UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

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1 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE CULTURA FÍSICA MODALIDAD PRESENCIAL SÍLABO OPTATIVA II HARTEROFILIA OCTAVO SEMESTRE Walter Geovanny Aguilar Chasipanta Licenciado en Ciencias de la Educación especialidad Cultura Física Magister en Docencia Universitaria y Administración Educativa Ambato - Ecuador Abril - septiembre

2 NOCIÓN BÁSICA Debemos tener presente que el tercer milenio se enmarca en los grandes avances científicos y tecnológicos por lo que es un reto permanente, y como objetivo del mañana sembrar soluciones a los múltiples problemas que agobian a los países en vías de desarrollo y estar al día los cambios y enconstante actualización que requiere la sociedad. Es necesario comprender que la dependencia económica, política y tecnológica de los países subdesarrollados, se puede enfrentar buscando: la solución de la problemática socioeconómica, promoviendo la investigación; aprovechando los cuantiosos recursos naturales que generan trabajo para beneficio de nuestro pueblo; es aquí cuando actúa la Cultura Física contribuyendo a la solución de los problemas. El presente módulo pretende que los estudiantes adquieran las capacidades integradas de: Extraer el marco referencial de pesas aplicadas al deporte, Reconocer las fases del sistema de pesas, Contrastar los diferentes volúmenes e intensidades de las pesas en los diferentes deportes, Utilizar planificaciones de entrenamiento de acuerdo al estándar de rendimiento, Formular sistemas de entrenamiento de acuerdo al grupo de trabajo. Para lograr los propósitos de aprendizaje es necesario que los estudiantes realicen procesos permanentes de meta cognición a fin de construyendo y reconstruyendo los conocimientos, a través de las guías obstrucciónales de trabajo autónomo, foros virtuales, aprendizaje en colaboración y evidenciando desempeños auténticos. 2

3 INDICE DE CONTENIDO CONTENIDO Pág. I. Datos básicos del módulo 4 II. Ruta Formativa.. 5 III. Metodología de Formación.. 6 IV. Planeación de la Evaluación 8 V. Guías Instruccionales 10 VI. Material de apoyo.. 10 VII. Validación del módulo. 11 3

4 I. DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO HARTEROFILIA CÓDIGO: FCHECFMP0806 Competencia Especifica: Desarrollar las habilidades en los fundamentos técnicos de los deportes colectivos tanto para ataque y defensa. Créditos: Semestre: PRERREQUISITOS: - Prevención y tratamiento de lesiones deportivas - Fundamentación de biomecánica y técnica deportiva Correquisitos: Cuatro (4) Octavo - Organización deportiva y su ley - Estrategias y reglamentación de defensa personal - Alimentación e hidratación deportiva Nivel de formación: Terminal de tercer nivel HORAS CLASE SEMANAL: 4 horas Trabajo autónomo semanal : 8horas Total horas clase al semestre: 64 horas Horas trabajo autónomo 128 Nombre del docente: Walter Geovanny Aguilar Chasipanta Título y Grado Académico Licenciado en Ciencias de la Educación especialidad Cultura Física, Magister en Docencia Universitaria y Administración Educativa Área Académica por Competencia Global: Específica Horario de atención: Lunes, Martes, Viernes de 18H30 a 20H30 Teléfonos: geo_aguilar@yahoo.com 4

5 II. RUTA FORMATIVA: Nodo Problematizador (problemática general): Inadecuado conocimiento y práctica de los aspectos técnicos, tácticos, estratégicos y de reglamentaciones de los deportes colectivos, que dificultan la práctica de física de los mismos, por ende el desempeño eficiente del futuro profesional. Competencia Global: Aprovechar un conjunto de fundamentos (técnicos-tácticos-estratégicos y de reglamentaciones), para que a través de los proceso metodológicos de la enseñanza y el aprendizaje se pueda alcanzar un nivel de rendimiento adecuado en el aspecto biopsicosocial. Competencias Específicas que conforman la competencia global: Mejorar los sistemas tácticos y estrategias de los deportes colectivos adecuados para fortalecer el trabajo en conjunto Respetar al adversario y al árbitro a través del conocimiento y aplicación del reglamento con técnicas de arbitraje para los deportes colectivos. Desarrollar las habilidades en los fundamentos técnicos de los deportes colectivos tanto para ataque y defensa. Módulos que conforman la Competencia Específica: Fundamentos Técnicos de Futbol Fundamentos Técnicos de Baloncesto Fundamentos técnicos, tácticos y Estrategias de voleibol Pesas aplicadas al deporte Descripción de la Competencia Específica: Desarrollar las habilidades en los fundamentos técnicos de los deportes colectivos tanto para ataque y defensa. Elementos de competencia a desarrollar con el módulo: 1.Extraer el marco referencial de 2.-Reconocer las fases del sistema en la 3.-Contrastar los diferentes volúmenes e intensidades de la 4.- Utilizar planificaciones de entrenamiento de acuerdo al estándar de rendimiento en la 5. - Formular sistemas de entrenamiento de acuerdo al grupo de trabajo. Áreas de investigación del módulo: Cultura física, deporte y recreación. Proyectos integradores acorde al tema del semestre. Vinculación con la sociedad a través del módulo: Actividades deportivas como medio idóneo de la salud familiar. 5

6 III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN: Enfoque didáctico general: Estrategia general Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) Elementos de Competencia Contenidos cognoscitivos Contenidos procedimentales 1.Extraer el marco referencial de Tipos de - Periodización simple. - Periodización doble. - Periodización triple. - Describir como se aplica la periodización. - Elaborar planes de periodización doble y triple. Contenidos Actitudinales - Expresar sentimientos de alegría en el trabajo. - Respetar el interés al trabajo. - Colaboración en el grupo de trabajo. Estrategias Didácticas Específicas - Talleres. - Exposiciones - Repeticiones de ejercicios. Tiempo* 10 - PRODUCTO: Esquematiza los tipos de macro ciclos. - Fases de plan de - Desarrollar Reconocer las fases del entrenamiento: contenidos de los sistema en la período de períodos de general, preparación general, especial y especial y competitivo. competitivo PRODUCTO: Caracteriza las fases del plan de entrenamiento - Despertar el interés para desarrollar las competencias de este elemento. - Promover una cultura de autoevaluación. - Promover el respeto y tolerancia dentro del grupo. - Desarrollar el espíritu crítico propositivo. - Consultas bibliográficas. - Socialización y discusión. - Explicación. - Demostración. 12 6

7 Elementos de Competencia Contenidos cognoscitivos Contenidos procedimentales* Contenidos Actitudinales Estrategias Didácticas Específicas* Tiempo* 3. Contrastar los diferentes volúmenes e intensidades de la - Mesos ciclos - Micro ciclos - PRODUCTO: Elaboración de mesos y micro ciclos - Relacionar los ciclos mesos y micro en el plan de - Interés del trabajo individual. - Confianza en sí mismo. - Interés por el trabajo en equipo. - Respeto a sí mismo y a los demás. - Consultas bibliográficas. - Socialización y discusión - Explicación. - Demostración Utilizar planificaciones de entrenamiento de acuerdo al estándar de rendimiento en la - Plan semanal - Unidades de entrenamientos - Selección del método de entrenamiento - Formatos de planes de entrenamientos - Desarrollar contenidos de los diferentes tipos de microciclos. PRODUCTO: Ejecuta sistemas de entrenamiento deportivo. - Describir la 5. Formular sistemas de - Individual planificación del entrenamiento de acuerdo al - Colectivo entrenamiento grupo de trabajo. - De alto, medio y bajo semanal y diario. rendimiento - Despertar el interés para desarrollar las competencias de este elemento. - Promover una cultura de autoevaluación. - Promover el respeto y tolerancia dentro del grupo. - Desarrollar el espíritu crítico propositivo. - Despertar el interés para desarrollar las competencias de este elemento. - Promover una cultura de autoevaluación. - Consultas bibliográficas. - Socialización y discusión. - Demostración. - Explicación. - Taller. - Consultas bibliográficas. - Socialización y discusión. - Demostración. - Explicación. - Taller. RESULTADO DE APRENDIZAJE INTEGRADIR: trabaja de acuerdo a las capacidades individuales, colectivas y rendimiento de los deportistas

8 IV. PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN: Escala de valoración (Nivel ponderado de aspiración) Nivel Teórico Práctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable- Muy Satisfactorio Nivel Teórico Práctico experto: 8.0 a 8.9 Acreditable- Satisfactorio Nivel Teórico Práctico básico: 7.0 a 7.9 Acreditable- Aceptable Nivel Teórico avanzado (análisis crítico) : 5.5 a 6.9 No Acreditable Nivel Teórico básico (comprensión): < a 5.5 No Acreditable Competencia Específica a desarrollar a través del módulo: Desarrollar las habilidades en los fundamentos técnicos de los deportes colectivos tanto para ataque y defensa.. Nº ELEMENTO INDICADORES DE LOGRO 1 2 Extraer el marco referencial de Reconocer las fases del sistema en la 3 Contrastar los diferentes volúmenes e intensidades de la 4 Utilizar planificaciones de entrenamiento de acuerdo al estándar de rendimiento en la 5 Formular sistemas de entrenamiento de acuerdo al grupo de trabajo. Diferencia los tipos de Proporciona conocimientos para la planificación del entrenamiento deportivo. Determina y ubica microciclos y mesociclos de acuerdo a la etapa de Determina y ubica microciclos y mesociclos de acuerdo a la etapa de Realiza planificaciones adecuadas de 8

9 PROCESO DE VALORACIÓN Competencia a desarrollar a través del módulo: Desarrollar las habilidades en los fundamentos técnicos de los deportes colectivos tanto para ataque y defensa. Aplicación de la Auto-evaluación, co-evaluación, hetero-evaluación a partir de evidencias, con el empleo de técnicas e instrumentos de valoración de las competencias. Elementos del módulo Extraer el marco referencial de Técnicas e instrumentos: Reconocer las fases del sistema en la Evaluación Diagnóstica Diferencia las capacidades físicas con los conceptos básicos sobre Guía de observación Aplica los conceptos básicos de la planificación deportiva y los períodos de Técnicas e instrumentos: Guía de observación Contrastar los Identifica diferentes conceptos volúmenes e básicos para la intensidades de la planificación junto con las etapas del Determina las etapas del Técnicas e instrumentos: Guía de observación Utilizar Identifica las planificaciones de etapas del entrenamiento de entrenamiento para acuerdo al estándar de enfocarlas en la rendimiento en la planificación. Ejecuta planes de Evaluación formativa Realiza organizadores gráficos a cerca los tipos de Maneja preguntas pidiendo opiniones. Encuesta cuestionario Realiza organizadores gráficos a cerca los tipos de macrociclos. Maneja preguntas pidiendo opiniones. Encuesta cuestionario Realiza organizadores gráficos a cerca de las etapas del Maneja preguntas pidiendo opiniones. Encuesta cuestionario Realiza organizadores gráficos a cerca de formas de planificar un entrenamiento deportivo. Maneja preguntas pidiendo opiniones. Evaluación de Desempeño Producto Sustentación Videos Fotos Informes Esquematiza los tipos de Entrevista preguntas Caracteriza las fases del plan de entrenamiento Entrevista preguntas Elaboración de mesos y micro ciclos. Entrevista preguntas Ejecuta sistemas entrenamiento deportivo. de Test Videos Fotos Informes Test Videos Fotos Informes Test Videos Fotos Informes Técnicas e instrumentos: Formular sistemas de entrenamiento de acuerdo al grupo de trabajo. Guía de observación Identifica planes de entrenamiento y los adapta de acuerdo a las individualidades del deportista. Encuesta cuestionario Realiza organizadores gráficos a cerca de las individualidades en el entrenamiento Entrevista preguntas Planifica de acuerdo a las capacidades individuales, colectivas y rendimiento de los deportistas Test Videos Fotos Informes 9

10 deportivo. Maneja preguntas pidiendo opiniones. Técnicas e instrumentos: Guía de observación Encuesta cuestionario Entrevista preguntas Test V. GUÍAS INSTRUCCIONALES: Competencia a desarrollar a través del módulo: Desarrollar las habilidades en los fundamentos técnicos de los deportes colectivos tanto para ataque y defensa. ELEMENTOS INSTRUCCIONES RECURSOS PRODUCTO.Extraer el marco referencial de Reconocer las fases del sistema en la Contrastar los diferentes volúmenes e intensidades de la Utilizar planificaciones de entrenamiento de acuerdo al estándar de rendimiento en la Formular sistemas de entrenamiento de acuerdo al grupo de trabajo. Elabora un Utiliza organizadores gráficos. Socializa los tipos de periodización. Identifica que es un PDC. Relaciona los períodos de preparación general, especial y competitiva. Establece los mesociclos necesarios para un plan de Ubica los mesociclos dentro del macro. Establece los microciclos necesarios para un plan de Ubica los microciclos dentro del macro. Organiza los contenidos del entrenamiento para la semana y unidades de Medios audiovisuales. Fichas gráficas. Material de apoyo. Fichas gráficas. Espacios verdes. Medios audiovisuales. Fichas gráficas. Fichas gráficas. Videos. Videos. Fichas. Presenta conocimientos sobre periodización. Estructura planificaciones directas a una competencia. Utiliza adecuadamente los mesociclos de acuerdo a los periodos de preparación. Utiliza adecuadamente los microciclos de acuerdo a los periodos de preparación. Presenta planificaciones semanales y unidades de 10

11 VI. MATERIAL DE APOYO BIBLIOGRAFIA BASICA. 796 /B741 Bosco,C. (s.f.) La valoración de la fuerza con el test de Bosco 1 Edición Barcelona Ed. Paidotribo.185 paginas BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA 796 /B741 Bosco,C. (s.f.) La valoración de la fuerza con el test de Bosco 1 Edición Barcelona Ed. Paidotribo.185 paginas BIBLIOTECA VIRTUAL Paz G. y col. (2007) Sistema para la conducción estratégico-táctica del pesista 1 Edición Ed. Universitaria 151 paginas (Ebrary) msearch=fromsearch 11

12 VII. VALIDACIÓN DEL SÍLABO Fecha de elaboración: 31 marzo del 2015 Lic. Mg. Walter Geovanny Aguilar Chasipanta DOCENTE PLANIFICADOR DE LA UTA Fecha de aprobación: 06 de abril del 2015 Lic. Mg. Edgar Medina Dr. Mg. Ángel Sailema Torres Jefe de Área Académica Coordinador de Carrera Evaluador del Sílabo Aval del Sílabo Dr. Mg. Marcelo Núñez Subdecano FCHE Visto Bueno 12