LA REVOLUCIÓN MEXICANA

Transcripción

1 LA REVOLUCIÓN MEXICANA Profesor: Josué Albarrán González Cargo: Profesor frente a grupo Grupo: Quinto grado Grupo C Teléfono: Correo electrónico: josue_albarran@hotmail.com Institución educativa: Escuela Primaria Niños Héroes Zona escolar: 19 Localidad: Granjas valle de Guadalupe Municipio: Ecatepec Región:

2 Descripción Innovación tecnológica en el aula La implementación de las tics en el proceso pedagógico se ha venido dando desde la aparición de las nuevas tecnologías. Iniciándose así con la proyección de contenidos multimedia en el aula a través de proyectores, con el fin de lograr en el estudiante una mejor atención sobre los contenidos. El internet en el aula de clases se ha convertido en un recurso fundamental y didáctico que traspasa las fronteras de una educación tradicional a una de medios educativos tecnológicos que permite al docente y al estudiante interactuar, construir y compartir el conocimiento (trabajo colaborativo). En este proyecto aplique el uso de las herramientas tecnológicas dentro del aula ya que constituye un instrumento que permite acercarse a la solución de problemas educativos, pero debe partir de la realidad y de la práctica docente integrado a los aprendizajes esperados en el alumno, haciendo referencia en la materia de Historia, bloque III con el tema Revolución Mexicana tomando en cuenta los conocimientos previos de los alumnos y el uso de diferentes herramientas tecnológicas.

3 HISTORIA BLOQUE 3 Tema: La Revolución Mexicana. 10, 11, 17, 18 de noviembre Horario: 09:00 a 10:15 am COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensión del tiempo y del espacio histórico. Manejo de información histórica. Formación de una conciencia histórica para la convivencia. CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS Panorama del periodo Ubicación temporal y espacial de los principales acontecimientos durante la Revolución Mexicana. Temas para comprender el periodo Por qué surge la Revolución Mexicana? Las diferencias políticas entre los liberales y la consolidación de la dictadura de Porfirio Díaz. La Revolución Mexicana: El maderismo y el inicio de la Revolución Mexicana. El desarrollo del movimiento armado y las propuestas de caudillos revolucionarios: Zapata, Villa, Carranza y Obregón. La Constitución de 1917 y sus principales artículos. La cultura revolucionaria. Panorama del periodo. Ubica la duración de la Revolución Mexicana aplicando los términos año, década y siglo, y localiza las zonas de influencia de los caudillos revolucionarios. Reconoce las causas de la Revolución Mexicana, los momentos del desarrollo de la lucha armada y las propuestas de los caudillos revolucionarios. Valora las garantías establecidas en la Constitución de 1917 para la conformación de una sociedad más justa. Valora el legado que ha dejado la cultura revolucionaria en nuestro presente. Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia. ACTIVIDADES Platicar con los alumnos acerca de lo que saben sobre La Revolución Mexicana: quiénes participaron?, por qué se hizo?, cómo terminó?, etc. Para iniciar. Pág. 76. Observar con atención la imagen que ilustra el inicio del bloque III y contestar en la libreta: de qué se trata?, quiénes participan y a qué grupo social pertenecen?, qué sentimientos tendrán las personas que ahí se ven?, en qué periodo se presenta?, etc. El docente a través de la aplicación PREZI presenta a los alumnos una línea del tiempo sobre los hechos más importantes de la revolución mexicana Lo alumnos elaboraran un mapa mental con la ayuda de la aplicación SCHEMATICMIND para una mejor comprensión del tema

4 Los alumnos exploran la fonoteca en la aplicación.mx así como los contenidos y la interacción virtual de historia bloque 3. El alumno desarrollara una serie de preguntas sobre los personajes o enunciados para completar la frase de tal forma que con la aplicación del AHORCADO creen una interacción donde traten de adivinar la o las palabras que los alumnos pensaron. El alumno investigara en el internet un corrido revolucionario (CHROME, YOUTUBE) En la aplicación KINGSOFT OFFICE el alumno escribirá un corrido revolucionario el cual será escenificado como producto final de esta actividad Se grabara el video del corrido revolucionario el cual se editara con la aplicación VIDEOEDIT Temas par comprender el periodo. Para observadores. Pág. 80. Escribir en el cuaderno la pregunta inicial POR QUÉ SURGIÓ LA REVOLUCIÓN MEXICANA?, responderla de acuerdo a lo que se sabe y modificarla o enriquecerla según se vaya analizando el tema a lo largo del bimestre. Leo y comprendo. Pág. 81. Conforme se vaya analizando cada tema en este bloque, organizarlo en una cuadro en la aplicación BLANK PRESENTATION como el siguiente: La Revolución Mexicana. Con ayuda de su dispositivo (Tablet) en CHROME Ver el siguiente enlace sobre la Revolución Mexicana : Elaborar un collage con los personajes y eventos ocurridos dentro de la Revolución Mexicana.

5 REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS Y SOFWARE DE APOYO Prezi Kingsoft office - Blank Word - Blank Presentation Chrome YouTube Ahorcado Video Edit SchematicMind.MX Páginas 74 a la 109 Proyector Bocinas Tablet de los alumnos Internet Enlaces sugeridos. Historia Español RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS Trabajos elaborados por los alumnos y guardados en los dispositivos (Tablet) de cada uno de ellos, trabajos impresos que formarán parte del portafolio de cada alumno, elaboración de mapa conceptual a través de SchematicMind. Consultas en internet con ayuda del navegador Chrome, realización de un corrido revolucionario escrito en Blank Word y representación del mismo, grabado y editado con Video Edit. La realización de un cadro comparativo de la revolución mexicana elaborado en Blank Presentation

6 RUBRICAS LISTA DE COTEJO Escuela: Niños Héroes Grado: 5 Grupo: _C Maestro de Grupo: Josué Albarrán González Ciclo escolar: Asignatura: Historia Bloque: III Noviembre N Proyecto 1 Ubica la duración de la Revolución Mexicana aplicando los términos año, década y siglo, y localiza las zonas de influencia de los caudillos revolucionarios. Nombre del alumno Identifica información complementaria en textos que relatan sucesos históricos Maneja la construcción de mapas conceptuales El alumno identifica las causas de la revolución mexicana. Usa palabras y frases que indican sucesión y simultaneidad, así como relación antecedenteconsecuente al redactar un texto histórico. 01 ANGELES/AMARO* DALILA X x x x x 02 BRITO/NATERA* JANET VANESSA X x x X 03 CARRILLO/HERNANDEZ*MIRIAM X x x x x X 04 CASTILLO/ORTIZ*MIGUEL ANGEL X x x x x X 05 ENRIQUEZ/JUAREZ*DULCE LIZBETH X x x x x X 06 ESCALANTE /ALVAREZ * SARAHI GUADALUPE X x x x x X 07 ESTRADA/SANTIAGO*ANGEL ARMANDO X x x X 08 FERNANDEZ/REYNA*RONALDO x X X 09 FERNANDEZ/VIDAL*CRISTIAN YAEL X x x x x X 10 GONZALEZ/PACHECO*ARATH MICHEL X x x x x X 11 HEREDIA/FLORES*OSVALDO X x x X 12 HERNANDEZ/HERNANDEZ*NALLELY SARETH X x x X 13 HERNANDEZ/TORRES*DANIEL X x x x x X 14 HERRERA/CABRERA*XIMENA ARISBETH X x x x x X 15 LABASTIDA/ESCALANTE*JESSY x x x X 16 LOZANO/ LOPEZ* ANGEL EMILIO X x x x x X 17 MERCADO/GUZMAN*OSCAR ESTEVEN X x x x x X 18 MEZA/YAÑEZ*NICK DILAN X x x x x X 19 MORELOS/ZAMORA*DALIA ESMERALDA X x x x x X 20 OJEDA/BARRIOS*ALAN DAVID X x x x x X 21 PALACIOS/VILLAFRANCO*FATIMA X x x x 22 PEREZ/NEGRETE*RICARDO x x x 23 RAMIREZ/CIRILO*NATALIA X 24 ROMERO/ JIMENEZ* ALEJANDRO X x x x x X 25 ROMERO/BALLINAS*ALAN EDUARDO X x x x x X 26 ROMERO/SALMERON*JESUS LIOSSUET X x x x x X 27 SALAZAR/RODRIGUEZ*SINAI X x x x x X 28 SANCHEZ/AVIÑA*JOHANA LIZETH X x x x x X 29 VENEGAS LOPEZ OMAR X x x x Emplea adverbios y frases que indican tiempo. Reconozco el orden de sucesos históricos.

7 30 VILCHIS/CARMONA*VICTOR MANUEL X x x x x X 31 ZUÑIGA/ BARAJAS* BRUNO X x x x x X

8 LISTA DE COTEJO Escuela: Niños Héroes Grado: 5 Grupo: _C Maestro de Grupo: Josué Albarrán González Ciclo escolar: Asignatura: Historia Bloque: III Noviembre N Proyecto 3 El alumno domina y realiza las diferentes actividades con las APPS de su Tablet. Nombre del alumno Domina la APPS SchematicMind Domina la APPS Blank Word Domina la APPS.MX Domina la APPS Chrome Domina la APPS Blank Presentation Domina la APPS Ahorcado Domina la APPS Prezi 01 ANGELES/AMARO* DALILA x x x X x 02 BRITO/NATERA* JANET VANESSA x x x x X 03 CARRILLO/HERNANDEZ*MIRIAM x x x x x x x 04 CASTILLO/ORTIZ*MIGUEL ANGEL x x x x x x x 05 ENRIQUEZ/JUAREZ*DULCE LIZBETH x x x x x x x 06 ESCALANTE /ALVAREZ * SARAHI GUADALUPE x x x x x x x 07 ESTRADA/SANTIAGO*ANGEL ARMANDO x x x x x x x 08 FERNANDEZ/REYNA*RONALDO x x x X 09 FERNANDEZ/VIDAL*CRISTIAN YAEL x x x x x x x 10 GONZALEZ/PACHECO*ARATH MICHEL x x x x x x x 11 HEREDIA/FLORES*OSVALDO x x x x x x x 12 HERNANDEZ/HERNANDEZ*NALLELY SARETH x x x x x x x 13 HERNANDEZ/TORRES*DANIEL x x x x x x x 14 HERRERA/CABRERA*XIMENA ARISBETH x x x x x x x 15 LABASTIDA/ESCALANTE*JESSY x x x X 16 LOZANO/ LOPEZ* ANGEL EMILIO x x x x x x x 17 MERCADO/GUZMAN*OSCAR ESTEVEN x x x x x x x 18 MEZA/YAÑEZ*NICK DILAN x x x x x x x 19 MORELOS/ZAMORA*DALIA ESMERALDA x x x x x x x 20 OJEDA/BARRIOS*ALAN DAVID x x x x x x x 21 PALACIOS/VILLAFRANCO*FATIMA x x x x x x 22 PEREZ/NEGRETE*RICARDO x x x X 23 RAMIREZ/CIRILO*NATALIA x x x x x x x 24 ROMERO/ JIMENEZ* ALEJANDRO x x x x x x x 25 ROMERO/BALLINAS*ALAN EDUARDO x x x x x x x 26 ROMERO/SALMERON*JESUS LIOSSUET x x x x x x x 27 SALAZAR/RODRIGUEZ*SINAI x x x x x x x 28 SANCHEZ/AVIÑA*JOHANA LIZETH x x x x x x x 29 VENEGAS LOPEZ OMAR x x x x x x x 30 VILCHIS/CARMONA*VICTOR MANUEL x x x x x x x

9 31 ZUÑIGA/ BARAJAS* BRUNO x x x x x x x