POLÍTICA DE PROBIDAD ACADÉMICA Adaptada de la publicación de la Organización del Bachillerato Internacional Probidad académica. (2009).

Transcripción

1 Adaptada de la publicación de la Organización del Bachillerato Internacional Probidad académica. (2009). Filosofía Este documento está destinado a dar a conocer a toda la comunidad del Instituto Educacional Juan XXIII, ubicado en Valencia, Venezuela, la Política de Probidad Académica, la cual se aplica de forma coherente con la Política de Evaluación y el Reglamento Interno o Manual de Convivencia del Instituto a todos los alumnos matriculados y demás miembros de la comunidad escolar y será revisada anualmente. Su propósito fundamental es abrir caminos hacia la consecución de una conducta de probidad académica y está sustentado en el respeto a los derechos humanos y garantías contenidas en la Constitución Nacional, la Ley Orgánica de Educación (LOE) y la Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes (LOPNNA) derivado de la importancia del enaltecimiento de uno de los valores trascendentales del ser humano, la HONESTIDAD, y así contribuir cada día en la formación de mejores ciudadanos. En concordancia con los atributos del Perfil de la comunidad de aprendizaje del IB, esta Política pretende ofrecer conceptos claves para estimular el desarrollo de las características que definen a los miembros de la comunidad escolar quienes actúan con integridad y honradez, poseen un profundo sentido de la equidad, la justicia y el respeto por la dignidad de las personas, los grupos y las comunidades. Asumen la responsabilidad de sus propios actos y las consecuencias derivadas de ellos. (1) Probidad Académica Para mantener coherencia con los principios del IB, en este Política se tomará la definición de probidad académica establecida en el documento de Probidad Académica del IB como un conjunto de valores y habilidades que promueven la integridad persona y las buenas prácticas en la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación Todos los alumnos y demás miembros de la institución deben entender el significado y la importancia fundamentales de los conceptos relacionados con la probidad académica, especialmente los de autoría original y propiedad intelectual. La probidad académica implica mantener una conducta honesta en todas las actividades escolares y respetar los derechos de autoría original y propiedad intelectual en los trabajos y exámenes presentados para ser evaluados. Los alumnos deben ser conscientes de que las formas de expresión creativa e intelectual deben ser respetadas y están protegidas por leyes nacionales e internacionales. Mediante la concientización de todos los miembros de la comunidad y la implementación de

2 medidas para evitar el plagio, el colegio estará propiciando la probidad académica en el quehacer diario. La política de probidad académica es una manera de fomentar las buenas prácticas, una referencia práctica en base a la prevención, en la cual se incluye: Información sobre lo que constituye una falta de probidad académica, el plagio, la colusión, autoría original y propiedad intelectual. Responsabilidades y acciones del colegio en los casos de conducta fraudulenta por parte de algún miembro de la comunidad escolar. Probidad Académica, Conducta improcedente, Plagio y Colusión De acuerdo al documento de Probidad Académica del BI, se considera conducta fraudulenta cualquier acción que permita a un alumno salir beneficiado injustamente sobre los resultados de una evaluación, y se contemplan específicamente los casos de Plagio, como la presentación de ideas o el trabajo de otra persona como las ideas o el trabajo propio y Colusión entendida como el comportamiento de un alumno que contribuye a la conducta fraudulenta de otro, al permitirle que copie su trabajo o lo entregue como si fuese propio. Es esencial que tanto los profesores como los alumnos y representantes sean conscientes de la diferencia entre colusión y colaboración. Autoría original y Propiedad Intelectual Un trabajo original es aquel que está basado en las ideas propias del alumno y en el que se menciona debidamente la autoría de las ideas y el trabajo de otras personas, cuando se utilizan Responsabilidades 1. El director del colegio garantiza que todos los miembros de la comunidad conozcan y apliquen las directrices para todos los trabajos y exámenes utilizados para evaluación, entiendan el concepto de probidad académica y autoría original, entiendan en qué consiste la conducta improcedente, el plagio y la colusión; reciban orientación sobre la forma de preservar la probidad académica en todas las actividades de evaluación y sean conscientes de las consecuencias al incurrir en conducta improcedente. 2. Cada profesor es responsable de comprobar que todo trabajo aceptado para su evaluación es original del alumno y debe ofrecer asesoramiento a este respecto a los estudiantes. 3. El alumno es responsable de garantizar que su trabajo es original y de señalar, explícitamente, el trabajo o ideas de otras personas citando las fuentes con las normas previamente establecidas.

3 4. El colegio informa a los alumnos y representantes, en el momento de la inscripción y al inicio de cada año escolar, de la política de Probidad Académica y pueden acceder a ella a través de la página web. Además se menciona en las instrucciones para presentar trabajos, exámenes, monografías, etc. 5. La política del colegio en materia de probidad académica involucra a todas las asignaturas, de manera que los alumnos deben tener una idea clara de lo que constituye plagio en las distintas disciplinas. Los profesores de las asignaturas también indican claramente a los alumnos la necesidad de citar las fuentes de donde se han extraído datos, programas informáticos, fotografías, diagramas, ilustraciones, mapas, entre otras. 6. El profesor responsable de la biblioteca del colegio proporciona pautas para la investigación que hacen hincapié en habilidades de lectura y redacción, en buenas prácticas académicas y en la necesidad de redactar un trabajo sin basarse exclusivamente en materiales obtenidos de Internet. 7. Los padres de los alumnos son factor fundamental para fomentar las buenas prácticas académicas y su comprensión y cooperación es un factor importante a la hora de fomentar la probidad académica. 8. Los alumnos aprenden a usar la paráfrasis, la cual consiste en reformular las palabas de otra persona empleando un estilo diferente. Se debe citar la fuente ya que se trata de la utilización de las ideas de otra persona. Si la paráfrasis no se utiliza correctamente se considerará plagio. 9. Los profesores deben ayudar a los alumnos a estructurar sus trabajos; a fin de evitar informes generalizados. Dan instrucciones específicas que animen a los alumnos a desarrollar sus propias ideas mediante la resolución de problemas, la comparación, la formulación de hipótesis precisas, el análisis y otros métodos similares. 10. Al corregir trabajos, los profesores deben tener en cuenta el uso de las fuentes y la inclusión de referencias bibliográficas y están atentos a cualquier cambio evidente en el estilo de la redacción para identificar trabajos que pueden no ser originales. Situaciones de Conducta improcedente

4 Cuando se presenta una situación de conducta improcedente en cualquier actividad de evaluación, el profesor debe informar al alumno y reportar la situación en el Registro de Conducta improcedente (anexo) a la Coordinación. El Coordinador de Programa debe informar de la situación al tutor y a los representantes del alumno. En la medida de lo posible, cuando se detecte que ha habido conducta improcedente, el Reporte debe hacerse de manera confidencial y en él deben incluirse la declaración del docente, la declaración del alumno, el resumen de la conversación sostenida con el alumno y la evidencia que constituye el objeto de conducta improcedente. La siguiente lista de acciones puede ser tomada como casos de conducta improcedente, sin significar que ellas son las únicas formas que puedan tomarse como tales: 1. Copiar respuestas de otro alumno en un examen o trabajo asignado 2. Facilitar la copia de respuestas durante una prueba. 3. Permitir la copia de un examen o parte del mismo. 4. Copias textuales o parafraseo, sin autorización del autor o sin señalar la procedencia o fuente, siguiendo normas establecidas a tal fin. 5. Falsificar firmas y/o forjar documentos. 6. Uso de instrumentos electrónicos en exámenes, o cualquier otra actividad de evaluación, sin autorización del docente. 7. Dictar respuestas a otro alumno durante el desarrollo de un examen o exposición oral. 8. Introducir material no autorizado en el aula de examen (por ejemplo, un aparato electrónico, apuntes, un teléfono móvil), independientemente de si se usa o no dicho material o si puede contener información pertinente al examen. 9. Comportarse de forma indebida durante un examen, incluido cualquier intento de interrumpir el examen o distraer a otro alumno. 10. Intercambiar información relacionada con el examen o facilitar (o intentar facilitar) de cualquier forma la transmisión de esta información. 11. Ignorar las instrucciones del supervisor del examen o de cualquier otro miembro del personal del colegio responsable de aplicar el examen. 12. Hacerse pasar por otro alumno. 13. Escribir datos falsos para un trabajo 14. Un trabajo presentado para evaluación que no indica la autoría de las ideas y palabras de otras personas, y el alumno no ha utilizado ninguna forma de cita. Algunos casos de conducta improcedente que pueden ser detectados por los profesores al momento de calificar exámenes o trabajos son: a. Caso de plagio en un trabajo escrito o informe presentado por uno o más alumnos. b. Caso de colusión o plagio durante un examen.

5 Antes de concluir que hubo conducta improcedente, es necesario asegurarse de que se han examinado todas las pruebas con objetividad y que la discusión para tomar la decisión final, entre el profesor, el tutor y el Coordinador, es coordinada, imparcial y pertinente. Acciones Correctivas, Medidas disciplinarias y Sanciones Las acciones correctivas, medidas disciplinarias y sanciones se aplican para generar un cambio positivo de actitud en los alumnos que incurren en infracción a la política de probidad académica y tienen como finalidad: Fomentar en los alumnos el valor de la honestidad y probidad en sus actos. Garantizar que el alumno NO salga perjudicado injustamente. Disuadir a otros alumnos de actuar de manera fraudulenta. Si se confirma que ha habido conducta fraudulenta, no se asignará nota al trabajo o examen