PROGRAMA DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "PROGRAMA DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL"

Transcripción

1 Colegio Salesiano Ntra. Sra. del Águila Alcalá de Guadaíra DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN PROGRAMA DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL COLEGIO SALESIANO NUESTRA SEÑORA DEL ÁGUILA

2 INTRODUCCIÓN La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en su artículo 1 (apartado f), relativo a los principios de la educación, establece la orientación educativa y profesional como medio necesario para el logro de una formación personalizada que priorice una educación integral en conocimientos, destrezas y valores. Por otro lado, en el artículo 91.d) establece entre las funciones del profesorado, la orientación educativa, académica y profesional del alumnado, en colaboración, en su caso, con los servicios o departamentos especializados. En su disposición final primera, se contiene entre los derechos que tienen los padres en relación con la educación de sus hijos, el ser oídos en aquellas decisiones que afecten a la orientación académica y profesional e igualmente se establece que el alumnado tiene, entre otros derechos básicos, el de recibir orientación educativa y profesional. Igualmente, en el artículo 22 de la LOE, se establece como principio general aplicable a la Educación Secundaria Obligatoria la especial atención que se prestará a la orientación educativa y profesional del alumnado. Asimismo, la Ley de Ordenación General del Sistema Educativo LOGSE, establece en su artículo 60 que las administraciones educativas garantizarán la orientación académica, psicopedagógica y profesional de los alumnos. También la LODE, en su artículo 6.f, establece que la orientación es un derecho que tienen todos los alumnos/as, que debe ser garantizado durante toda la escolaridad no universitaria como algo inherente a la educación. Según el Decreto 200/1997 de 3 de septiembre (artículo 35) y desarrollado en la Orden de 27 de julio de 2006, que regula la organización y funcionamiento del Departamento de Orientación (artículo 3), son los siguientes: Elaborar, de acuerdo con las directrices establecidas por el Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica y en colaboración con los tutores, la propuesta del POAT y elevarla a dicho equipo para su discusión y posterior inclusión en el Proyecto Educativo. Elaborar las actividades correspondientes al Departamento para su inclusión en la Programación General Anual) Contribuir al desarrollo del POAT, así como llevar a cabo la evaluación de las actividades realizadas y elaborar las correspondientes propuestas de mejora como parte integrante de la Memoria Final de. Colaborar con los equipos docentes, bajo la coordinación de los Jefes de Estudios de las distintas etapas, en la prevención y detección temprana de problemas de aprendizaje y elaborar la programación y la realización de medidas de atención a la diversidad según está establecido en nuestro plan de atención a la diversidad. Realizar la evaluación psicológica y pedagógica previa. Participar en la elaboración del Consejo Orientador que sobre el futuro académico y profesional del alumno ha de formularse. Formular propuestas al ETCP sobre los aspectos psicopedagógicos del Proyecto Curricular de centro. De la Concreción Curricular de las distintas etapas Promover la investigación Educativa y proponer actividades de perfeccionamiento.

3 ÁMBITOS DE ACTUACIÓN La Orden de 27 de julio de 2006, por la que se regulan los aspectos referidos al Plan de Orientación y Acción Tutorial (artículo 5), incluye como elementos de este plan a la acción tutorial, la orientación académica y profesional y la atención a la diversidad, que detallaremos a continuación. PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL La acción tutorial es el conjunto de intervenciones que se desarrollan con el alumnado, con las familias y con el equipo educativo de cada grupo tendentes a favorecer y mejorar la convivencia en el grupo, el desarrollo personal y la integración y participación del alumnado en la vida del Instituto. También se pretende realizar el seguimiento personalizado de su proceso de aprendizaje, haciendo especial hincapié en la prevención del fracaso escolar, así como facilitar la toma de decisiones respecto a su futuro académico y profesional. ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES El Plan de Acción Tutorial se concreta en tres grandes bloques de trabajo: 1. Atención al alumnado: seguimiento del proceso enseñanza-aprendizaje, individualizado y continuo, a su desarrollo individual y social. TUTORES DOE Cumplimentación de la documentación académica individual de los alumnos a su cargo (Informes personales) Recogida de la información necesaria para la evaluación para su posterior traslado al equipo educativo Proponer, en coordinación con el DOE, medidas educativas a poner en marcha tras las evaluaciones trimestrales Realizar el seguimiento de las medidas educativas consensuadas en las evaluaciones trimestrales y velar por su cumplimiento Entrevistas individualizadas con alumnos/as Evaluar, en coordinación con el DOE, el plan de acción tutorial Aquellas que estén recogidas en el Plan de convivencia Asesorar a los tutores en su labor tutorial, proponiéndole técnicas, instrumentos y materiales. Entrevistas individualizadas con alumnos/as Coordinación tutores y Dpto. de Orientación mente mente mente Según calendario establecido por ED.

4 2. Atención a las familias: asesoramiento y orientación a los padres y madres en situaciones escolares, personales, vocacionales de sus hijos. Organizar y llevar a cabo las reuniones grupales con padres. Entrevistas con padres y madres Semanalmente TUTORES Comunicaciones con las familias en el cumplimiento del plan de convivencia Entrega de información sobre evaluaciones intermedias y trimestrales DOE Entrevistas con padres y madres 3. Sesiones semanales de tutorías con el grupo-clase TUTORES DOE Programación de las sesiones tutoriales con alumnos del PAT Sesiones de tutoría (EP y ESO) Seguimiento y evaluación de las sesiones tutoriales Revisión de las sesiones tutoriales con los/as alumnos/as Revisión del POAT y de la Acción Tutorial. Programación de las sesiones tutoriales con alumnos del PAT Facilitación, a los tutores, de material para llevar a cabo las sesiones de tutorías. Revisión del POAT y de la Acción Tutorial. Elaboración de las tutorías propias de nuestro centro. Revisión del POAT y de la Acción Tutorial junto con los tutores Principio de Semanal y Anual Principio de y Anual y Anual

5 FUNCIONES DE LOS TUTORES Y TUTORAS 1. Atención al alumnado: seguimiento del proceso enseñanza-aprendizaje, individualizado y continuo, a su desarrollo individual y social. Cumplimentación de la documentación académica individual de los alumnos a su cargo (Informes personales) Recogida de la información necesaria para la evaluación para su posterior traslado al equipo educativo Proponer, en coordinación con el DOE, medidas educativas a poner en marcha tras las evaluaciones trimestrales Realizar el seguimiento de las medidas educativas consensuadas en las evaluaciones trimestrales y velar por su cumplimiento Entrevistas individualizadas con alumnos/as Evaluar, en coordinación con el DOE, el plan de acción tutorial Aquellas que estén recogidas en el Plan de convivencia mente mente mente 2. Atención a las familias: asesoramiento y orientación a los padres y madres en situaciones escolares, personales, vocacionales de sus hijos. Organizar y llevar a cabo las reuniones grupales con padres. Entrevistas con padres y madres Comunicaciones con las familias en el cumplimiento del plan de convivencia Entrega de información sobre evaluaciones intermedias y trimestrales Entrevistas con padres y madres Semanalmente 3. Sesiones semanales de tutorías con el grupo-clase Programación de las sesiones tutoriales con alumnos del PAT Sesiones de tutoría (EP y ESO) Seguimiento y evaluación de las sesiones tutoriales Revisión de las sesiones tutoriales con los/as alumnos/as Revisión del POAT y de la Acción Tutorial. Principio de Semanal y Anual

6 PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL En Plan de Orientación Académica y Profesional se especifican las actuaciones que se desarrollan en el centro para facilitar la toma de decisiones de los alumnos a lo largo de su escolaridad respecto a su futuro académico y profesional eligiendo entre distintos caminos y alternativas. El papel de la orientación consiste en facilitar, en la medida de lo posible, los medios y la ayuda educativa necesaria para que afronten adecuadamente la tarea de descubrir y elegir los mejores caminos para ellos. Estas actuaciones van encaminadas tanto a facilitar la elección de los itinerarios académicos ajustados a sus intereses, actitudes y capacidades para continuar en el sistema educativo reglado, como a facilitar la inserción laboral y profesional de los jóvenes que dan por terminada su formación, ofreciéndoles alternativas de formación no reglada. Aunque la orientación académica y profesional adquiere una especial relevancia en aquellos momentos en los que el alumno debe elegir entre distintas opciones que pueden condicionar en gran medida el futuro académico y profesional, entendemos esta acción orientadora como un proceso que es conveniente desarrollar durante el paso de etapa de EP a ESO, así como en toda la Educación Secundaria. Nuestra orientación vocacional no tiene la finalidad de dirigir a los alumnos hacia unos caminos u otros sino que está concebida con un carácter marcadamente educativo como un proceso de desarrollo de las capacidades necesarias para que pueda ser el propio alumno quien tome sus propias decisiones de manera libre y responsable, tanto en el momento actual como a lo largo de su vida. OBJETIVOS GENERALES: Con el Equipo de Profesores: Contemplar la dimensión práctica de las distintas materias y su posible relación con un futuro profesional. Coordinar las opiniones del Equipo Educativo y el Tutor a la hora de elaborar el Consejo Orientador. Impulsar, en coordinación con el Equipo Educativo de Primaria, un programa de actuación dirigido a favorecer la transición de los alumnos del tercer ciclo de EP a ESO. Con los/as alumnos/as: Ayudar a la toma de decisiones sobre las opciones que se presenten. Colaborar con el Tutor en el desarrollo armónico de su personalidad, facilitando el conocimiento de sí mismo y desarrollando su autoestima. Realizar la Orientación Personal: Informando sobre las distintas opciones educativas, formativas y laborales. Asesorando sobre las optativas y facilitando el Consejo Orientador. Con los padres y madres: Informar del proceso de orientación académica y profesional que afecta a sus hijos con el objetivo de que puedan implicarse en el mismo. Asesorar a los padres de situaciones particulares y generales relacionadas con la orientación académica y profesional.

7 ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACTIVIDADES Organización en el Departamento de Orientación de res sobre orientación académica y profesional, que esté al servicio de los alumnos. Preparación de cuadernillos informativos especializados en Orientación académica Coordinación de las sesiones de tutoría en lo referente a la Orientación. Asesoramiento a las familias que lo soliciten en lo referente a las salidas formativas de sus hijos/as, atendiendo a su rendimiento académico, preferencias y características personales Reuniones individuales con los alumnos de 3º y 4º de ESO para orientar y asesorar, fundamentalmente en los casos de alumnos con necesidades educativas de apoyo específico, aquellos que se prevea que no van a obtener el título de Educación Secundaria Obligatoria, o simplemente tienen dudas acerca de qué hacer. Asesoramiento a tutores y equipo educativo en cuanto al consejo orientador Contacto con instituciones públicas y privadas que colaboren en las actividades que se pongan en marcha (ver la posibilidad de realizar alguna jornada de Orientación Vocacional y Profesional en el Centro como actividad previa a las sesiones tutoriales concretas). Reuniones con los padres de alumnos de 4º de ESO. Puesta en marcha del Programa de la Preparación de Acceso a Grados Medios Asesorar a tutores y equipo educativo en cuanto a optativas y opcionales en ESO. Asesoramiento a tutores en cuanto a la tutoría de transición de EP a ESO, facilitando el material didáctico y resolviendo las dudas que vayan surgiendo. Reuniones con los padres de alumnos de 3º de ESO. Preparación durante el académico un calendario del buen tutor, de manera que se pueda facilitar a los tutores en el académico como calendario de trabajo con fechas clave Actualización de los enlaces de la página web del centro relacionados con el Departamento. TEMPORALIZACIÓN Primer Trimestre pero con más intensidad en el segundo y tercer trimestre pero con más intensidad en el segundo y tercer trimestre Enero - Febrero Enero - Febrero Febrero Marzo Abril - Mayo Mayo Mayo

8 PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD El Plan de atención a la diversidad se contempla como el conjunto de medidas o acciones coordinadas, de tipo organizativo y/o pedagógicas, orientadas a responder a las necesidades educativas concretas del alumnado, a conseguir que alcance el máximo desarrollo posible de sus capacidades personales y a la adquisición de las competencias básicas y de los objetivos del currículo establecidos para las etapas de escolarización obligatoria. FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES DEL DEPARTAMENTO Realización de las evaluaciones psicopedagógicas. Asesorar en la elaboración de las Adaptaciones Curriculares junto con el equipo educativo. El desarrollo y seguimiento de las adaptaciones curriculares Facilitar la información sobre los dictámenes de escolarización a los Tutores. Valoración del dictamen de escolarización del alumnado con necesidades educativas especiales y envío de la información al Equipo de Orientación Educativa de la zona. Asesorar sobre las distintas medidas de apoyo y refuerzo que se establezcan en el Centro. Participar en la evaluación para la selección del alumnado beneficiario de las distintas medidas que se puedan adoptar. Recibir de los padres y otros agentes externos información relevante sobre alumnos que pueda conducir a su estudio y diagnosis. Responder a las derivaciones realizadas por los tutores con un Informe y poner en conocimiento del tutor cuánta información pueda haber sido suministrada por agentes externos. Elaborar y custodiar un expediente de cada alumno que es derivado al Departamento. FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES DEL PROFESOR DE APOYO A LA INTEGRACIÓN Realización, junto con el tutor, de las Adaptaciones Curriculares necesarias para el alumnado de Educación Primaria y Secundaria con necesidades educativas especiales. Elaboración de programas generales, adaptados o de intervención individual que se requiere para la correcta atención del alumnado que lo necesite. Seguimiento de los programas a cada alumno que lo necesite. Realización de los aspectos concretos de los programas que requieran una atención individualizada o en pequeño grupo, dentro o fuera del aula. Orientación a los maestros tutores del alumnado atendido, en lo que se refiere al tratamiento educativo del mismo, así como aquella otra de carácter preventivo de posibles dificultades que, con carácter general, pudieran surgir con el resto de alumnos del grupo. Elaboración de material didáctico. Colaboración con el tutor del aula en la orientación a los padres del alumnado que atienden, con vistas a lograr una participación activa en el proceso educativo de sus hijos.

9 EVALUACIÓN El Plan de Orientación y Acción Tutorial constituye un instrumento de planificación a corto y medio plazo que, a su vez, contiene las líneas de actuación que permite realizar un seguimiento y evaluación del mismo a lo largo del. Este conjunto de informaciones serán imprescindibles para valorar la validez del POAT a lo largo de su desarrollo y se reflejarán en la Memoria Anual, sintetizando, de forma reflexiva, los logros alcanzados, las dificultades encontradas, y sobre todo, las propuestas de mejora que deberán incorporarse para la planificación del siguiente. INFANTIL/PRIMARIA: Respecto a la Acción Tutorial se revisará trimestralmente, a través de las coordinaciones entre Orientadora y Equipo Docente, en las Sesiones de Evaluación. Se valorará tanto las sesiones tutoriales como las intervenciones individualizadas y la atención a padres y madres. En cuanto a la atención a la diversidad, la evaluación se llevará a cabo trimestralmente, en las reuniones acordadas para tal efecto a principio de. La evaluación de estos alumnos es muy importante ya que, en ella, se determinará si el seguimiento que se está haciendo es válido o debe ser modificado. También se tendrá en consideración el diagnóstico que nos facilite el Equipo de Orientación Externo, en caso de que el alumno haya sido derivado a este servicio. SECUNDARIA: En esta etapa se recogerá información de los distintos implicados (tutores/as, profesores/as, alumnos/as y padres y madres) en el desarrollo del POAT. Los alumnos participantes que aportarían su opinión sobre la información recibida y las actividades desarrolladas. Estas valoraciones deben ser recogidas y sistematizadas por los/as tutores/as. Los profesores que han llevado a cabo actividades con alumnos, propuestas desde el departamento, así como colaboraciones directas con el mismo, también tendrán que evaluarlas a través de instrumentos de evaluación que se desarrollarán a lo largo del. Los padres que han recibido la atención desde el departamento también valorarán la atención recibida por los miembros del departamento y tutores/as, tanto a sus hijos como a ellos mismos como parte de la Comunidad Educativa.

2.5. Principios de la orientación educativa, la forma de atención al alumnado y el plan de acción tutorial

2.5. Principios de la orientación educativa, la forma de atención al alumnado y el plan de acción tutorial 2.5. Principios de la orientación educativa, la forma de atención al alumnado y el plan de acción tutorial 2.5.1 Principios de la orientación educativa y forma de atención al alumnado El marco legal del

Más detalles

ANEXO DEL PROYECTO EDUCATIVO DEL CENTRO: PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

ANEXO DEL PROYECTO EDUCATIVO DEL CENTRO: PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL ANEXO DEL PROYECTO EDUCATIVO DEL CENTRO: PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL 4. Plan de Acción Tutorial 4.1. Objetivos Generales a. Contribuir a la personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje favoreciendo

Más detalles

DEPARTAMENTO ORIENTACIÓN I.E.S. LUIS BUÑUEL DE MÓSTOLES. Curso

DEPARTAMENTO ORIENTACIÓN I.E.S. LUIS BUÑUEL DE MÓSTOLES. Curso EL DE DEPARTAMENTO ORIENTACIÓN I.E.S. LUIS BUÑUEL DE MÓSTOLES. Curso 2009-2010 COMPONENTES: Orientadora Educativa. (Jefa del departamento) Jefa de Estudios Nocturno (Orientadora Educativa) Maestros de

Más detalles

PLAN DE ACTUACIÓN I.E.S. LA ALDEA DE SAN NICOLÁS DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

PLAN DE ACTUACIÓN I.E.S. LA ALDEA DE SAN NICOLÁS DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN PLAN DE ACTUACIÓN I.E.S. LA ALDEA DE SAN NICOLÁS DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN CURSO ACADÉMICO 2008-2009 ORIENTADORA: Ángela Vega Suárez PROFESORA ÁMBITO SOCIOLINGÜÍSTICO: Ángela Santana Morales PROFESOR

Más detalles

PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL E.S.O.

PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL E.S.O. PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL E.S.O. PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL E.S.O. 1 CON LOS ALUMNOS/ AS 2 CON LOS TUTORES 2 CON LOS PADRES Y MADRES 2 1º y 2º de ESO 2 3º DE ESO Y 3º

Más detalles

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL IES AURINGIS (JAÉN)

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL IES AURINGIS (JAÉN) PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL IES AURINGIS (JAÉN) La Acción Tutorial es el conjunto de intervenciones que se desarrollan con el alumnado, con las familias y con el Equipo Docente de cada grupo tendentes principalmente

Más detalles

PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL E.S.O. Y FP BÁSICA

PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL E.S.O. Y FP BÁSICA PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL E.S.O. Y FP BÁSICA PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL E.S.O. 1 CON LOS ALUMNOS/ AS 2 CON LOS TUTORES 3 CON LOS PADRES Y MADRES 3 1º y 2º de ESO 3 3º

Más detalles

Periodicidad de reuniones y planificación del contenido de las mismas.

Periodicidad de reuniones y planificación del contenido de las mismas. 7. CRITERIOS PEDAGÓGICOS PARA LA DETERMINACIÓN DE LOS ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE Y DEL HORARIO DE DEDICACIÓN DE LAS PERSONAS RESPONSABLES DE LOS MISMOS SEGÚN LA ORDEN DE 10/8/2010 7.1. Determinación

Más detalles

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL IES LA ALDEA DE SAN NICOLÁS

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL IES LA ALDEA DE SAN NICOLÁS PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL IES LA ALDEA DE SAN NICOLÁS 2008-09 INTRODUCCION: La tutoría es una actividad educativa y orientadora, asumida por todo el Centro, coordinada desde el Departamento de Orientación

Más detalles

SEGUIMIENTO TRIMESTRAL DEL PLAN DE TRABAJO DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

SEGUIMIENTO TRIMESTRAL DEL PLAN DE TRABAJO DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN SEGUIMIENTO TRIMESTRAL DEL PLAN DE TRABAJO DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN IES LOMO APOLINARIO CURSO:2015/2016 ORIENTADORA: María Martín Alonso CÓDIGO: POC.PC.01.05 EDICIÓN: 01 Página 1 de 7 Teniendo en

Más detalles

PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL

PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL Consejería de Educación I.E.S POETA CLAUDIO RODRÍGUEZ PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL CURSO 2017-2018 I.E.S. Poeta Claudio Rodríguez Plan Académica y Profesional. Curso 2017-2018 Contenido

Más detalles

Plan de transición (desde la etapa de la Educación Primaria a la Educación Secundaria obligatoria)

Plan de transición (desde la etapa de la Educación Primaria a la Educación Secundaria obligatoria) Plan de transición (desde la etapa de la Educación Primaria a la Educación Secundaria obligatoria) Orden 46/2011, de 8 de junio (DOCV 23.06.2011) Colegio Ntra. Sra. del Socorro Benetússer Código: 46001734

Más detalles

Profesorado. Equipo de Orientación Educativa QUÉ ES LA DIVERSIDAD?

Profesorado. Equipo de Orientación Educativa QUÉ ES LA DIVERSIDAD? Profesorado Equipo de Orientación Educativa QUÉ ES LA DIVERSIDAD? La diversidad es una característica de la conducta y condición humana que se manifiesta en el comportamiento y modo de vida de los individuos,

Más detalles

PLAN DE TRABAJO DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

PLAN DE TRABAJO DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN 35009206 IES Haría PLAN DE TRABAJO DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN La empatía del profesorado es clave para el desarrollo académico del alumnado IES Haría Curso: 2018/2019 Departamento de Orientación ÍNDICE

Más detalles

Orientación escolar TEMA TRES: LA FUNCIÓN TUTORIAL EN EL PROYECTO EDUCATIVO DE UN CENTRO ESCOLAR

Orientación escolar TEMA TRES: LA FUNCIÓN TUTORIAL EN EL PROYECTO EDUCATIVO DE UN CENTRO ESCOLAR TEMA TRES: LA FUNCIÓN TUTORIAL EN EL PROYECTO EDUCATIVO DE UN CENTRO ESCOLAR FUNCIONES DE ORIENTACIÓN: A continuación vamos a estudiar las funciones propuestas por Repetto y otros (1994, 435): La acción

Más detalles

IES Bajo Aragón. Alcañiz. PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL.

IES Bajo Aragón. Alcañiz. PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL. Índice. 1. OBJETIVOS GENERALES. IES Bajo Aragón. Alcañiz. PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL. 2. OBJETIVOS DE LA ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL. 2.1. Objetivos con los alumnos. 2.2. Objetivos

Más detalles

Junta de Castilla y León C/ Pedro de Dios, 25 Consejería de Educación Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica

Junta de Castilla y León C/ Pedro de Dios, 25 Consejería de Educación Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica 1.1.1 DATOS GENERALES. C.R.A DE VILLACEDRÉ COLEGIO DIRECCIÓN LOCALIDAD C.R.A. DE VILLACEDRÉ Avenida Virgen de los Imposibles s/n Villacedré. León TELÉFONO 987 206679 EQUIPO ORIENTADORA EQUIPO de ORIENTACIÓN

Más detalles

FUNCIONES A REALIZAR POR EL E.O.E.P. EN LOS CENTROS FUNCIONES ACTIVIDADES/TAREAS TEMPORALIZACIÓN PROFESIONALES

FUNCIONES A REALIZAR POR EL E.O.E.P. EN LOS CENTROS FUNCIONES ACTIVIDADES/TAREAS TEMPORALIZACIÓN PROFESIONALES FUNCIONES A REALIZAR POR EL E.O.E.P. EN LOS CENTROS FUNCIONES ACTIVIDADES/TAREAS TEMPORALIZACIÓN PROFESIONALES 1.- Apoyo al Centro 1.1.- Colaborar en los procesos de elaboración, aplicación y revisión

Más detalles

DEPARTAMENTO ORIENTACIÓN AÑO ACADÉMICO 2018/2019

DEPARTAMENTO ORIENTACIÓN AÑO ACADÉMICO 2018/2019 LOGROÑO (LA RIOJA) DEPARTAMENTO ORIENTACIÓN AÑO ACADÉMICO 2018/2019 Profesora : Eva Pascual Luengo 1 1 INTRODUCCIÓN La presente programación del Departamento de Orientación del I.E.S. "Batalla de Clavijo"

Más detalles

Plan de Orientación para un C.R.A. de Primaria CURSO PLAN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA

Plan de Orientación para un C.R.A. de Primaria CURSO PLAN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA Plan de Orientación para un C.R.A. de Primaria CURSO 2004-2005 PLAN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA ÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN. 2. MARCO LEGAL. 3. ANÁLISIS DEL CONTEXTO. 4. ANÁLISIS DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO.

Más detalles

Anexo 9 PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

Anexo 9 PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL Anexo 9 PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL ÍNDICE 1., FUNDAMENTACION TEÓRICA 2-. MARCO LEGAL 3- OBJETIVOS 4-. LINEAS E ACTUACIÓN 4.1 COORDINACIÓN 4.1-. ACOGIDA DE LOS ALUMNOS 4.2 DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL 4.3

Más detalles

PROGRAMA DE ACOGIDA Y TRÁNSITO DE EDUCACIÓN PRIMARIA A EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA.

PROGRAMA DE ACOGIDA Y TRÁNSITO DE EDUCACIÓN PRIMARIA A EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA. PROGRAMA DE ACOGIDA Y TRÁNSITO DE EDUCACIÓN PRIMARIA A EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA. Dentro del proceso educativo del alumnado, se hace necesario prestar especial atención a aquellos momentos que supongan

Más detalles

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL C.E.I.P. Europa La Pedraja de Portillo Valladolid 1 PLAN DE ACCION TUTORIAL 1. Introducción 2. Objetivos 3. Funciones del tutor 4. Actuaciones del profesor tutor 4.1-Actuaciones

Más detalles

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL CEIP GRAN CAPITÁN - PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL - Junio 2015 Página 0/8 C.E.I.P. GRAN CAPITÁN Salamanca PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL Junio de 2.015 CEIP GRAN CAPITÁN - PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL - Junio 2015 Página

Más detalles

JUNTA DE ANDALUCIA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DELEGACIÓN PROVINCIAL DE GRANADA

JUNTA DE ANDALUCIA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DELEGACIÓN PROVINCIAL DE GRANADA Ámbito de Orientación y Acción Tutorial 1 Colaborar y asesorar para la elaboración del Plan de Orientación y Acción Tutorial (documento medio-largo plazo) 2 Colaborar en la consecución de los objetivos

Más detalles

Apoyo a la acción tutorial

Apoyo a la acción tutorial APOYO AL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL Apoyo a la acción tutorial 1. El Jefe de Estudios, con la colaboración de los tutores y el asesoramiento del Departamento de Orientación, elaborará un plan de acción tutorial.

Más detalles

ANEXO I DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA INFANCIA. En consonancia con los objetivos que se plantea la Consejería de Educación, Universidades y

ANEXO I DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA INFANCIA. En consonancia con los objetivos que se plantea la Consejería de Educación, Universidades y Folio 1/1 Primero. Objetivos del Programa Infancia ANEXO I DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA INFANCIA En consonancia con los objetivos que se plantea la Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad para

Más detalles

2. MIEMBROS DEL DEPARTAMENTO.

2. MIEMBROS DEL DEPARTAMENTO. 8. Plan de orientación y acción tutorial 1. JUSTIFICACIÓN DEL PLAN. En este plan se recogen el conjunto de decisiones que deben contribuir a planificar, de la manera más ajustada posible, los procesos

Más detalles

CARBONERAS DE GUADAZAÓN CURSO

CARBONERAS DE GUADAZAÓN CURSO PLAN DE TUTORÍA CRA MIGUEL DE CERVANTES CARBONERAS DE GUADAZAÓN CURSO 2015/16 1 Tabla de contenido 1. JUSTIFICACIÓN LEGISLATIVA... 3 2. LA TUTORÍA... 4 2.1 Primer Nivel:... 4 2.2 Segundo Nivel... 4 2.3

Más detalles

PLAN DE TRABAJO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

PLAN DE TRABAJO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA MARÍA DE MOLINA CÓDIGO DE CENTRO 28038801 Comunidad de Madrid Consejería de Educación C/ Mirabel 22 28044 Madrid : 91-705 46 56 91-705 42 89 Fax: 91-705 46 11 PLAN DE

Más detalles

EL PLAN DE ORIENTACIÓN DE CENTRO

EL PLAN DE ORIENTACIÓN DE CENTRO EL PLAN DE ORIENTACIÓN DE CENTRO Todas las actuaciones de la orientación psicopedagógica en sus diferentes concreciones: orientación personal, vocacional, educativa, etc. debe estar recogidas y organizadas

Más detalles

PROGRAMA DE TRÁNSITO 6º PRIMARIA 1º ESO

PROGRAMA DE TRÁNSITO 6º PRIMARIA 1º ESO PROGRAMA DE TRÁNSITO 6º PRIMARIA 1º ESO ÁMBITO ÁREA ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y PROFESIONAL PROGRAMA PROGRAMA DE TRANSICIÓN Y ACOGIDA DE 6º DE EDUCACIÓN PRIMARIA A 1º DE ESO PROCESO DESARROLLO DE ACTUACIONES

Más detalles

PLAN DE LA ACCIÓN TUTORIAL

PLAN DE LA ACCIÓN TUTORIAL Junta de Castilla y León Consejería de Educación PLAN DE LA ACCIÓN TUTORIAL CURSO 2016/2017 INDICE 1. MARCO LEGAL. 2. MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL DE LA ACCIÓN TUTORIAL. 3. FUNCIONES DEL TUTOR. 4. OBJETIVOS

Más detalles

EQUIPO de ATENCIÓN TEMPRANA 2 Zaragoza ASESORAMIENTO A CENTROS

EQUIPO de ATENCIÓN TEMPRANA 2 Zaragoza ASESORAMIENTO A CENTROS EQUIPO de ATENCIÓN TEMPRANA 2 Zaragoza ASESORAMIENTO A CENTROS NUESTRA LABOR ASESORA 1.- CONCEPTUALIZACIÓN Modelo de asesoramiento colaborativo (Sánchez y García, 2005) 2.- FUNCIONES según normativa: Orden

Más detalles

Agentes implicados en la atención a la diversidad

Agentes implicados en la atención a la diversidad Agentes implicados en la atención a la diversidad Profesionales con relación interna a la escuela Profesionales con relación externa a la escuela La familia El ámbito socio-comunitario Implicados de carácter

Más detalles

I.E.S. CIUDAD DE DALÍAS Avda. de las Alpujarras nº DALÍAS (Almería) Tlfno: Fax:

I.E.S. CIUDAD DE DALÍAS Avda. de las Alpujarras nº DALÍAS (Almería) Tlfno: Fax: I.E.S. CIUDAD DE DALÍAS Avda. de las Alpujarras nº 254 04750 DALÍAS (Almería) Tlfno: 950.57.98.08 Fax:950.57.98.07 www.iesdalias.es PLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL INDICE PÁG. 1. ACCION TUTORIAL......3

Más detalles

PLAN DE TRABAJO DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

PLAN DE TRABAJO DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN PLAN DE TRABAJO DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN IES LOMO APOLINARIO ORIENTADORA: María Martín Alonso CURSO:2015/2016 CÓDIGO: POC.PC.01.05 EDICIÓN: 01 Página 1 de 13 INDICE 0.- INTRODUCCIÓN. Pág. 3 I.-

Más detalles

Plan de Acción Tutorial

Plan de Acción Tutorial Tlf. 948 828075 Fax 948 823779 - cp.huertasmayores@educacion.navarra.es Pág. 1/11 Índice 1. Finalidad...3 2. Marco Legal...3 3. Objetivos...4 4. Organización de la acción TUTORIAL...5 4.1 Funciones del

Más detalles

a) La acción tutorial. b) La orientación académica y profesional. c) La atención a la diversidad. LA ACCION TUTORIAL

a) La acción tutorial. b) La orientación académica y profesional. c) La atención a la diversidad. LA ACCION TUTORIAL Página núm. 29 ORDEN de 27 de julio de 2006, por la que se regulan determinados aspectos referidos al Plan de Orientación y Acción Tutorial en los Institutos de Educación Secundaria. La Ley Orgánica 2/2006,

Más detalles

Tema 9. Los departamentos de orientación

Tema 9. Los departamentos de orientación F. Javier Murillo Tema 9. Los departamentos de orientación Modelos de Orientación e Intervención Psicopedagógica Objetivos del tema 1. Comprender la organización general de la orientación en el nivel centro

Más detalles

PLAN DE ACTUACIÓN CONJUNTA

PLAN DE ACTUACIÓN CONJUNTA PLAN DE ACTUACIÓN CONJUNTA EQUIPO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PSICOPEDAGÓGICA CEIP DE FERMOSELLE CURSO 2009/ 10 4 La finalidad de los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica es colaborar con

Más detalles

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL P.A.T. 2017/18 Plan de Acción tutorial (PAT) INTRODUCCIÓN BASES PARA LA ELABORACIÓN DEL PAT FUNCIONES Y RESPONSABLES OBJETIVOS ACTIVIDADES CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS PARA LA ORGANIZACIÓN

Más detalles

C.E.E.E. Sagrada Familia Plan de Mejora. Curso PLAN DE MEJORA

C.E.E.E. Sagrada Familia Plan de Mejora. Curso PLAN DE MEJORA PLAN DE MEJORA 2016-2017 1 1. INTRODUCIÓN El constituye uno de los puntos fundamentales para el proceso de autoevaluación de un centro educativo. Para su elaboración, es necesario un proceso de análisis

Más detalles

ÍNDICE INTRODUCCIÓN MARCO LEGAL DILIGENCIA 1. RAZONES QUE JUSTIFICAN LA FIGURA DEL TUTOR 3 2. PRINCIPIOS DE LA ACCIÓN TUTORIAL 3

ÍNDICE INTRODUCCIÓN MARCO LEGAL DILIGENCIA 1. RAZONES QUE JUSTIFICAN LA FIGURA DEL TUTOR 3 2. PRINCIPIOS DE LA ACCIÓN TUTORIAL 3 1 ÍNDICE INTRODUCCIÓN MARCO LEGAL 1. RAZONES QUE JUSTIFICAN LA FIGURA DEL TUTOR 3 2. PRINCIPIOS DE LA ACCIÓN TUTORIAL 3 3. EJES DE LA ACCIÓN TUTORIAL 3 4. OBJETIVOS DEL PLAN 4 5. FUNCIONES DEL TUTOR 4

Más detalles

Plan de Acción Tutorial

Plan de Acción Tutorial Plan de Acción Tutorial C.E.I.P. JUAN RAMÓN JIMÉNEZ C/ Francisco Vázquez Limón, nº 11 21630 Beas (Huelva) Teléfono: 959455402 Fax: 959544901 Í N D I C E INTRODUCCIÓN. OBJETIVOS GENERALES. FUNCIONES DEL

Más detalles

Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad Colegio de Educación Infantil y Primaria Costa Teguise

Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad Colegio de Educación Infantil y Primaria Costa Teguise MEDIDAS PARA GARANTIZAR LA COORDINACIÓN ENTRE CURSOS, CICLOS Y ETAPAS El Decreto 81/2010, de 8 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los centros docentes públicos no universitarios

Más detalles

La función de un orientador/a en un equipo de atención temprana.

La función de un orientador/a en un equipo de atención temprana. La función de un orientador/a en un equipo de atención temprana. A la consejería de Educación compete, sobre todo, la eta de Educación Infantil de 0-3 y de 3-6 años y todo cuanto está relacionado con la

Más detalles

PLAN DE ACTUACIÓN DEL EOEP MAR MENOR EN EL C.E.I.P. FONTES TORRE PACHECO CURSO

PLAN DE ACTUACIÓN DEL EOEP MAR MENOR EN EL C.E.I.P. FONTES TORRE PACHECO CURSO PLAN DE ACTUACIÓN DEL EOEP MAR MENOR EN EL C.E.I.P. FONTES TORRE PACHECO CURSO 2017-2018 MIEMBROS DEL EQUIPO: CARMELO ROS ROS (orientador) Intervención sistemática. Días de asistencia: LUNES (semanal)

Más detalles

COLEGIO ESPAÑOL DE RABAT

COLEGIO ESPAÑOL DE RABAT COLEGIO ESPAÑOL DE RABAT CURSO 2015-2016 ETAPA EDUCACIÓN SECUNDARIA PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL - POAP ÍNDICE 1) INTRODUCCIÓN 2) OBJETIVOS 3) DIRECTRICES PARA SU ELABORACIÓN 4) CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN

Más detalles

PROYECTO EDUCATIVO LA CERRUDA

PROYECTO EDUCATIVO LA CERRUDA PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA Partimos que la finalidad de la enseñanza es el desarrollo integral de los alumnos-as. Por ello todo profesor-a deberá contribuir a que la educación sea integral

Más detalles

PROGRAMA DE TRÁNSITO DE EDUCACIÓN INFANTIL A EDUCACIÓN PRIMARIA

PROGRAMA DE TRÁNSITO DE EDUCACIÓN INFANTIL A EDUCACIÓN PRIMARIA PROGRAMA DE TRÁNSITO DE EDUCACIÓN INFANTIL A EDUCACIÓN PRIMARIA INTRODUCCIÓN Dentro del proceso educativo del alumnado, se hace necesario prestar especial atención a aquellos momentos que supongan la incorporación

Más detalles

LA TUTORÍA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

LA TUTORÍA EN EDUCACIÓN PRIMARIA LA TUTORÍA EN EDUCACIÓN PRIMARIA 1. VINCULACIÓN CURRICULAR Según la legislación vigente podemos encontrar: - Ley Orgánica 2/2006 3 de mayo de Educación (LOE). Tiene como principio la calidad de la educación

Más detalles

DECRETO 213/1995, de 12 de septiembre de 1995, por el que se regulan los equipos de orientación educativa.

DECRETO 213/1995, de 12 de septiembre de 1995, por el que se regulan los equipos de orientación educativa. DECRETO 213/1995, de 12 de septiembre de 1995, por el que se regulan los equipos de orientación educativa. BOJA de 29/11/1995 La Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema

Más detalles

MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DEFINICIÓN Decreto 56/2007, currículo EP Decreto 74/2007, currículo ESO PRINCIPIOS Diversidad Inclusión Normalidad Flexibilidad Contextualización Perspectiva múltiple Expectativas positivas Validación

Más detalles

COLEGIO ESPAÑOL DE RABAT PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEPARTAMENTO: ORIENTACIÓN EDUCATIVA

COLEGIO ESPAÑOL DE RABAT PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEPARTAMENTO: ORIENTACIÓN EDUCATIVA COLEGIO ESPAÑOL DE RABAT PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEPARTAMENTO: ORIENTACIÓN EDUCATIVA ÍNDICE: 1. INTRODUCCIÓN GENERAL 2. COMPOSICIÓN DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN 3. FUNCIONES DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

Más detalles

n) Los procedimientos de evaluación interna.

n) Los procedimientos de evaluación interna. n) Los procedimientos de evaluación interna. En su determinación se podrían contemplar las siguientes cuestiones: Qué aspectos deben ser objeto de autoevaluación? Qué indicadores de resultados deberían

Más detalles

PLAN DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

PLAN DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN PLAN DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN I. COMPONENTES. Nivel educativo Componentes Directora Dª. Concepción Villarino Navas. D. José Ángel Gómez Barba. Apoyo a la Integración Dª Ana Cinta Pérez Toscano.

Más detalles

Plan de Atención a la Diversidad

Plan de Atención a la Diversidad MARCO LEGAL R.D. 1513/2006de 7 de diciembre por el que se establece el currículo de Educación Primaria. D.F. 24/2007 que establece el currículo de primaria en Navarra. R.D. 1630/2006 de 29 de diciembre

Más detalles

COLEGIO ESPAÑOL DE RABAT

COLEGIO ESPAÑOL DE RABAT COLEGIO ESPAÑOL DE RABAT CURSO 2017-2018 ETAPA EDUCACIÓN SECUNDARIA PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL - POAP ÍNDICE 1) INTRODUCCIÓN 2) OBJETIVOS 3) DIRECTRICES PARA SU ELABORACIÓN 4) CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN

Más detalles

C.E.I.P. CAMINO DEL NORTE

C.E.I.P. CAMINO DEL NORTE PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL (P.A.T.) C.E.I.P. CAMINO DEL NORTE ÍNDICE MARCO LEGAL 2.- FINALIDADES DE LA ACCIÓN TUTORIAL 3.- FUNCIONES DE LA ACCIÓN TUTORIAL 4.- OBJETIVOS DEL CENTRO EN RELACIÓN CON LA ACCIÓN

Más detalles

Plan de Acción Tutorial

Plan de Acción Tutorial Plan de Acción Tutorial C.E.I.P. La Estación De El Espinar 1 ÍNDICE 1. FUNDAMENTACIÓN 2. FUNCIONES DEL TUTOR 3. OBJETIVOS PARA REALIZAR EN LA TUTORÍA Y ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR DURNTE EL CURSO. EN

Más detalles

APOYO AL PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICO- PROFESIONAL

APOYO AL PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICO- PROFESIONAL APOYO AL PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICO- PROFESIONAL 1 ÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN... 2 2. OBJETIVOS GENERALES... 4 3. ACTUACIONES... 5 LINEAS DE ACTUACIÓN COMUNES A TODOS LOS CURSOS... 6 ACTIVIDADES CON EL

Más detalles

PLAN DE ACTUACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN.

PLAN DE ACTUACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. PLAN DE ACTUACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES Norba Caesarina Cáceres Curso 2017 / 2018 INDICE 1. PRELIMINARES 2. OBJETIVOS DEL DEPARTAMENTO 3. ÁMBITOS DE ACTUACIÓN APOYO AL PROCESO DE ENSEÑANZA

Más detalles

El Burgo de Osma. Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica. Soria. Catálogo de Servicios y Compromisos de Calidad. El Burgo de Osma.

El Burgo de Osma. Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica. Soria. Catálogo de Servicios y Compromisos de Calidad. El Burgo de Osma. El Burgo de Osma Soria Catálogo de Servicios y Compromisos de Calidad Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica El Burgo de Osma Catálogo de Servicios y Compromisos de Calidad Teléfono 975 340

Más detalles

8.7.- PLAN DE ACTUACIÓN EOEP CURSO 2013/2014

8.7.- PLAN DE ACTUACIÓN EOEP CURSO 2013/2014 87- PLAN DE ACTUACIÓN EOEP CURSO 2013/2014 1- DATOS DE ACTUACIÓN DEL EQUIPO DE ORIENTACIÓN EN EL CENTRO: en el Centro: Mª Concepción Villar Romera Periodicidad en las intervenciones: Semanal: 1º, 2º y

Más detalles

PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL

PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL 2013-14 1. JUSTIFICACIÓN Según la orden de 1 de septiembre de 2010 por la que se desarrolla la organización y funcionamiento de los equipos de orientación educativa

Más detalles

En los diferentes Centros de Educación Obligatoria, y en este caso, en nuestro centro educativo, los órganos de coordinación existentes serán estos:

En los diferentes Centros de Educación Obligatoria, y en este caso, en nuestro centro educativo, los órganos de coordinación existentes serán estos: En los diferentes Centros de Educación Obligatoria, y en este caso, en nuestro centro educativo, los órganos de coordinación existentes serán estos: 1. Equipos de ciclo de Educación Infantil y Primaria.

Más detalles

ORIENTACIÓN Y TUTORÍA. Bloque I: ORIENTACIÓN Y TUTORÍA EN EL MARCO NORMATIVO ACTUAL: ESTRUCTURA ORGANIZATIVA Y MODELOS DE INTERVENCIÓN

ORIENTACIÓN Y TUTORÍA. Bloque I: ORIENTACIÓN Y TUTORÍA EN EL MARCO NORMATIVO ACTUAL: ESTRUCTURA ORGANIZATIVA Y MODELOS DE INTERVENCIÓN ORIENTACIÓN Y TUTORÍA CON EL ALUMNADO Y LAS FAMILIAS GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL Bloque I: ORIENTACIÓN Y TUTORÍA EN EL MARCO NORMATIVO ACTUAL: ESTRUCTURA ORGANIZATIVA Y MODELOS DE INTERVENCIÓN C. Modelos

Más detalles

PROGRAMA DE TRANSITO Y ACOGIDA.

PROGRAMA DE TRANSITO Y ACOGIDA. PROGRAMA DE TRANSITO Y ACOGIDA. IES ALHAMA/CENTROS ADSCRITOS DE E. PRIMRIA y 2º de ESO JUSTIFICACIÓN El objetivo de este programa es la coordinación entre centros, estableciendo un plan de coordinación

Más detalles

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL Todo docente está involucrado en la tarea de ayudar a sus alumnos en el proceso de maduración y aprendizaje, ahí es donde la labor educativa va más allá de la simple transmisión

Más detalles

Boletín Oficial de Castilla y León I. COMUNIDAD DE CASTILLA Y LEÓN

Boletín Oficial de Castilla y León I. COMUNIDAD DE CASTILLA Y LEÓN Boletín Oficial de Castilla y León Núm. 173 Martes, 7 de septiembre de 2010 Pág. 68733 I. COMUNIDAD DE CASTILLA Y LEÓN C. OTRAS DISPOSICIONES CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN RESOLUCIÓN de 27 de agosto de 2010,

Más detalles

1. Conocimiento adecuado de sus propios intereses, capacidades y recursos. 2. Conocimiento de las distintas opciones educativas y laborales.

1. Conocimiento adecuado de sus propios intereses, capacidades y recursos. 2. Conocimiento de las distintas opciones educativas y laborales. PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL Según la Instrucción de 29 de agosto, las funciones de apoyo a la orientación académica y profesional del alumnado, por parte de los Departamentos de Orientación,

Más detalles

C.1. MEDIDAS DE COORDINACIÓN DE PRIMER TRAMO Y SEGUNDO TRAMO.

C.1. MEDIDAS DE COORDINACIÓN DE PRIMER TRAMO Y SEGUNDO TRAMO. C) LAS MEDIDAS DE COORDINACIÓN ENTRE EL PROFESORADO QUE IMPARTE DOCENCIA EN LOS TRES PRIMEROS CURSOS, ASÍ COMO LA COORDINACIÓN DE LOS MAESTROS QUE IMPARTEN DOCENCIA EN LOS TRES ÚLTIMOS CURSOS DE LA ETAPA.

Más detalles

Boletín Oficial de Castilla y León I. COMUNIDAD DE CASTILLA Y LEÓN

Boletín Oficial de Castilla y León I. COMUNIDAD DE CASTILLA Y LEÓN Boletín Oficial de Castilla y León Núm. 241 Lunes, 17 de diciembre de 2012 Pág. 75369 I. COMUNIDAD DE CASTILLA Y LEÓN A. DISPOSICIONES GENERALES CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN ORDEN EDU/1054/2012, de 5 de diciembre,

Más detalles

Plan de Mejora 2017/18. I.E.S. REY ALABEZ (MOJÁCAR, ALMERÍA).

Plan de Mejora 2017/18. I.E.S. REY ALABEZ (MOJÁCAR, ALMERÍA). Plan de Mejora 2017/18. I.E.S. REY ALABEZ (MOJÁCAR, ALMERÍA). Objetivos del Plan de Centro priorizados: 1. Mejorar los rendimientos académicos de nuestro alumnado incrementando la eficacia de la aplicación

Más detalles

Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica Zamora 1 y 2

Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica Zamora 1 y 2 Zamora Zamora Catálogo de Servicios y Compromisos de Calidad Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica Zamora 1 y 2 Catálogo de Servicios y Compromisos de Calidad EOEP Zamora 1 Teléfono 980 527

Más detalles

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL C.E.I.P. ANTONIO VALBUENA LEÓN ÍNDICE 1. FUNDAMENTACIÓN 3 2. FUNCIONES DEL TUTOR 4 3. OBJETIVOS CONCRETOS PARA REALIZAR EN LA TUTORÍA.. 4 4. ACTIVIDADES A DESARROLLAR DURANTE EL

Más detalles

Melilla, 2005 ISBN:

Melilla, 2005 ISBN: Melilla, 2005 ISBN: 84-689-8328--4 Universidad de Granada Facultad de Educación y Humanidades I JORNADAS DE PSICOPEDAGOGÍA Evaluación e Intervención en Contextos Educativos Proyecto de Innovación Docente

Más detalles

PLAN DE ACCION TUTORIAL

PLAN DE ACCION TUTORIAL PLAN DE ACCION TUTORIAL 1. Introducción. 2. Objetivos. 3. Funciones del tutor. 4. Actuaciones del profesor tutor. 4.1. Actuaciones de integración y participación. Actuaciones con los padres 4.2. Actuaciones

Más detalles

Órganos Colegiados. Artículo 6. Órganos de los institutos. Los institutos de educación secundaria tendrán los siguientes órganos:

Órganos Colegiados. Artículo 6. Órganos de los institutos. Los institutos de educación secundaria tendrán los siguientes órganos: Órganos Colegiados Artículo 6. Órganos de los institutos. Los institutos de educación secundaria tendrán los siguientes órganos: a) Órganos colegiados de gobierno: consejo escolar y claustro de profesores.

Más detalles

CEIP La Laguna Código de centro:

CEIP La Laguna Código de centro: CEIP La Laguna Código de centro: 47006442 CEIP La Laguna 2015-2016 ACCIÓN TUTORIAL La tutoría y la orientación del alumnado formarán parte de la acción docente y será competencia de todo el profesorado,

Más detalles

ESQUEMA DE LOS DOCUMENTOS ESTRATÉGICOS BÁSICOS

ESQUEMA DE LOS DOCUMENTOS ESTRATÉGICOS BÁSICOS Orden 15 de septiembre de 2.008, (DOCM de 25 de septiembre de 2008) de la Consejería de Educación y Ciencia, por la que se dictan instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de los colegios

Más detalles

Consejería de Educación, Cultura y Universidades Dirección General de Calidad Educativa, Innovación y Atención a la Diversidad

Consejería de Educación, Cultura y Universidades Dirección General de Calidad Educativa, Innovación y Atención a la Diversidad SUMA ARIO Programa Compensación Educativa / Legislación Plan de Atención a la Diversidad Medidas específicas Alumnado destinatario Decreto n.º 198/2014 / Orden de 20 de nov. 2014 Plan Trabajo Individualizado

Más detalles

EOE DE CARRIÓN DE LOS CONDES

EOE DE CARRIÓN DE LOS CONDES DE CARRIÓN DE LOS CONDES Nº de unidades: 4 de Infantil, 3 mixtas y 9 de Primaria. Númerico de alumnos:207 Localidades del CRA: Cisneros, Becerril, Cascón, Villaumbrales y Grijota. PLAN DE ACTUACIÓN 16/17

Más detalles

INSTITUTO DE ESTUDIOS DE POSTGRADO

INSTITUTO DE ESTUDIOS DE POSTGRADO DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA Denominación: MODELOS DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y ACCIÓN PSICOPEDAGÓGICA Código: 2563 Créditos ECTS: 4 Porcentaje de presencialidad: 30% Plataforma virtual:. Horas de trabajo

Más detalles

ANEXO IV NUEVA ORDENACIÓN DE LA ORIENTACIÓN. ANÁLISIS DEL DECRETO DE ORIENTACIÓN

ANEXO IV NUEVA ORDENACIÓN DE LA ORIENTACIÓN. ANÁLISIS DEL DECRETO DE ORIENTACIÓN ANEXO IV NUEVA ORDENACIÓN DE LA ORIENTACIÓN. ANÁLISIS DEL DECRETO DE ORIENTACIÓN El Decreto Foral 153/1999 establece una nueva regulación de la Orientación Educativa. Por otra parte la Orden Foral 76/1993

Más detalles

PLAN DE ACTIVIDADES DEL PORFESOR TÉCNICO DE SERVICIOS A LA COMUNIDAD

PLAN DE ACTIVIDADES DEL PORFESOR TÉCNICO DE SERVICIOS A LA COMUNIDAD PLAN DE ACTIVIDADES DEL PORFESOR TÉCNICO DE SERVICIOS A LA COMUNIDAD INTRODUCCIÓN El I.E.S. El Escorial desde sus inicios ha contado con un Profesor Técnico de Servicios a la Comunidad (de ahora en adelante

Más detalles

PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL

PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL ANEXO 2 PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL CURSO 2016/2017 IES ALJADA PUENTE TOCINOS MURCIA PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL CÓDIGO: P-10-02-D-01 CURSO: 2016/2017 ÍNDICE. 1. Introducción

Más detalles

ORIENTACIÓN Y TUTORÍA

ORIENTACIÓN Y TUTORÍA ORIENTACIÓN Y TUTORÍA CON EL ALUMNADO Y LAS FAMILIAS GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL Bloque I: ORIENTACIÓN Y TUTORÍA EN EL MARCO NORMATIVO ACTUAL: ESTRUCTURA ORGANIZATIVA Y MODELOS DE INTERVENCIÓN F. La normativa

Más detalles

formativo LOMCE Proceso de gestión de la convivencia Formación del Profesorado

formativo LOMCE Proceso de gestión de la convivencia Formación del Profesorado Módulo formativo LOMCE Proceso de gestión de la convivencia Formación del Profesorado 1 Aplicar cambios en los procesos 2 Contenidos aplicar cambios en Procesos Clave Plan de Convivencia Acuerdos y compromisos

Más detalles

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN CURSO 2009/ 2010

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN CURSO 2009/ 2010 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN CURSO 2009/ 2010 NUEVOS CAMBIOS Como habréis podido comprobar, durante este curso 2009/ 2010 se ha incorporado al Departamento de Orientación personal nuevo. El objetivo de

Más detalles

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL 2015/16

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL 2015/16 PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL 2015/16 INDICE 1. INTRODUCCIÓN 2. MARCO TEÓRICO 2.1. La Acción Tutorial y el Plan de Acción Tutorial 2.2. Agentes que materializan el Proyecto de Acción Tutorial. 2.3. Atribuciones

Más detalles

Plan anual de actuación del Departamento de Orientación EDUCACIÓN SECUNDARIA

Plan anual de actuación del Departamento de Orientación EDUCACIÓN SECUNDARIA Plan anual de actuación del Departamento de Orientación EDUCACIÓN SECUNDARIA ÍNDICE I. Introducción II. Miembros del Departamento III. Objetivos para el presente curso escolar: 1. Educación Infantil y

Más detalles

EQUIPOS DE ORIENTACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

EQUIPOS DE ORIENTACIÓN PSICOPEDAGÓGICA Referencias normativas LGE (DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS) - Titulo cuarto art. 127. El derecho a la orientación educativa y profesional. (Hace referencia a las etapas). - Orden Ministerial de 30 de abril

Más detalles

PLAN DE TRABAJO DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

PLAN DE TRABAJO DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN PLAN DE TRABAJO DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN ORIENTADORA:Mº del Carmen Fátima Rodríguez Santos CURSO:2017/18 CURSO 2017-2018 1 INDICE 0.- INTRODUCCIÓN. Pág. 3 I.- IDENTIFICACIÓN, CATEGORIZACIÓN Y PRIORIZACIÓN

Más detalles

ORDEN DE 21 DE FEBRERO DE 1996 SOBRE LA EVALUACIÓN DE LOS CENTROS DOCENTES SOSTENIDOS CON FONDOS PÚBLICOS (B.O.E. DEL 29).

ORDEN DE 21 DE FEBRERO DE 1996 SOBRE LA EVALUACIÓN DE LOS CENTROS DOCENTES SOSTENIDOS CON FONDOS PÚBLICOS (B.O.E. DEL 29). ORDEN DE 21 DE FEBRERO DE 1996 SOBRE LA EVALUACIÓN DE LOS CENTROS DOCENTES SOSTENIDOS CON FONDOS PÚBLICOS (B.O.E. DEL 29). Mejorar la calidad de la enseñanza es el objetivo principal de la Ley Orgánica

Más detalles