Escuela Superior de Ingeniería Informática. Programa de mentoría entre iguales

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1 Programa de mentoría entre iguales

2 Qué es? Para qué sirve? Quiénes intervienen? Qué beneficios se obtienen? Qué hay que hacer?

3 Qué es? Programa de mentoría entre iguales: Un estudiante de los últimos cursos (mentor) del grado orienta, informa y guía a estudiantes de nuevo ingreso (telémacos) en el grado en cuestiones académicas, administrativas y sociales.

4 Para qué sirve? Facilitar a los estudiantes de nuevo ingreso su adaptación a la ESII, favoreciendo su integración social y académica, y facilitando su familiarización con los aspectos administrativos. Formar a estudiantes de los últimos cursos, potenciando competencias y habilidades sociales, de liderazgo y gestión de equipos, mediante su papel como mentores de alumnos de nuevo ingreso.

5 Quiénes intervienen? Profesor Tutor Mentor nt Profesor Tutor Mentor Mentor

6 Funciones de los protagonistas Coordinador Diseña y supervisa el programa de mentorías. Analiza los resultados del programa. Tutor Profesor-Tutor (profesor de 1º curso) Supervisa la labor del mentor y asesora al mentor. Mentor -mentor (estudiante experto) Orienta, guía y ayuda a un grupo de estudiantes telémacos. telémaco (nuevo ingreso) Recibe la tutorización de su mentor, mejorando su motivación y entusiasmo por los estudios.

7 Qué beneficios se obtienen? Si eres mentor: 1 ECTS por cada curso que se esté como mentor (max=2). 1 ECTS por el taller de formación de mentor. Inclusión en el CV. Haber participado como mentor se tendrá en cuenta, por ejemplo, en las becas que dependen del DSI o de la ESII, o para obtener plaza en los talleres organizados por la ESII. Posibilidad de estar exento de las tasas de matrícula en talleres y actividades culturales organizadas por la ESII (incluyendo Delegación de Alumnos), así como actividades deportivas de la UCLM.

8 Si eres mentor: Qué hay qué hacer? Inscribirte en el programa y ser seleccionado. Presentarte al profesor tutor asignado (junio 2013) Asistir al curso de formación (sept. 2013). Mantener 4 reuniones con los alumnos de nuevo ingreso y cumplimentar los informes. Disposición de responder a las dudas on-line. Cumplimentar las encuestas de valoración.

9 Qué hay qué hacer? Sobre qué tipo de cuestiones hay que orientar, informar y guiar? Académicas: Normativas de la UCLM (permanencia, acreditación B1, etc.). Estructura del Plan de Estudios. Campus virtual. Características de las asignaturas. Búsqueda de recursos académicos. Selección de bibliografía. Horarios de tutorías (incentivando su uso). Hábitos y técnicas de estudio...

10 Qué hay qué hacer? Sobre qué tipo de cuestiones hay que orientar, informar y guiar? Administrativas Solicitud de becas y otras ayudas al estudio. Secretaría del centro. Secretaría virtual. Sede Electrónica UCLM. Cambios de grupo. Certificaciones académicas Convocatorias especiales de exámenes Participación en programas de intercambio...

11 Qué hay qué hacer? Sobre qué tipo de cuestiones hay que orientar, informar y guiar? Instalaciones de la ESII Ubicación y organización de aulas y laboratorios. Aula de ordenadores de libre acceso. Despachos de profesores. Salas de estudio. Delegación de Alumnos de la ESII.

12 Qué hay qué hacer? Sobre qué tipo de cuestiones hay que orientar, informar y guiar? Servicios de la UCLM Biblioteca. Instalaciones deportivas. Actividades culturales. Alojamiento. Cafeterías. Servicios de orientación. Se pretende estimular con ello la implicación de los estudiantes en la ESII y por extensión, en la UCLM.

13 Qué hay qué hacer? Sobre qué tipo de cuestiones hay que orientar, informar y guiar? Sociales Actividades culturales de la ciudad. Actividades deportivas. Ocio. Transportes....

14 Cómo inscribirse como mentor? Paso 1- Registrarse (si no lo está ya) en: Paso 2- Matricularse en el curso virtual: clave: mentor 2013/2014 Paso 3 - Responder al cuestionario del moodle: Datos candidato a mentor Paso 4 Asistir a la entrevista (si procede)

15 Cómo se seleccionan a los mentores? La selección de estudiantes mentores se realizará en base a su expediente académico, a la información aportada mediante el cuestionario suministrado en el espacio virtual, y también podrá complementarse con entrevistas personales. El aspecto académico es uno de los aspectos a tener en cuenta, pero no el único, porque también es importante valorar la capacidad de ser un buen mentor en cuanto a habilidades de comunicación con estudiantes más jóvenes, y ser un modelo en cuanto a mostrar inquietudes en su trayectoria curricular.

16 Dudas? Mere Macià:

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