Transcripción

1 Área y Población de Centroamérica ÁREA: KM POBLACIÓN:

2 Asuntos de su competencia: (Protocolo de Tegucigalpa, Art. 8) EDUCACIÓN CULTURA

3 Es una institución del SICA que cumple funciones de Secretaría Técnica en los campos de Educación y de Cultura. Promueve la cooperación y la integración centroamericanas en Educación y en Cultura. Facilita la comunicación, la información, la toma de decisiones regionales y promueve diversos intercambios entre los jerarcas y funcionarios de los Ministerios de Educación y de Cultura. Cumple con los propósitos y principios del SICA.

4 1975- (02/08) Se establece la Coordinación Educativa Centroamericana (CEC), con base en el Proyecto Red de Sistemas Educativos de Centroamérica de la UNESCO (13/11) Se aprueba la creación de la Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana (CECC). VIII Reunión de Ministros de Educación(CEC) (13/12) LA XI Reunión de Presidentes Centroamericanos aprueba el Protocolo de Tegucigalpa a la Carta de la Organización de Estados Centroamericanos (ODECA). (Artículos 8,35)

5 2000- (1/12) Belize suscribe el Protocolo de Tegucigalpa y se incorpora al SICA y, por ello, a la CECC (10/12) República Dominicana suscribe el Acuerdo de Asociación entre el Sistema de la Integración Centroamericana y la República Dominicana. Se espera que suscriba el Acuerdo con la CECC, en su XXVI Reunión Ordinaria, en abril de 2007, en Honduras (11/12) México suscribe el Acuerdo sobre la Admisión de los Estados Unidos Mexicanos al Sistema de la Integración Centroamericana en la Categoría de Observador Regional (07/04) México y la CECC suscriben el Acuerdo de adhesión de los Estados Unidos Mexicanos a la CECC, en calidad de observador Regional, en la XXV Reunión Ordinaria, en abril 2006, en Granada, Nicaragua. CECC integrada por siete países

6 Primero:Comprende la gestación y un incipiente desarrollo institucional a partir del año Se realizaba foros de Ministros de Educación en los cuales se daba intercambios de experiencias, se analizaba problemas comunes del área, se compartía iniciativas; pero no se ejecutaban acciones concretas de carácter regional.

7 Segundo:Se inicia con la reactivación dinámica y la construcción de la sostenibilidad institucional. Se extiende de 1994 al En este momento, la CECC inicia la ejecución de proyectos regionales, tanto en Educación como en Cultura, de gran relevancia, que la llevan a adquirir credibilidad y confianza ante los países y organismos cooperantes. Los fondos, así obtenidos por la CECC, complementaron los recursos y esfuerzos de cada país. Fue un momento de servicio y apoyo a los países.

8 Tercero: A partir del 2001, se plantea la desconcentración del quehacer educativo y cultural de la CECC. Entendida esta como el protagonismo que ejerzan los países en un campo específico al liderar un programa o actividad regionales en Educación o en Cultura.

9 Cuarto: A partir del año 2005, la CECC se ha involucrado en acciones intersectoriales e interinstitucionales que llevan a la ejecución de proyectos regionales, en cumplimiento de mandatos de las Reuniones de Presidentes. En estos momentos, se trabaja coordinadamente con la Secretaría Técnica de Turismo y la de Ambiente en tres rutas turísticas y se participa en el diseño de un megaproyecto de combate a la pobreza, junto con otras siete instituciones del SICA. Esta forma de trabajar es congruente con las políticas y el dinamismo que la Secretaría General del SICA ha emprendido en búsqueda de una mayor coordinación de la institucionalidad del SICA, también, por mandato de los Señores Presidentes.

10 Con países: Que han perdurado: 1.República de China en Taiwán (CF) 2. México (CT) 3.Holanda (CF) Con organismos Que han perdurado: 1. UNESCO (CF) 2. CSUCA (CT) 3. CERLALC (CT) 4. INCAP (CT) Nuevas con avances: 1. Francia (CT) 2. Japón (CT) 3. España (CF) En perspectivas: Unión Europea Nuevas con avances: 1. OEA- (Cultura (CF) 2. UNICEF (CT/ CF) 3. ST/CCT (CT) 4. OIE (CT) 5. Primero Aprendo (CT) 6. BI (CT/ CF) 7. OEI (CT) Sin avances: 1. CAB 2. INCLUSIÓN INTERNACIONAL (EDUCACION INCLUSIVA) (CT) 3. BID 4. ATEI (CT) 5. PAIRCA (CF) C.F. Cooperación Financiera C.T. Cooperación Técnica

11 EDUCACIÓN Proyectos en Ejecución 1. Educación Intercultural Bilingüe 2. Educación Inclusiva 3. Bachillerato Académico Centroamericano (BAC). 4. Bachillerato Internacional (BI).

12 5. Programa Regional de Mejora de la Calidad Educativa. 6. Programa Regional Formación Ocupacional e Inserción Laboral. 7. Integración Educativa Centroamericana por medio de la Reforma de la Educación. 8. Consolidación de las acciones de mejoramiento de la formación inicial de docentes de la Educación Primaria o Básica.

13 Proyectos financiados en Educación 1. Proyecto Red Centroamericana de Desarrollo Profesional e Investigación Docente. 2. Plan Mesoamericano para la Educación de Jóvenes y Adultos. Proyectos en proceso de financiamiento 1. Integración Centroamericana en el marco de la Cultura de Paz. 2. Segundo Proyecto Centroamericano para el Mejoramiento de la Calidad del Aprendizaje de la Lectoescritura Básica en la Educación Primaria, mediante la utilización del ABCDEspañol y Cantidades 0-20.

14 En Educación: Líneas Estratégicas: 1. Calidad y equidad de la Educación. 2. Cobertura en los niveles básicos de los sistemas educativos. 3. Educación Técnica. 4. Tecnologías aplicadas a la Educación. 5. Investigación y evaluación. 6. Acreditación de la calidad de la Educación Superior.

15 7. Gestión escolar y participación local. 8. Inversión en Educación. 9. Educación Intercultural Bilingüe. 10. Instrumentos de gestión, medición y evaluación, diseñados y validados por los países miembros. 11. Política Integral para la promoción del libro y la lectura.

16 Decálogo Educativo 2021 Ejes de acción: Acceso y cobertura de la educación. Universalizar un año de prebásica (preprimaria) y primaria (6 grado) al año 2010, la educación básica (9 grado) para el año 2015 y la educación secundaria (10-12) grados) para el año Erradicar el analfabetismo en los jóvenes de 15 a 24 años para el año Efectivad y Calidad de la educación. Establecer de manrea conjunta estándares de competencia educativa que fomenten la capacidad de las y los estudiantes para saber vivir, producir y convivir, apoyándose en las mejores metodologías y en el uso de la tecnología y el conocimiento de las ciencias y las matemáticas.

17 Ejes de acción: Fortalecimiento de la efectividad institucional. Convertir a la escuela en la unidad central de la educación, fortaleciendo la dirección y administración de la misma, fortaleciendo la participación de los padres y madres de familia. Inversión en educación. Incrementar el gasto público en educación, aumentando la inversión educativa como porcentaje del Producto Interno Bruto

18 Declaración de la XXX Reunión Ordinaria de Jefes de Estado y de Gobierno de los Países del Sistema de la Integración Centroamericana (SICA) 14.Compartir el interés de los Ministros de Educación por incrementar el nivel educativo de la región a través del Decálogo Educativo 2021 aprobado en la reunión extraordinaria de la Coordinacion Educativa y Cultural Centroamericana, integrada por los Ministros de Educación de la región, en virtud de la trascendencia de esta iniciativa para el desarrollo educativo regional. En ese sentido, instruirles a elaborar un Plan Regional y Planes de Acción Nacinales y ponerlos en marcha en el más corto plazo. Igualmente, invitamos a la comunidad internacional cooperante y a la sociedad civil a apoyar estos esfuerzos en beneficio de las poblaciones de los países del SICA.

19 La CECC sigue: 1. Siendo útil a los países. Conclusiones Finales 2. Creando espacios de discusión, reflexión, acuerdos y decisiones, en el marco de un claro espíritu de cooperación e integración centroamericana. 3. Siendo espacio de iniciativas. 4. Siendo objeto de confianza y credibilidad de la comunidad cooperante. 5. Ampliando y consolidando sus alianzas estratégicas con países y agencias de cooperación. 6. Con su compromiso de contribuir eficazmente al desarrollo educativo y cultural de los países centroamericanos. 7. Fortaleciendo la formación profesional de los técnicos de ambos sectores.