Módulo sobre Lectura (MOLEC) Principales resultados febrero 2016

Transcripción

1 Módulo sobre Lectura (MOLEC) Principales resultados febrero 2016

2 El INEGI, con la finalidad de proporcionar información de interés a los diversos sectores de la población, ha incursionado en nuevas temáticas, tales como: el bienestar subjetivo, la cultura en el país, la práctica de la actividad físico-deportiva y, actualmente, en materia del comportamiento lector en México. En febrero 2016, se realizó el cuarto levantamiento del MOLEC, el cual tiene como objetivo generar información estadística sobre el comportamiento lector de la población de 18 años y más, con ello se busca conocer las principales características de la práctica de la lectura de la población adulta en el país y se proporcionan datos útiles que contribuyen a enfocar esfuerzos para su fomento. La información recabada mediante el módulo en los levantamientos anteriores (febrero, mayo y agosto 2015), se encuentra disponible en el sitio electrónico:

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4 Año de levantamiento 2016 Unidades de observación Vivienda seleccionada Hogar principal Informante de 18 años y más que en la fecha del levantamiento, reside permanentemente en las viviendas particulares ubicadas dentro del dominio de estudio de la Encuesta Nacional sobre Confianza del Consumidor (ENCO). Esquema de muestreo Probabilístico, estratificado y por conglomerados. Población objeto de estudio Tamaño de muestra Población de 18 años y más viviendas. Fecha de levantamiento Los primeros 20 días de febrero de Cobertura geográfica Representación a nivel nacional-urbano, derivado del agregado urbano de 32 ciudades de 100 mil y más habitantes.

5 febrero 2016

6 Características de la práctica de la lectura de la población de 18 años y más

7 Cuatro de cada cinco mexicanos alfabetas de 18 años y más que sabe leer y escribir un recado, lee alguno de los materiales considerados por MOLEC, que son: libros, revistas, periódicos, historietas y páginas de Internet, foros o blogs.

8 Distribución porcentual de la población de 18 años y más alfabeta por tipo de material que lee Periódicos 46.6% 53.4% Libros 45.9% 54.1% Revistas 41.5% 58.5% Páginas de Internet, foros o blogs 36.6% 63.4% Historietas 4.7% 95.3% Leen No leen Nota: El periodo de referencia de lectura por tipo de material para libros es los últimos doce meses; revistas, últimos tres meses; periódicos, la semana pasada; y para historietas y páginas de Internet, foros o blogs, se refiere a la lectura actual. En cuanto a la lectura de periódicos la semana pasada y libros en los últimos doces meses, fue cercano al 50%, con un porcentaje ligeramente menor se encuentra la lectura de revistas en los últimos tres meses; con 36.6% se leen páginas de Internet, foros o blogs y en un porcentaje muy reducido se encuentra la lectura de historietas.

9 Distribución porcentual de la población de 18 años y más alfabeta por tipo de material que lee según sexo % % 43.4% 48.2% 43.2% 39.7% 39.6% 33.9% % 3.9% 0 Periódicos Libros Revistas Páginas de Internet, foros o blogs Historietas Hombres Mujeres Los varones declararon en un 61% haber leído al menos un periódico la semana pasada, muy superior a lo declarado por las mujeres (33.6 por ciento). En cuanto a la lectura de libros, 48.2% de las mujeres declararon que en los últimos doce meses leyeron algún libro.

10 Tiempo promedio por sesión de lectura de la población de 18 años y más lectora, según nivel de escolaridad 0:57 0:50 0:49' 0:43 0:36 0:28 0:28' 0:34' 0:21 0:14 0:07 0:00 Sin educación básica terminada Educación básica terminada o algún grado de educación media Al menos un grado de educación superior De la población de 18 años y mas lectora 1, en promedio dedica por sesión continua de lectura un tiempo de 38 minutos, no habiendo diferencia importante entre hombres y mujeres (38 y 37 minutos respectivamente). Por otra parte, puede observarse que la duración promedio de la sesión de lectura es mayor conforme el nivel de escolaridad es más alto, registrando las personas con al menos un grado de educación superior, un promedio de 49 minutos; por el contrario, las personas sin educación básica terminada registran el menor tiempo promedio, con 28 minutos por sesión. 1.- La información que se presenta se refiere a la población lectora de los materiales considerados por MOLEC: Libros, revistas, periódicos, páginas de Internet, foros o blogs, e historietas.

11 Distribución porcentual de la población de 18 años y más lectora, que realiza otras actividades simultáneamente En cuanto a realizar alguna otra actividad mientras se lee, solo el 15.5% realiza alguna otra de manera simultánea con la lectura, siendo escuchar música y trabajar las que registran los mayores porcentajes.

12 Distribución porcentual de la población de 18 años y más lectora, por nivel de escolaridad según tipo de material que lee % % 52.2% % % 38.7% % Sin educación básica terminada 9.1% Educación básica terminada o algún grado de educación media 5.3% Al menos un grado de educación superior Sólo lectura de libros Lectura de libros y algún otro material de lectura No lectura de libros pero lee algún otro material de lectura La gráfica muestra que a mayor nivel de escolaridad, es mayor el porcentaje de la población alfabeta de 18 años y más que lee libros y algún otro material de lectura considerado por MOLEC.

13 Promedio de libros, revistas y periódicos leídos por la población de 18 años y más lectora, según sexo Libros leídos en el último año Revistas leídas en los últimos tres meses Periódicos leídos la semana pasada Hombres Mujeres El promedio de libros leídos por la población de 18 años y más que declaró leer algunoenlos últimos doce meses fue de 3.8 por ciento. Por sexo, se identifica un promedio más alto para los hombres que para las mujeres.

14 Distribución porcentual de la población de 18 años y más lectora de libros, revistas o periódicos, según formato del material % 1.4% 0.9% % 93.6% 92.8% % 5.0% 6.3% Población lectora de libros Población lectora de revistas Población lectora de periódicos Digital Impreso Ambos formatos A pesar del incremento en el uso de las tecnologías de la información, se observa una gran diferencia entre la población alfabeta de 18 años y más lectora de libros, revistas o periódicos que prefieren leer en formato impreso.

15 Distribución porcentual de la población de 18 años y más lectora de libros, revistas o periódicos, según motivo principal % 40.2% 27.0% 1.5% 4.7% 0.7% 0.6% 0.2% 33.0% 60.5% 63.0% 25.9% % 8.2% 3.2% Población lectora de libros Población lectora de revistas Población lectora de periódicos Por trabajo o estudio Por cultura general Por entretenimiento Por religión Otro motivo El motivo principal por el cual se realiza la lectura de libros y revistas es por entretenimiento, mientras que la lectura de periódicos se asocia al interés por cultura general. Es importante resaltar que para MOLEC la respuesta por cultura general o por estar al día, se refiere a la obtención de conocimiento o búsqueda de información específica por automotivación; mientras que la opción por gusto o por entretenimiento, implica satisfacción como actividad de ocio que puede o no proporcionar un conocimiento, sin embargo este conocimiento no es la motivación principal.

16 Aspectos asociados a la práctica de lectura de la población de 18 años y más alfabeta

17 Distribución porcentual de la población de 18 años y más alfabeta por condición de asistencia a establecimientos de venta o préstamo de materiales de lectura % 24.9% Sección de libros y revistas de una tienda departamental 81.6% 84.1% 89.9% 18.4% 15.9% 10.1% Librería Puesto de libros o revistas usados Biblioteca Asistió No asistió En cuanto a la asistencia a lugares donde se puede acceder a material de lectura, en este levantamiento, se establece que el mayor porcentaje lo registraron las personas que acudieron a la sección de libros y revistas de una tienda departamental. En segundo lugar se encuentran las personas que fueron a una librería, en un porcentaje menor a un puesto de libros o revistas usados y el menor porcentaje se registró en personas que fueron a una biblioteca en los tres meses anteriores a la fecha de levantamiento, que se realizó los primeros 20 días del mes de febrero.

18 Distribución porcentual de la población de 18 años y más alfabeta según estímulos en la infancia para la práctica de la lectura en el hogar % 1.0% 1.6% 1.6% % 48.4% 74.8% 64.9% % 50.6% 23.6% 33.6% 0 Existencia de libros diferentes a los de texto en casa Condición de ver a sus padres o tutores leer Fomento de asistencia a bibliotecas o librerías Sí No No recuerda Lectura por parte de sus padres o tutores Respecto a estímulos en el hogar durante la infancia para la práctica de la lectura, casi 60% de la población declaró tener libros diferentes a los de texto en casa; poco más de la mitad veía a sus padres leer; casi un cuarto de la población declaró que existió fomento de asistencia a bibliotecas o librerías y a un tercio les leían sus padres o tutores.

19 Distribución porcentual de la población de 18 años y más alfabeta a la que le leían sus padres o tutores, según persona que realizaba la lectura 1.7% Le leía su tutor 33.4% 64.9% Le leía su padre Le leía su madre De la población que declaró que le leían sus padres o tutores durante la infancia, se identifica que en mayor proporción la lectura la realizaba la madre, con 64.9 por ciento.

20 Distribución porcentual de la población de 18 años y más alfabeta según existencia de libros diferentes a los de texto en casa % % % 4.4% 7.0% 1.2% De 1 a 25 De 26 a 50 De 51 a 75 De 76 a 100 Más de 100 No recuerda De la población de 18 años y más alfabeta que declaró tener libros diferentes a los de texto en casa, 60 de cada 100 declararon que solamente tenían de 1 a 25 ejemplares.

21 Distribución porcentual de la población de 18 años y más alfabeta según estímulos para la práctica de lectura por parte de maestros durante la infancia % 75.3% 1.4% 2.8% 3.0% 2.3% 37.8% 42.1% 46.5% 59.4% 54.9% 51.2% Exposición de la lectura realizada Motivación para leer libros Fomento de lectura de libros además de los de texto Motivación para asistir a bibliotecas Sí No No recuerda Sobre la motivación recibida por parte de los maestros, poco más de tres cuartas partes de la población de 18 años y más alfabeta declara que sí exponían la lectura realizada, esto es, una vez leído algún material, se presentaba un resumen o comentario sobre el mismo; tres de cada cinco eran motivados para leer libros; poco más de la mitad declararon haber tenido fomento para leer libros además de los de texto y haber recibido motivación para asistir a bibliotecas.

22 Distribución porcentual de la población de 18 años y más lectora, según fuente del estímulo % % % 6.6% Sin estímulos Estímulo solo en el hogar Estímulo solo en la escuela Estímulo en el hogar y en la escuela Se presenta un porcentaje mucho mayor de la población que lee alguno de los materiales considerados por MOLEC cuando reciben motivación para lectura en el hogar y en la escuela. En contra parte, cuando la motivación para la lectura solamente se realiza en alguno de los dos ámbitos, hogar o escuela, el porcentaje de población lectora es bastante menor.

23 Porcentaje de la población de 18 años y más alfabeta que lee, según motivación durante la infancia para la lectura De la población lectora, más del 90% recibió alguna motivación para la lectura y menos del diez no recibió estímulo alguno.

24 Porcentaje de la población de 18 años y más alfabeta que no lee, según motivación durante la infancia para la lectura En cuanto a la población no lectora, poco más del 70% a pesar de haber recibido algún estimulo para la lectura, no lee ningún material considerado por MOLEC.

25 Motivo para no leer

26 Distribución porcentual de la población de 18 años y más alfabeta no lectora de los materiales considerados por MOLEC, según motivo para la no lectura % % % 11.7% 10 0 Por falta de tiempo Por falta de interés, motivación o gusto por la lectura Por problemas de salud Preferencia de realizar otras actividades 4.1% Por falta de dinero 0.6% Otro motivo Esta gráfica muestra en orden de importancia, las razones proporcionadas por la población de 18 años y más alfabeta no lectora de los materiales considerados por MOLEC, para no leer ninguno de estos materiales. Las razones declaradas en mayor proporción son: por falta de tiempo y por falta de interés.

27 Próximos levantamientos MOLEC En el presente año se tiene planeado realizar dos levantamientos más, teniendo verificativo en los meses de mayo y agosto.

28 Conociendo México INEGI Informa