GUÍA DOCENTE MÁSTER UNIVERSITARIO EN ODONTOPEDIATRÍA Universidad Católica de Valencia CURSO

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1 1 GUÍA DOCENTE MÁSTER UNIVERSITARIO EN ODONTOPEDIATRÍA Universidad Católica de Valencia CURSO MÓDULO 5 DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO TEMPRANO DE LA MALOCLUSIÓN. ORTODONCIA INTERCEPTIVA

2 2 Curso GUÍA DOCENTE ECTS ASIGNATURA: Ortodoncia interceptiva 3 Módulo Específico: Fundamentos teóricos en Odontopediatría 18 Tipo de Formación: Formación Obligatoria CURSO: Primero Semestre: 2 Profesorado: Dra. Dra. Francisca Marín (profesora responsable) Dra. Nieves Piera Navarro francisca.marin@ucv.es nieves.piera@ucv.es

3 3 ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO TEMPRANO DE LA MALOCLUSIÓN. ORTODONCIA INTERCEPTIVA. Nº ECTS: 3 Módulo que se desarrolla en el segundo cuatrimestre del curso del máster. Materias y Asignaturas Materia ECTS ASIGNATURA ECTS Curso/ semestre Fundamentos teóricos en Odontopediatría 18 Diagnóstico y tratamiento temprano de la maloclusión. Ortodoncia interceptiva 3 1/2 Requisitos previos: No tiene establecidos OBJETIVOS GENERALES Con esta asignatura se pretende que el alumno del postgrado en Odontopediatría sea capaz de: Establecer el diagnóstico, pronóstico y una adecuada planificación terapéutica en los diferentes problemas ortodonticos e identificarlos sobre un modelo. Elaborar un diagnóstico y estrategia de tratamiento de ortodoncia interceptiva razonada, siendo competente en el reconocimiento temprano de hábitos de la infancia que provocan maloclusión. Establecer qué y cuándo debe derivar a otros especialistas.

4 4 Comprender la importancia del trabajo en equipo, ordenado, sistematizado y ético. COMPETENCIAS GENERALES Ponderación de la competencia Básicas y generales CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un conteto de investigación CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya refleiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. CG1 - Tener capacidad de análisis y síntesis CG2 - Conseguir capacidad de organización y planificación CG4 - Conocer el lenguaje científico en una lengua etranjera CG8 - Conseguir capacidad de razonamiento crítico CG13 - Conocer los roles de liderazgo CG14 - Lograr un espíritu de iniciativa y emprendedor CG3 - Lograr una comunicación oral y escrita en lengua nativa CG7 - Conocer habilidades en las relaciones interpersonales

5 5 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Específicas CE2 - Saber aplicar los principios de control de la ansiedad y del estrés sobre uno mismo, sobre los pacientes y sobre otros miembros del equipo odontológico, así como la medicación necesaria para el paciente en este tipo de situaciones clínicas CE8 - Evaluar y aplicar los nuevos conocimientos adquiridos en la mejora de la atención odontológica de forma integral en los niños. CE9 - Decidir de forma responsable el tratamiento adecuado a cada caso presentado. CE7 - Aplicar el tratamiento odontológico pertinente a los niños con diferentes edades y patologías RESULTADOS DE APRENDIZAJE R1- Saber Diagnosticar anomalías en la dentición, estructuras faciales y condiciones funcionales.. R2- Ser capaz de eponer mediante imágenes y eplicación teórica, los conceptos fundamentales de la telerradiografía y de la cefalometría. COMPETENCIAS CB8, CB10, CG1, CG2, CG3, CG4, CG7, CG8, CG13, CG14, CE1, CE2, CE4, CE5, CE7, CE8, CE9 CB8, CB10, CG1, CG2, CG3, CG4, CG7, CG8, CG13, CG14, CE1, CE2, CE4, CE5, CE7, CE8, CE9 R3- Saber comparar modelos de Ortodoncia con su correspondiente cefalometría y prescribir el correspondiente tratamiento ortodóncico interceptivo. R4- Ser capaz de discernir y eplicar las diferentes posibilidades y limitaciones del tratamiento ortodontico interceptivo basándose en el conocimiento de determinadas anomalías dentales. CB8, CB10, CG1, CG2, CG3, CG4, CG7, CG8, CG13, CG14, CE1, CE2, CE4, CE5, CE7, CE8, CE9 CB8, CB10, CG1, CG2, CG3, CG4, CG7, CG8, CG13, CG14, CE1, CE2, CE4, CE5, CE7, CE8, CE9

6 6 ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS CLASE PRESENCIAL CLASES PRÁCTICAS EXPOSICIÓN TRABAJOS Eposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, eplicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos teóricos de la asignatura. Instruir al alumno para obtener la capacidad de elaborar un juicio diagnóstico inicial y establecer una estrategia diagnóstica razonada, siendo competente en el reconocimiento de las situaciones que requieran una atención odontológica urgente. Sesiones de trabajo grupal en grupos supervisadas por el profesor. Estudio de casos clínicos, análisis diagnósticos, así como la construcción significativa del conocimiento a través de la interacción y actividad del alumno. Eposición oral de casos clínicos y revisiones bibliográficas con la aplicación de conocimientos interdisciplinares. R1, R2, R3, R4 0,7 R1, R2, R3, R4 0,7 R1, R2, R3, R4 0,1

7 7 Total 1,5 ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza- Aprendizaje Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS TRABAJO EN GRUPO Preparación en grupo de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para eponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Trabajo realizado en la plataforma de la universidad ( R-1, R-2, R-3, R-4 0,1 TRABAJO AUTÓNOMO Estudio del alumno: Preparación individual de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para eponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Trabajo realizado en la plataforma de la universidad ( R-1, R-2, R-3, R-4 1,4 Total 1,5

8 8 SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y SISTEMA DE CALIFICACIONES* Instrumento de evaluación RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUADOS Porcentaje otorgado PREGUNTAS ABIERTAS: Eamen escrito en el que se evalúan fundamentalmente conocimientos teóricos y la capacidad del alumno de relacionarlos, integrarlos y epresarlos PRUEBA TIPO TEST: prueba de respuesta múltiple con una sola respuesta correcta. Permite conocer en mayor etensión los contenidos adquiridos por el alumno y le prepara para enfrentarse a este modelo de evaluación. R-1, R-2, R-3, R-4 10% R-1, R-2, R-3, R-4 40% REALIZACIÓN DE TRABAJOS R-1, R-2, R-3, R-4 20% EXPOSICIÓN: El alumno desarrolla mediante una eposición oral, apoyado o no con medios audiovisuales, un tema o trabajo R-1, R-2, R-3, R-4 5%

9 9 encargado por el profesor ASISTENCIA, PARTICIPACIÓN R-1, R-2, R-3, R-4 25% Nota: Para superar la asignatura será obligatorio obtener como mínimo un 5 sobre 10 en cada una de las partes teóricas y prácticas. DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS COMPETENCIAS UNIDAD DIDÁCTICA I : Diagnóstico precoz de la maloclusión. CB8, CB10, CG1, CG2, CG3, CG4, CG7, CG8, CG13, CG14, CE1, CE2, CE4, CE5, CE7, CE8, CE9 UNIDAD DIDÁCTICA II: Terapias preventivas e interceptivas de la maloclusión. UNIDAD DIDÁCTICA III: Manejo y mantenimiento del espacio UNIDAD DIDÁCTICA IV: Manejo y control de hábitos orales. Logopedia y reeducación miofuncional CB8, CB10, CG1, CG2, CG3, CG4, CG7, CG8, CG13, CG14, CE1, CE2, CE4, CE5, CE7, CE8, CE9 CB8, CB10, CG1, CG2, CG3, CG4, CG7, CG8, CG13, CG14, CE1, CE2, CE4, CE5, CE7, CE8, CE9 CB8, CB10, CG1, CG2, CG3, CG4, CG7, CG8, CG13, CG14, CE1, CE2, CE4, CE5, CE7, CE8, CE9 BIBLIOGRAFÍA

10 10 BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL Canut J. Ortodoncia clínica y terapéutica. 2ª ed. Barcelona: Masson; Enlow DH, Hans MG. Crecimiento facial. Méico DF: McGraw-Hill Interamericana; Graber TM. Ortodoncia, teoría y práctica. Ed. Interamericana; Moyers RE. Manual de ortodoncia. Buenos Aires: Médica Panamericana; Proffit WR, Fields HW. Ortodoncia contemporánea. Canada: Mosby; Rakosi T, Jonas I. Atlas de ortopedia mailar. Barcelona: Mason-Salvat; Alió JJ. Ortodoncia y ortopedia con aparatos funcionales. Madrid: Ripano, BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA 1. Zamora C, Duarte S. Atlas de Cefalometria: Analisis ClÍnico Práctico. Méico D.F: Amolca; Bravo LA. Manual de Ortodoncia. Síntesis; Nanda R. Biomecánica en Ortodoncia clínica. Buenos Aires: Médica Panamericana; Laluce M. Terapias Ortodóncicas. Madrid: Amolca; Witzig JW. Ortopedia Mailofacial. Clínica y aparatología. Barcelona: Masson; Graber N. Aparatología ortodóncica removible. Buenos Aires: Médica Panamericana;1982.

11 11 7. Costa A. Ortodoncia actual. Barcelona: Doyma; Bennett JC, McLaughlin RP. Mecánica en el tratamiento de Ortodoncia y la aparatología del Arco recto. Madrid: Mosby-Doyma; De Viazis A. Atlas de Ortodoncia. Buenos Aires: Médica Panamericana; Feijoo GM. Ortopedia Funcional. Buenos Aires: Mundi; Fränkel R. Técnica y manejo del regulador de función. Barcelona: Científico Médica; Aguila FJ. Manual atlas de Laboratorio de Ortodoncia. Sabadell: Aguiram; Dickson GC. Atlas de aparatología ortodóncica removible. Barcelona: Salvat; 1982.