APLICADOR DE PRODUCTOS FITOSANITARIOS. NIVEL CUALIFICADO

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1 APLICADOR DE PRODUCTOS FITOSANITARIOS. NIVEL CUALIFICADO INFORMACIÓN GENERAL Fecha de inicio: 30 de septiembre de 2013 Fecha fin: 21 de octubre de 2013 Lugar: Jerez de la Frontera (Cádiz) Tipo de formación: Corta duración (- de 100 h.) Modalidad: Presencial Temática: Otros Duración: 72 horas Precio: (*Consultar precio especial para desempleados) OTROS DATOS Para los trabajadores por cuenta ajena, el coste es bonificable con el crédito de la FTFE de las empresas. Si la empresa lo desea, la Fundación Laboral de la Construcción gestionará gratuitamente la subvención de este curso a través del sistema de bonificaciones en las cuotas de la Seguridad Social. Para completar la inscripción al curso antes de su comienzo, debe enviar: Copia del DNI. Copia de la tarjeta de la seguridad social. Justificante del pago realizado. Forma de pago: Mediante ingreso/transferencia bancaria a: BBVA Nº de cuenta: Indicando en el documento bancario: DNI-APELLIDOS-NOMBRE Más información: - FUNDACION LABORAL DE LA CONSTRUCCIÓN Centro de Formación de Jerez de la Frontera Av Puerta del Sur s/n Jerez de la Frontera Cádiz Tel Fax: mgenerba@fundacionlaboral.org La organización del curso queda sujeta a un numero mínimo de alumnos. OBJETIVOS Página: 1 / 5

2 GENERALES: Impartir formación teórico-práctica dirigida a personas empleadas y/o desempleadas que desean alcanzar la cualificación necesaria para la obtención del carnet de manipulador de productos fitosanitarios (plaguicidas), de NIVEL CUALIFICADO y poder manipular y aplicar productos plaguicidas que no sean o generen gases clasificados como tóxicos o muy tóxicos. ESPECÍFICOS: Conocer la normativa que establece las autorizaciones previas y los requisitos especiales para el almacenamiento, manipulación y aplicación de plaguicidas y productos fitosanitarios en el NIVEL CUALIFICADO. Conocer los métodos de control de plagas, los productos fitosanitarios y la maquinaria y herramientas necesarias para la aplicación de productos plaguicidas que no sean o generen gases clasificados como tóxicos o muy tóxicos. Seleccionar los métodos de control y prevención de plagas, enfermedades y fisiopatías en plantas, suelo e instalaciones adecuados a cada situación, teniendo en cuenta las buenas prácticas agrícolas. Aplicar los métodos de control fitosanitarios en plantas, suelo e instalaciones, siguiendo las especificaciones técnicas establecidas, manejando adecuadamente la maquinaria y herramientas y utilizando productos plaguicidas que no sean o generen gases clasificados como tóxicos o muy tóxicos. Conocer y aplicar las normas de vigilancia y prevención de los riesgos laborales relacionados con el control fitosanitario. Conocer y aplicar las normas de gestión de los residuos y envases de los productos plaguicidas. CONTENIDOS UNIDAD DIDÁCTICA 1 Y 2 (8 Horas Teoría) T1: Las plagas de los cultivos: Daños que producen. UNIDAD DIDÁCTICA 3 (4 Horas Teoría) T2: Métodos de control de plagas UNIDAD DIDÁCTICA 4 (4 Horas Teoría) T3. Medios de protección fitosanitaria. Lucha integrada y lucha biológica UNIDAD DIDÁCTICA 5 (4 Horas Teoría) T4. Productos fitosanitarios: Sustancias activas y preparados UNIDAD DIDÁCTICA 6 (4 Horas Teoría - 2 Horas Práctica nº 5) T5. Métodos de aplicación de productos fitosanitarios. T6. Equipos de aplicación: Funcionamiento de los diferentes tipos UNIDAD DIDÁCTICA 7 (4 Horas Teoría) T12. Tratamientos fitosanitarios: preparación, mezcla y aplicación T21. Transporte, almacenamiento y manipulación de productos fitosanitarios UNIDAD DIDÁCTICA 8 (4 Horas Práctica nº 2) T7. Limpieza, regulación y calibración de equipos T8. Mantenimiento y revisiones de los equipos T26. Prácticas de aplicación Página: 2 / 5

3 UNIDAD DIDÁCTICA 9 (4 Horas Teoría) T10. Residuos de productos fitosanitarios: Riesgos para el consumidor T13. Riesgos derivados de la utilización de productos fitosanitarios UNIDAD DIDÁCTICA 10 (4 Horas Teoría) T9. Peligrosidad de los productos fitosanitarios para la salud UNIDAD DIDÁCTICA 11 (2 Horas Teoría - 2 Horas Práctica nº 4) T11. Intoxicaciones y otros efectos sobre la salud. Primeros auxilios UNIDAD DIDÁCTICA 12 (2 Horas Teoría - 2 Horas Práctica nº 3) T14. Nivel de exposición del operario T15. Medidas preventivas y de protección del operario UNIDAD DIDÁCTICA 13 (4 Horas Teoría) T17. Buenas prácticas ambientales. Sensibilización medioambiental. T18. Riesgos para el medio ambiente: Medidas de mitigación. T19. Eliminación de envases vacios. Sistemas de gestión. UNIDAD DIDÁCTICA 14 (2 Horas Teoría) T16. Relación trabajo salud: Normativa sobre prevención de riesgos laborales UNIDAD DIDÁCTICA 15 (4 Horas Teoría) T20. Principios de trazabilidad. Requisitos en materia de higiene de los alimentos y de los piensos. UNIDAD DIDÁCTICA 16 (4 Horas Teoría - 2 Horas Práctica nº 1) T23. Buena práctica fitosanitaria. T24. Interpretación del etiquetado y de las fichas de datos de seguridad UNIDAD DIDÁCTICA 17 (4 Horas Teoría) T22. Seguridad social agraria. UNIDAD DIDÁCTICA 18 (4 Horas Teoría) T25. Normativa que afecta a la utilización de productos fitosanitarios. Infracciones y sanciones. T27. Ejercicios y desarrollo de casos prácticos PRACTICAS OBLIGATORIAS INCLUIDAS EN LOS PROGRAMAS DE APLICADOR DE PLAGUICIDAS PRACTICA Nº 1.- INTERPRETACIÓN DE ETIQUETAS Objetivo: Que el alumno pueda interpretar el contenido de una etiqueta de un producto, reconociendo las sustancias activas que contiene y el nivel de toxicidad. A partir de ello debe ser capaz de evaluar su idoneidad para el tratamiento requerido y describir las operaciones a realizar para emplearlo con la máxima eficiencia y menor riesgo para le medio ambiente y la salud de las personas. Metodología: El profesor distribuirá distintas etiquetas o copias de las mismas entre los alumnos y éstos responderán a cuestiones propuestas por el profesor relativas al modo de empleo, riesgos del producto (toxicidad, efectos corrosivos, inflamabilidad, etc.), dosis de empleo, plazo de seguridad, precauciones a tener durante su manipulación, etc PRACTICA Nº 2.- SIMULACIÓN DE UNA APLICACIÓN Objetivo: Que el alumno alcance un conocimiento práctico de uso y calibración de equipos teniendo presente el máximo respeto al medio ambiente y a la salud pública. Metodología: Realización de una aplicación en un campo de prácticas de forma simulada empleando un colorante en sustitución de producto activo. Se propondrá una dosis de empleo y se procederá a la calibración previa del equipo antes de la aplicación. Finalmente habrá un debate entre los alumnos evaluando el resultado obtenido. Página: 3 / 5

4 PRACTICA Nº 3.- PROTECCIÓN PERSONAL Objetivo: Familiarizar a los alumnos con los diferentes equipos de protección personal; guantes, caretas, mascarillas, filtros, etc. Metodología: Realización de varios grupos de trabajo. En cada grupo un alumno deberá equiparse con la protección personal necesaria para un tipo de aplicación determinada, con la ayuda del resto de integrantes del mismo. PRACTICA Nº 4.- PRIMEROS AUXILIOS Objetivo: Que el alumno sepa actuar de forma rápida y eficiente ante un cuadro de intoxicación. Metodología: El monitor realizará las actuaciones necesarias para auxiliar a una persona supuestamente intoxicada e invitará a varios alumnos a repetir el procedimiento corrigiéndoles los posibles fallos que cometan. PRACTICA Nº 5.- MAQUINARIA DE APLICACIÓN Objetivo: Conocer las características y componentes de las máquinas de aplicación de plaguicidas de uso más frecuente. Metodología: Se exhibirán a los alumnos al menos dos máquinas aplicadoras de distinto tipo y se identificarán los componentes y sus características. Se mostrarán todos los reglajes que tenga la máquina y las necesidades de mantenimiento de forma que la aplicación sea en todo momento eficaz y respetuosa con el medio ambiente. Se invitará a los alumnos a practicar con ellas. METODOLOGÍA Esta es una acción formativa en la que teoría y práctica forman un conjunto indivisible, es decir, independientemente de la distribución de las horas de formación, los contenidos siempre se abordarán teniendo en cuenta ambas perspectivas. De esta forma se facilitará que el alumno pueda aplicar sus aprendizajes a su realidad laboral. Es muy importante que el profesor, tanto en la parte teórica como en la práctica, parta siempre de la experiencia previa de los participantes, lo que facilitará la adquisición de los conocimientos. Por tanto, y en la medida de lo posible, la metodología a desarrollar en esta acción formativa se regirá por los siguientes principios: 1.- Inductiva. El profesor expondrá la parte teórica del curso partiendo de la experiencia particular de los alumnos y apoyándose, fundamentalmente, en la adquisición de las destrezas que deberán adquirir para el desarrollo de su actividad profesional. De este modo, la exposición de los contenidos deberá responder a las preguntas básicas de qué, por qué, para qué, cómo y cuándo. Es importante, por tanto, que los alumnos comprendan y reflexionen sobre los diversos conocimientos impartidos en el curso a partir de su propia experiencia. Esto facilitará la comprensión, motivación y participación del grupo de aprendizaje. 2.- Activa y Participativa. Con el fin de recoger las experiencias de los alumnos, en la medida de lo posible, el desarrollo de los contenidos se realizará mediante la utilización de técnicas participativas que faciliten el proceso de enseñanza-aprendizaje. Con la utilización de estas técnicas se persigue desarrollar una experiencia común o, lo que es lo mismo, establecer un punto común de referencia a través del cual los participantes aporten su experiencia particular con el fin de enriquecer y ampliar la experiencia colectiva. Para ello se utilizarán técnicas de análisis y de grupo adecuadas a la situación formativa, acompañadas siempre del trabajo personal de cada participante, que fundamentalmente estará centrado en la lectura y comprensión de la documentación del curso. Página: 4 / 5

5 La participación en los trabajos de grupo, debates o preguntas planteadas permitirán una evaluación continua y cualitativa del alumno. En general, el profesor valorará el nivel de conocimiento adquirido, la habilidad para la realización de supuestos prácticos y la actitud al aprendizaje y la participación. Página: 5 / 5