Narrativa Audiovisual

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1 1 GUÍA DOCENTE Grado en Multimedia y Artes Digitales Universidad Católica de Valencia

2 2 Curso 2016/17 GUÍA DOCENTE DE LA MATERIA Y/O ASIGNATURA ECTS ASIGNATURA: 6 Materia: 6 Módulo: Creación audiovisual 36 Tipo de Formación: Obligatoria Profesorado: Aránzazu Fernández CURSO: 2º Semestre: 2º Departamento: Multimedia mail: aranzazu.fernandez@ucv.es ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO Creación audiovisual 18 ECTS Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios: Materias y Asignaturas Materia ECTS ASIGNATURA ECTS Curso/ semestre Narrativa Audiovisual 6 6 2/2 Producción 6 Producción y Guión Documental 6 1/2 Edición y Postpoducción 24 Grabación y Edición Digital de video 6 1/1 Edición de audio 6 3/1

3 3 Modelado y representación en 3D 6 3/2 Postproducción digital 6 4/1 GUÍA DOCENTE MATERIA/ASIGNATURA: OBJETIVOS GENERALES A. El objetivo fundamental de la asignatura es dominar el lenguaje audiovisual. B. Ser capaz de reconocer las estructuras y participantes que conforman los discursos audiovisuales, capaces de articular la comunicación. C. Conocer las distintas estrategias narrativas para hacer más efectivos y eficientes los mensajes audiovisuales. D. Proyectar discursos audiovisuales a partir de las herramientas y estrategias proporcionadas en la parte teórica. E. Fomentar la capacidad crítica, analítica y refleiva en relación con el hecho audiovisual y multimedia, mediante un conocimiento técnico y estético de las formas, procesos y tendencias de la comunicación visual de nuestro entorno. F. Aproimar al lenguaje audiovisual a través de una primera aproimación a Adobe Premiere, una herramienta de montaje que se utilizará a fondo en siguientes cursos. COMPETENCIAS TRANSVERSALES Ponderación de la competencia 01 Capacidad de análisis y síntesis 02 Capacidad de organización y planificación X 03 Comunicación oral y escrita en la lengua propia X Conocimiento de una segunda lengua en el ámbito laboral propio Habilidades de informática relativas al ámbito de estudio Capacidad de gestión de la información. Saber obtener información de forma efectiva a partir de libros y revistas especializadas, y de otra documentación X X

4 4 07 Resolución de problemas 08 Capacidad para presentar adecuadamente un curriculum vitae, una muestra del propio trabajo, como un portfolio y una presentación profesional. 09 Toma de decisiones X Interpersonales Trabajo en equipo 11 Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar 12 Trabajo en un conteto internacional 13 Habilidades en las relaciones interpersonales 14 Razonamiento crítico X 15 Compromiso ético 16 Capacidad para asumir responsabilidades 17 Capacidad de autocrítica 18 Sistémicas Aprendizaje autónomo y motivación para la formación a lo largo de su vida profesional 19 Adaptación a nuevas situaciones 20 Creatividad. Capacidad para generar nuevas ideas. 21 Liderazgo. Análisis y la dirección de equipos Capacidad de colaboración con otras profesiones y 22 especialmente con los profesionales de otros campos. Identificar los profesionales adecuados para desarrollar adecuadamente el trabajo creativo. Reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad Conocimiento de otras culturas y costumbres. 23 Conocer la dimensión social del ser humano considerando los factores históricos y socioculturales propios de la sociedad contemporánea. 24 Iniciativa y espíritu emprendedor 25 Motivación por la calidad

5 Capacidad para el autoempleo y la generación de empleo Otras competencias transversales Sensibilidad hacia temas medioambientales 28 Sensibilidad hacia el patrimonio cultural 29 Epresión de compromiso social 30 Mostrar sensibilidad hacia los problemas de la humanidad 31 Mostrar sensibilidad ante las injusticias personales, ambientales e institucionales Enseñanza en niveles básicos, divulgación, etc. Optar a puestos docentes en los diferentes niveles 32 educativos. Diseño, preparación e impartición de cursos relacionados con Multimedia y Artes Digitales, orientados a profesionales, empresas y administraciones COMPETENCIAS ESPECÍFICAS E1 E2 E3 E4 Capacidad para realizar un análisis, oral y escrito, de una epresión artística, dominando el vocabulario, códigos, movimientos y conceptos inherentes al ámbito artístico. Sensibilidad artística. Desarrollar la capacidad de percibir la belleza en distintas formas y creaciones artísticas, aplicando principios estéticos y fomentando la creatividad y la innovación multidisciplinar. Conocimiento de métodos específicos de producción y técnicas artísticas digitales especialmente para aplicarlas al mundo de la comunicación, buscando además nuevos soportes. Desarrollo de habilidades en las técnicas y procedimientos tradicionales de ilustración y en las técnicas digitales para la creación y desarrollo de elementos gráficos, imágenes, símbolos, tetos, X

6 6 E5 E6 E7 E8 E9 E10 E11 E12 E13 maquetación de publicaciones y envases de productos. Capacidad para organizar, clasificar e indear todos los materiales y archivos usados en el desarrollo del proyecto, generando documentos para su adecuada conservación o consulta. Así como capacidad para la posterior búsqueda y recuperación de la información. Capacidad de obtener conclusiones objetivas y relevantes para la generación de nuevos conceptos de producto, y generar nuevas ideas y soluciones, a partir del trabajo de investigación sobre documentación. Capacidad de detectar nuevas áreas de la sociedad de la información en las que las tecnologías multimedia puedan ser útiles y de desarrollar la investigación necesaria a nivel básico para proponer soluciones. Capacidad para organizar y tratar la información que posteriormente va a ser incluida en el proyecto. Capacidad para planificar y dirigir proyectos y desarrollos de contenido tecnológico, en particular referidos al arte, diseño multimedia y la comunicación. Habilidad para traducir las ideas creativas de modo que sea posible transmitirlas en formato digital. Habilidad para eponer de forma adecuada los resultados de la investigación de manera oral, escrita, audiovisual o digital, conforme a los cánones de las disciplinas de la información y comunicación. Sensibilidad para valorar la importancia del diseño en la formulación de mensajes y en el impacto de su transmisión en los diferentes ámbitos comunicativos Capacidad para contribuir al debate contemporáneo sobre las artes y prácticas digitales y multimedia. X X RESULTADOS DE APRENDIZAJE 3 COMPETENCIAS

7 7 RESULTADOS DE APRENDIZAJE 3 COMPETENCIAS R-1 Dominio del lenguaje audiovisual aplicado en los contenidos videográficos. 01, 02, 03, 05, 06, 07, 09, 14, 15, 17, 18, 19, 20, 22, 25, E2, E3, E9, E10, E13 R-2 Reconocimiento de las estructuras y participantes del relato audiovisual 01, 06, 14, 18, 28, E1, E2, E3, E11, E13, R-3 Destreza en la aplicación de las distintas estrategias narrativas 01, 02, 03, 05, 06, 07, 09, 10, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 22, 24, 25, 28, E2, E3, E9, E10, E11, E13, R-4 Capacidad Narrativa en diferentes géneros y formatos audiovisuales 01, 05, 06, 07, 09, 10, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 22, 24, 25, 28, E2, E3, E9, E10, E11, E13 R-5 Aptitud crítica, analítica y refleiva para abordar una producción audiovisual 01, 02, 03, 06, 14, 15, 18, 19, 20, 22, 24, 25, 28, E1, E2, E3, E9, E10, E11, E13

8 8 ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS CLASE PRESENCIAL Eposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, eplicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula. TODOS 1 CLASES PRÁCTICAS Sesiones de trabajo grupal en grupos supervisadas por el profesor. Estudio de casos, análisis diagnósticos, problemas, estudio de campo, aula de informática, visitas, búsqueda de datos, bibliotecas, en red, Internet, etc. Construcción significativa del conocimiento a través de la interacción y actividad del alumno. TODOS 0,6 LABORATORIO Actividades desarrolladas en espacios con equipamiento especializado. SEMINARIO Sesiones monográficas supervisadas con participación compartida TODOS 0,1 EXPOSICIÓN TRABAJOS GRUPO Aplicación de conocimientos interdisciplinares TODOS 0,5 TUTORÍA Atención personalizada y en pequeño grupo. Periodo de instrucción y/o orientación TODOS 0,25

9 9 realizado por un tutor con el objetivo de revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, seminarios, lecturas, realización de trabajos, etc. EVALUACIÓN Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación inicial, formativa o aditiva del alumno. TODOS 0,15 Total (2,4*) ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO ACTIVIDAD TRABAJO EN GRUPO Metodología de Enseñanza- Aprendizaje Preparación en grupo de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para eponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Trabajo realizado en la plataforma de la universidad ( Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS TODOS 0,6 TRABAJO AUTÓNOMO Estudio del alumno: Preparación individual de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para eponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Trabajo realizado en la plataforma de la universidad ( TODOS 3 Total (3,6*) SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y SISTEMA DE CALIFICACIONES

10 10 SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y SISTEMA DE CALIFICACIONES Instrumento de evaluación 5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUADOS Porcentaje otorgado Realización de actividades teóricoprácticas Asistencia y participación TODOS 30% TODOS 10% Eamen final TODOS 60% Deberá obtenerse en el eamen final de 1ª o 2ª convocatoria un mínimo de aprobado (50% de la calificación en dicha prueba) para computar y promediar las calificaciones de las prácticas y asistencia. Las calificaciones por asistencia y prácticas sólo se podrán obtener en la primera convocatoria y se guardarán de cara al eamen de segunda convocatoria para promediar con este en caso de no superar la primera convocatoria. No obstante, se pennitirá la entrega de una única práctica, en 2' convocatoria (no para modificar una calificación de 1 convocatoria), de un ejercicio individual a criterio del profesor, que haría media con el resto de entregas de 1ª convocatoria. La calificación de la asistencia es definitiva. No se admitirán trabajos presentados fuera de plazo. CRITERIOS PARA LA CONCESIÓN DE MATRÍCULA DE HONOR: Eplicitar criterios concretos señalados para la asignatura y facultad a la que se adscribe el título y de acuerdo con la normativa general que indica que sólo se puede dar una matrícula de honor por cada 20 alumnos no por fracción de 20, con la ecepción del caso de grupos de menos de 20 alumnos en total, en los que se puede dar una matrícula. DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS COMPETENCIAS Organización en bloques de contenido o agrupaciones temáticas. Desarrollo de los contenidos en Guías didácticas. Introducción a la narrativa. Introducción a la narrativa Audiovisual Códigos y estructuras de la narración audiovisual (Indicar, numéricamente, las competencias relacionadas) 02, 14, 32, E1, E2, E13 01, 03, 05, 06, 12, 28, 30, E1, E2,, E4, E5, E12.

11 11 Espacio y tiempo audiovisual Unidades narrativas Relato televisivo de ficción Relato de ficción en internet Formatos informativos Publicidad Narrativa transmedia Vídeo corporativo 03, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 17, 20, 22, 25, 32, E3, E4, E5, E8, E9, E10, E12, E13 01, 02, 03, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 17, 20, 22, 25,26, 27, 31, 32,, E4, E5, E8, E12, E13 01, 07, 08, 09, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 17,18, 19, 20, 21, 22, 25,26, 27, 31, 32,, E4, E5, E8, E12, E13 03, 07, 08, 09, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22,23, 24, 25, 26, 32, E3, E4, E5, E6, E7, E8, E9, E10,E11 E12, E13 03, 07, 08, 09, 10, 11, 18, 19, 20, 21, 22,23, 24, 25, 26, 29, 32, E1, E2, E3, E4, E5, E6, E7, E8, E9, E10 01, 02, 03, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 17, 20, 22, 25,26, 27, 29, 31, 32,, E4, E5, E8, E12, E13 01, 02, 03, 04, 05, 0607, 08, 09, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 17, E1, E2, E3, E4, E5, E8, E12, E13 E1, E2, 03, 07, 08, 09, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 31, 32, E3, E4, E5, E6, E7, E8, E9, E10,E11 E12, E13

12 12 ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE (Alumnos de primera matrícula): 1 DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS Introducción a la narrativa. Introducción a la narrativa Audiovisual Nº DE SESIONES 2 Códigos y estructuras de la narración audiovisual 2 3 Espacio y tiempo audiovisual 2 4 Unidades narrativas 1 5 Relato televisivo de ficción 3 6 Relato de ficción en internet 2 7 Formatos informativos 4 8 Publicidad 4 9 Narrativa transmedia 1 10 Vídeo corporativo 2 11 Eposición de trabajos 4 1 BIBLIOGRAFÍA - BÁSICA: - GORDILLO, INMACULADA (2009): Manual de Narrativa Televisiva; Síntesis, Madrid. - FERNANDO CANET / JOSÉ PRÓSPER (2009): Narrativa audiovisual. Estrategias y recursos; Síntesis, Madrid. -

13 13 -FRANCISCO JAVIER GOMEZ TARIN (2015): ELEMENTOS DE NARRATIVA AUDIOVISUAL: EXPRESION Y NARRACION;ASOCIACION SHANGRILA TEXTOS APARTE,Cantabria. -COMPLEMENTARIA: -Título: -Autor: Jordi Sánchez navarro -Editorial: UOC (UNIVERSITAT OBERTA DE CATALUNYA) -Lengua: CASTELLANO -ISBN: Título:CÓMO CREAR UN PROGRAMA DE TELEVISIÓN -Autor: Sergio Toledo -Editorial:LAERTES -ISBN: Lengua: Castellano -Título:LA ENTREVISTA EN RADIO, TELEVISION Y PRENSA -Autor: ARMAND BALSEBRE; MANUEL MATEU -Editorial:CÁTEDRA -ISBN: Lengua: Castellano -Título:NARRATIVA VISUAL. Creación de estructuras visuales para cine, vídeo y medios digitales -Autor: B. Block -Traductor/es: Jariod, D. -Editorial:OMEGA -ISBN: Título:LAS NOTICIAS EN RADIO Y TELEVISIÓN.Periodismo audiovisual en el siglo XXI -Autor: Ll. Oliva, X. Sitjà -Editorial:OMEGA -ISBN: Año edición: CARLOS A.SCOLARI (2016): Narrativas transmedia;deusto,barcelona. INFORMACIÓN ADICIONAL:

14 14 IMPARTICIÓN DE LA ASIGNATURA EN SEGUNDA Y SUCESIVAS MATRÍCULAS: Habrá un grupo específico para alumnos que no sean de primera matrícula y un profesor encargado de dicho grupo. En este grupo se realizará un número establecido por la UCV de sesiones de seguimiento y tutorización (6 de 2 horas cada una) en las que se reforzará el trabajo en las competencias que los alumnos del grupo necesiten adquirir para aprobar la asignatura. Estas sesiones se incluyen en el cronograma adjunto en esta guía y se detallan en la descripción de las Unidades Didácticas de la asignatura. ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE (Alumnos de segunda o sucesivas matrículas): 1 BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA Nº DE SESIONES (deben sumar 6) Introducción a la narrativa. Introducción a la narrativa Audiovisual 1 2 Unidades Narrativas. Géneros y formatos. 3. Formatos informativos. 1 4 Formatos ficcionales. Entre realidad y ficción, el docudrama. 5. Géneros publicitarios Géneros de entretenimiento. Narrativa Transmedia y Nuevos soportes