DESARROLLO DE SOFTWARE

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1 DESARROLLO DE SOFTWARE Grado en Ingeniería de Computadores Universidad de Alcalá Curso Académico 2011/12 Curso 1º Cuatrimestre 2º

2 GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura: Código: Titulación en la que se imparte: Departamento y Área de Conocimiento: DESARROLLO DE SOFTWARE IC CIENCIAS DE LA COMPUTACION Carácter: FORMACION BASICA Créditos ECTS: 6 Curso: 1º Profesorado: Horario de Tutoría: Idioma en el que se imparte: Español 1. PRESENTACIÓN La asignatura Desarrollo de Software pretende introducir a los alumnos en el paradigma de programación orientada a objetos. Prerrequisitos y Recomendaciones Es obligatorio haber cursado la asignatura de Fundamentos de Programación. 2. COMPETENCIAS Competencias genéricas: Desarrollar aptitudes para la comunicación oral y escrita Desarrollar capacidad de análisis y síntesis Desarrollar capacidad para la toma de decisiones Desarrollar métodos para la autoorganización y planificación del trabajo individual. Desarrollar métodos para el trabajo en equipo. 2

3 Motivación por la calidad 3

4 Competencias específicas: Desarrollar la habilidad de crear soluciones algorítmicas a problemas y ser capaz de representarla como programa orientado a objetos. Describir la evolución de los lenguajes de programación los diferentes paradigmas disponibles hoy día y sus principales características. Conocer las capacidades y limitaciones de los lenguajes de programación más comunes. Introducir los conceptos de tipos, ámbito y su comprobación (compatibilidad), en el procesamiento de lenguajes de programación. Describir las distintas fases y algoritmos utilizados en la traducción y generación de código desde el programa fuente al ejecutable, comprendiendo el concepto de máquina virtual. Conocer el diseño modular y los conceptos cohesión y acoplamiento. Comprender el concepto de tipo de dato y tipo abstracto de dato y ser capaz de identificar las características principales de un sistema de tipos. Ser capaz de realizar su implementación mediante objetos. Conocer los fundamentos de la orientación a objetos y ser capaz de identificar las diferencias entre la representación basada en objetos y los modelos de flujo de datos. Conocer los principios en los que se basa la orientación a objetos como abstracción, encapsulación, ocultamiento de la información, extensibilidad y reutilización. Conocer los conceptos básicos de la programación orientada a objetos como clase, objeto, herencia, interface, clase abstracta y polimorfismo Ser capaz de trabajar y programar con distintos entornos y herramientas de desarrollo. Conocer técnicas y metodologías de desarrollo: especificación de requisitos, análisis, diseño, prueba y depuración de aplicaciones orientadas a objetos. Conocer diferentes tipos de contenedores de objetos y ser capaz de aplicar algoritmos de ordenación y búsqueda sobre los mismos. Conocer la resolución de problemas que impliquen el uso de las capacidades de persistencia. 3. CONTENIDOS 1. Introducción a los lenguajes de programación: Historia de los lenguajes de programación, breve presentación de los distintos paradigmas. Comparación entre interpretes y compiladores; fases de la traducción de lenguajes; aspectos independientes y dependientes de la máquina. El concepto de máquina virtual, jerarquía de máquinas virtuales, lenguajes intermediarios. 2. Sintaxis del lenguaje de programación orientado a objetos: Revisión de tipos de datos, operadores, estructuras de control, control de acceso, métodos. 3. Fundamentos de la programación orientada a objetos: Diseño orientado a objetos, encapsulación y ocultación de información, separación entre comportamiento e implementación, clases, subclases y herencia, jerarquía de clases, clases abstractas, polimorfismo. 4

5 4. Tratamiento de errores. Mecanismos de tratamiento y recuperación de errores en tiempo de ejecución, excepciones, robustez de programas. 5. Estructuras de datos: Implementación de estructuras de datos en el paradigma orientado a objetos. Algoritmos básicos (ordenación, búsqueda, operaciones en pilas colas, etc.) sobre estas estructuras. 6. Persistencia: Técnicas de persistencia de objetos. 7. Análisis y diseño Orientado a Objetos: Identificación y modelado de clases y relaciones, lenguajes y notaciones de modelado. Introducción a los patrones de diseño. 8. Desarrollo de interfaces gráficas de usuario: Manejo de API, uso de API gráficas sencillas; diseño de GUI, programación dirigida por eventos, arquitectura MVC. 9. Pruebas y calidad del software: Pruebas y mantenimiento del Software, características del mantenimiento del Software; reingeniería; reutilización del Software. Programación de los contenidos Unidades temáticas Temas Total horas, clases, créditos o tiempo de dedicación (*) Introducción a los lenguajes de programación Introducción a los lenguajes de programación 2 horas Sintaxis del lenguaje de programación orientado a objetos Sintaxis del lenguaje de programación orientado a objetos 6 horas Fundamentos de la programación orientada a objetos Fundamentos de la programación orientada a objetos 12 horas Tratamiento de errores Tratamiento de errores 4 horas Estructuras de datos Estructuras de datos 6 horas 5

6 Persistencia Persistencia 4 horas Análisis y diseño Orientado a Objetos Análisis y diseño Orientado a Objetos 8 horas Desarrollo de interfaces gráficas de usuario Desarrollo de interfaces gráficas de usuario 8 horas Pruebas y calidad del software Pruebas y calidad del software 6 horas (*) Incluyen PECs 4. METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. ACTIVIDADES FORMATIVAS La asignatura Desarrollo de Software se organiza como una asignatura cuatrimestral de 6 ECTS (150 horas). En el proceso de enseñanza-aprendizaje de los contenidos anteriormente reseñados se emplearán las siguientes actividades formativas: Clases Teóricas presenciales. Clases Prácticas: resolución de problemas presenciales. Prácticas en Laboratorio presenciales. Tutorías: individuales y/o grupales. Además, en función de la naturaleza de las distintas partes de la materia objeto de estudio, se podrán utilizar, entre otras, las siguientes actividades formativas: Elaboración de trabajos con responsabilidad individual pero con gestión de la información como equipo. Puesta en común de la información, problemas y dudas que aparezcan en la realización de los trabajos. Organización y realización de jornadas públicas con presentaciones orales y discusión de resultados. Utilización de Plataforma de Aula Virtual. Actividades presenciales: 1. En el aula: exposición y discusión de los conocimientos básicos de la asignatura. Planteamiento y resolución teórica de ejercicios y supuestos relacionados. Orientadas 6

7 a la enseñanza de las competencias específicas de la asignatura, especialmente las relacionadas con los conocimientos básicos y las técnicas de programación imperativa. 2. En el laboratorio: planteamiento y desarrollo de ejercicios prácticos que permitan solventar problemas y analizar hipótesis y contribuyan al desarrollo de la capacidad de análisis de resultados, razonamiento crítico y comprensión de los métodos de resolución planteados. Servirán como base para la adquisición de las competencias genéricas descritas en el apartado 2. Actividades no presenciales: 1. Análisis y asimilación de los contenidos de la materia, resolución de problemas, consulta bibliográfica, preparación de trabajos individuales y grupales, realización de exámenes presenciales y autoevaluaciones. Orientadas especialmente al desarrollo de métodos para la autoorganización y planificación del trabajo individual y en equipo. 2. Tutorías: asesoramiento individual y en grupos durante el proceso de enseñanzaaprendizaje, bien en forma presencial o a distancia. Número de horas totales: La asignación de horas a las distintas actividades formativas, incluyendo los exámenes es la siguiente: Clases presenciales de Teoría y problemas: Clases presenciales de Laboratorio: Evaluación final: Tutorías y trabajo del alumno: TOTAL: 28 horas 28 horas 4 horas 90 horas 150 horas Materiales y recursos Bibliografía de referencia sobre la asignatura. Ordenadores personales. Entornos de desarrollo y manuales de uso de los mismos. Conexión a Internet. Plataforma de Aula Virtual y manuales de uso de las mismas. Proyectores. 5. EVALUACIÓN Los estudiantes se acogerán a los procedimientos de evaluación según lo articulado en el título 2 (art. 9 y 10) de la Normativa de Evaluación de los Aprendizajes de la UAH, Prueba de Evaluación Continua (PEC) o Prueba de Evaluación Final (PEF). 7

8 La dimensión y cuestiones que serán valoradas en el aprendizaje se corresponden a la adquisición de competencias presentadas en la guía. Se considerará también a estos efectos la actitud, asistencia, participación e intereses del alumno. Cada una de las pruebas de evaluación continua (PEC s) constarán de dos partes Teoría y Laboratorio. Distribución de la calificación en las Pruebas de Evaluación Continua (PEC s): La parte teórica se valorará entre el 40% y 60%, completando con la parte del laboratorio hasta obtener el 100% de la nota. El peso de las PEC S se distribuirá según las pruebas realizadas, pudiendo ser imprescindible la obtención de una calificación mínima en cada una de las pruebas para su promedio. La distribución porcentual de cada una de las pruebas se difundirá en cada curso académico en las primeras semanas del periodo de impartición de la asignatura, pudiendo incluir un porcentaje mínimo de asistencia a clase, como requisito para superar la evaluación continua (según Normativa de Evaluación de los Aprendizajes de la UAH, art. 9 párrafo 5). Los estudiantes que se acojan a Pruebas de Evaluación Final (según Normativa de Evaluación de los Aprendizajes de la UAH, art.10 párrafo 3) deberán realizar cuantas pruebas sean necesarias para comprobar que el alumno ha adquirido las competencias exigidas en la guía. La distribución y características se difundirán en cada curso académico en las primeras semanas del periodo de impartición de la asignatura. 6. BIBLIOGRAFÍA Bibliografía Básica Conceptos y fundamentos de orientación a objetos Meyer, B. Construcción de Software Orientado a Objetos. 2ª Edición. Prentice Hall, Muñoz, C., Niño, A., Vizcaíno A. Introducción a la programación con orientación a objetos. Prentice Hall, Amescua, A. Análisis y diseño estructurado y orientado a objetos de sistemas informáticos. McGraw-Hill, Stevens, P., Pooley, R. Utilización de UML en ingeniería del software con objetos y componentes. Prentice Hall, Programación orientada a objetos en Java Arnow, D., Weiss, G. Introducción a la programación con Java. Un enfoque orientado a objetos. Addison Wesley, Eckel, B. Piensa en Java. Cuarta Edición. Prentice Hall, Otón, S., Martínez, J.J., Hilera, J.R. Programación orientada a objetos con Java. Servicio de Publicaciones Universidad de Alcalá, Horstmann, C., Cornell, G. Core Java 2. Fundamentos. 7ª edición. Prentice Hall,

9 Cohoon, J., Davidson, J. Programación en Java 5.0. McGraw-Hill, Bibliografía Complementaria Perez, J. M. Problemas resueltos de programación en lenguaje Java. Thomson, Camacho, D. Programación, algoritmos y ejercicios resueltos en Java. Prentice Hall, Joyanes, L. Programación orientada a objetos. Segunda Edición. McGraw-Hill, Martin, R. UML para programadores Java. Prentice Hall,