NEURO-EDUCACIÓN CONTENIDO ACADÉMICO. w w w. r e h a b i l i t a c i o n i n c r i. o r g. enfoque neuro-científico en intervención educativa

Transcripción

1 CONTENIDO ACADÉMICO dip lom a do e n NEURO-EDUCACIÓN 2017 GUADALAJARA DEL 18 DE NOVIEMBRE 2017 AL 18 DE AGOSTO 2018 incriguadalajara@gmail.com incrimx@gmail.com *Instituto de Ciencias de la Rehabilitación INCRI A.C. *Instituto Ciencias Rehabilitación Sede Guadalajara SEDE: CompuSoluciones y Asociados (Av. Mariano Otero 1105, Rinconada del Bosque, Guadalajara, Jal. A tres cuadras de LOS ARCOS DEL MILENIO ).

2 i n t rod u c c i ón La Neuro-educación surge como una necesidad de conjugar los conocimientos que ha aportado el estudio de las neurociencias con el desarrollo de nuevas estrategias de enseñanza. Explicar cuáles son estos avances científicos sobre el estudio del sistema nervioso y la psicología a educadores y profesionales de la salud en distintas áreas, puede mejorar su desempeño profesional.

3 d i r i g i d o a Docentes de educación superior Docentes de educación media superior Docentes de educación escolar Docentes de educación preescolar Docentes de educación inicial Psicólogos Neuro-psicólogos Pedagogos Puericultores Trabajadores sociales Educadores especiales Educadores físicos y terapeutas.

4 ob j e t i vos Dar a conocer los avances en más recientes en el estudio de las neurociencias, enfocándose en los procesos neurobiológicos y psicopedagógicos que sustentan el aprendizaje, la memoria, la atención, el lenguaje y otros procesos neurales. Implementar estrategias de intervención edudcativa y aprender a manejar herramientas psicopedagógicas que mejoren el rendimiento de los profesionales en las aulas y en otros ámbitos profesionales.

5 d u r a c i ón HORARIO D e 9 : 3 0 a m a 1 8 : 0 0 p m 1 S á b a d o d e c a d a m e s. Con asignación de tareas y prácticas c l í n i c a s. 90hrs. Teóricas 60 hrs. Trabajo de c a m p o 150 hrs. de valor curricular FECHAS 18 de Noviembre de Enero de Febrero de Marzo de Abril de Mayo de Junio de Julio de Agosto 2018

6 p rog r a m a m ód u lo I Introducción a las Neurociencias y la Neuroeducación. 1 Presentación del Diplomado y ponentes 2 Introducción al estudio de las Neurociencias y la Neuroeducación -El cerebro como órgano capaz de aprender -Modificando el dogma de la educación tradicional (Perspectiva de R. Levi-Montalcini) 3 Bases de neuroanatomía y neurofisiología -Sistemas cerebrales y procesos neurofisiológicos para absorber información 5 Plasticidad cerebral -Favoreciendo la educación moldeando el cerebro 4 Mitos y realidades en la psicología y las neurociencias -Ignorancia: el primer reto a vencer

7 p rog r a m a m ód u lo I I Estrategias facilitadoras del aprendizaje y su relación con el neurodesarrollo Neurodesarrollo: -Formación y maduración del sistema nervioso. -Desarrollo de habilidades cognitivas, motoras y sociales. Trastornos neurológicos del desarrollo: -Enfermedades y limitaciones cognitivas en el infante. -Identificación, derivación y tratamiento del infante con alteraciones del neurodesarrollo. Sistemas de integración sensorial: -Vías de entrada de información sensorial al sistema nervioso. -Neurobiología de los sistemas de integración sensorial y sociales. Aplicación del enriquecimiento ambiental como una alternativa pedagógica: -El ambiente más adecuado para la educación -Detección de problemas individuales y grupales para el enriquecimiento ambiental.

8 p rog r a m a m ód u lo I I I Teorías del aprendizaje 1 Definiciones 3 básicas del aprendizaje Conductismo -La escuela clásica 2 Constructivismo y habilidades metacognitivas: -Aprendiendo de nuestros propios errores -Nuestra experiencia individual para guiar nuestro aprendizaje 4 Teoría sociocognitiva y aprendizaje significativo -Aprendiendo del otro

9 p rog r a m a m ód u lo I V Sistemas de memoria Psicobiología de la memoria: -Clasificación de los sistemas de memoria y procesos de codificación, consolidación y recuperación de información -Estructuras cerebrales que componen los sistemas de memoria Genética del aprendizaje y la memoria: -El aprendizaje y la memoria escondidos en nuestro ADN Influencia hormonal sobre el aprendizaje y la memoria: -Actividad hormonal en hombres y en mujeres regulando procesos cognitivos

10 p rog r a m a m ód u lo V Neuropsicología del lenguaje y habilidades Neuropsicología del lenguaje, lectura y escritura: -Procesamiento cerebral del lenguaje -Estudios en neurociencias asociados al lenguaje, lectura y escritura -Evaluación neuropsicológica de las afasias Diferencias sexuales en el seguimiento instruccional

11 p rog r a m a m ód u lo V I Educación especial: autismo, sobredotación y TDAH. Enfoque contemporáneo de la educación especial: -Trastornos del espectro autista -Adecuaciones curriculares para la integración del autista en el aula. Sobredotación: -Conceptos básicos -Características comportamentales de niños sobredotados. -Bases neurobiológicas de la sobredotación. -Adecuaciones curriculares para la integración del alumno sobredotado. Neurobiología y neuropsicología del TDAH

12 p rog r a m a m ód u lo V I I Mindfulness 1Introducción a la atención plena -Fundamentos neurocientíficos y neuropsicológicos 2 Conciencia corporal, regulación emocional y metacognición. 3 Bienestar emocional y psicológico -Empatía, amabilidad, compasión y altruismo 4 Educación, ecología y neurociencias

13 p rog r a m a m ód u lo V I I I Bases para la estructura educacional e influencia de la tecnología y las expresiones artísticas en la neuroeducación Influencia de la tecnología en la educación: Estructura de la actividad educacional -Desventajas del mal manejo de la tecnología en nuestro tiempo. -La tecnología como una herramienta que facilita el proceso educativo. Música, arte y Neuroeducación: -El cerebro musical y artístico -La música y el arte como facilitadores del aprendizaje

14 p rog r a m a m ód u lo I X Conclusiones y presentación de protocolos de intervención neuroeducativa Ÿ Ÿ Presentación Pública de casos clínicos. Ÿ Examen público de casos clínicos. Ÿ Informe de resultados. Entrega de reconocimientos y clausura.

15 I N F O R M E S, I NS C R I P C I O N E S Y C O S T O S Profesionales: I n s c r i p c i ó n $ 1, M ó d u l o s $ 1, Asociados INCRI y Estudiantes: Inscripción $1, Módulos $1, Aportaciones a nombre de: Consejería Internacional de Terapia Integral de Rehabilitación S.C. Santander N Teléfonos incriguadalajara@gmail.com incrimx@gmail.com *Instituto de Ciencias de la Rehabilitación INCRI A.C. *Instituto Ciencias Rehabilitación Sede Guadalajara