juicios, análisis y argumentos para dar cuenta del grado
Más detallesPropuesta metodológica para la planificación de actividades de perfeccionamiento en el Sistema Nacional de Salud Pública.
Propuesta metodológica para la planificación de actividades de perfeccionamiento en el Sistema Nacional de Salud Pública. Constituyen figuras principales de Superación Profesional: el curso, el entrenamiento
Más detallesCarrera de Psicología Universidad Alberto Hurtado
ACUERDO DE ACREDITACIÓN N 196 Carrera de Psicología Universidad Alberto Hurtado Con fecha 10 de diciembre de 2012, se realiza una sesión del Consejo de Acreditación de Ciencias Sociales de la Agencia Acreditadora
Más detallesPROYECTO LINEAMIENTOS DE MEJORA PARA LA FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS EN TURISMO
PROYECTO LINEAMIENTOS DE MEJORA PARA LA FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS EN TURISMO GUIA DE BUENAS PRÁCTICAS PARA LA ENSEÑANZA DEL TURISMO EN EL SISTEMA SUPERIOR UNIVERSITARIO Se propone la elaboración de
Más detallesEstatuto de Auditoría Interna
Febrero de 2008 Introducción Mediante el presente Estatuto, se pone en conocimiento de toda la Organización la decisión del Consejo de Administración de Grupo Prosegur de implantar a nivel corporativo
Más detallesACUERDO NÚMERO 001 DE 2015 (09 de Marzo de 2015) Por el cual se crea la Escuela de Posgrados y Extensión de UNINAVARRA
Página 1 de 8 ACUERDO NÚMERO 001 DE 2015 (09 de Marzo de 2015) Por el cual se crea la Escuela de Posgrados y Extensión de UNINAVARRA EL CONSEJO SUPERIOR DE LA FUNDACIÓN UNIVERSITARIA NAVARRA en uso de
Más detallesPlan de Estudios. Maestría en Marketing Digital
Plan de Estudios CONTENIDOS 1) Presentación 5) Objetivos 2) Requisitos 6) Cursos Obligatorios 3) Plan de Estudios / Duración 7) Cursos Sugeridos 4) Tabla de Créditos 1) Presentación El programa de Maestría
Más detallesPolítica de Seguridad y Salud Ocupacional. Recursos. Humanos. Abril 2006
Endesa Chile Políticas de Índice 1. PRINCIPIOS 2. LINEAMIENTOS GENERALES 2.1 Organización 2.2 Identificación de Peligros y Evaluación de Riesgos 2.3 Planificación Preventiva 2.4 Control de la acción preventiva
Más detallesESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO DEL SECTOR DE TI
ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO DEL SECTOR DE TI PROSOFT 2015 ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO DEL SECTOR TI PROSOFT 2015 AMESOL INTRODUCCIÓN La Asociación Mexicana Empresarial de Software Libre A.C. es una
Más detallesPrograma de Desarrollo Gerencial. Programas Ejecutivos
Programa de Desarrollo Gerencial Programas Ejecutivos Los Programas Ejecutivos La Graduate School of Business de la Universidad de Palermo tiene como objetivo contribuir al crecimiento de las empresas
Más detallesAdministración de Recursos Humanos
Diplomado Administración de Recursos Humanos Duración 120 horas Conocimiento en acción Presentación Hoy en día la administración de los recursos humanos pasa de ser un papel meramente administrativo a
Más detallesBasado en la ISO 27001:2013. Seguridad de la Información
Basado en la ISO 27001:2013 Agenda Gobierno de Organización del Proyecto Alineando el negocio con la Gestión de Riesgos Indicadores de gestión Mejora Continua Gobierno de Gobierno de Seguridad de la Información
Más detalles