TEMA: TABULACIÓN DE ENCUESTAS CATEDRÁTICO: ANA MERCEDES CACERES GRUPO: MARVIN ERNESTO SANCHEZ CAMPOS LEVI OSMIN RODRIGUEZ OROZCO

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1 UNIVERSIDAD DON BOSCO FACULTAD DE INGENIERIA ESCUELA DE COMPUTACION ANALISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS I CICLO 2/06 TEMA: TABULACIÓN DE ENCUESTAS CATEDRÁTICO: ANA MERCEDES CACERES GRUPO: 01 ESTUDIANTES: MARVIN ERNESTO SANCHEZ CAMPOS LEVI OSMIN RODRIGUEZ OROZCO RAUL ERNESTO CRUZ ORELLANA ERICK ALEXANDER BENITES MORALES CARNÉ: SC RO CO BM CUIDADELA DON BOSCO, 06 DE JULIO DE 2006

2 INTRODUCCION Con lo resultados obtenidos durante el estudio sobre la satisfacción en la clase se realizó la tabulación de datos, con el fin de practicar de cómo realizar una tabulación correcta, de toda la encuesta se contaron todas las preguntas y se construyeron cuadros para representar la información y con su respectivo grafico para observar la tendencia de las respuestas obtenida para después dar una conclusión de los resultados.

3 OBJETIVOS GENERAL Tabular toda la información obtenida de las encuestas realizadas a los estudiantes de la Materia de ADS de la Universidad Don Bosco. ESPECÍFICOS: Dar a conocer la deficiencia que se podría estar dando en la materia. Aprehender la forma correcta de manejar la información en una investigación.

4 La técnica: que se utilizó para llevar a cabo el presente estudio fué la encuesta. El Instrumento: que se empleó, fué un cuestionario dirigido a los alumnos que reciben el curso de de ADS. Procedimiento. Se proyectó la encuesta a cada uno de los sujetos de la clase, pero se redujo pero se redujo la cantidad de encuestas porque no todas fueron entregadas por parte de los alumnos. Análisis de Resultados y Prueba de Hipótesis. Para la tabulación de los datos se utilizó un cuadro haciendo un análisis individual por cada pregunta y una representación gráfica de los mismos, su cuantificación se realizó con el estadístico porcentaje cuya formula es: % = Fx100 N % = Tanto por ciento que se encuentra en el total del estudio. F = Número de veces que se repite el dato. 100 = Constante de la muestra N = Total de Datos.

5 Pregunta 1: En general, se encuentra satisfecho con la clase de ADS? Obtener una primera idea general de cómo el es6tudiante se siente con respecto a la clase de ADS. Mucho 11 58% Regular 7 37% Nada Satisfecho 1 5% 37% 5% 58% Mucho Regular Nada Satisfecho Interpretación: La grafica refleja que el 58% de las personas encuestadas respondieron se encuentran satisfecho con la clase de ADS, y el 37% contestaron estar medio satisfecho, pero 5% expresó estar nada satisfecho. Análisis: Se demuestra que la mayoría de personas encuestadas están satisfecha con la clase de ADS.

6 Pregunta 2: Qué aspectos en concreto no le agradan de la clase y como considera que podrían mejorarse? Identificar aquellos aspectos que no le agradan a los estudiantes y que estos propongan métodos para solventar la problemática. Ninguno, Todo esta bien 7 36% La metodología de la Profesora 4 21% Muchas tareas 3 16% Incorrecta utilización del tiempo de hora clase 2 11% No hace uso de materiales Audiovisuales 2 11% Solo hay dos grupos de clase 1 5% Interpretación: Se observa que el 36% opinan que todo esta bien, el 21% opinan que la metodología a utilizar no es la correcta, 16% manifiestan que se dejan muchas tareas, 11% afirman que hay mal uso del tiempo, también el 11% expresan que no se hacen uso de materiales audiovisuales y el 5% dicen que hay muy pocos grupos de la materia. 11% 16% 11% 5% 21% 36% Todo bien Metodologia Muchas tareas Mal uso del tiempo No uso de audio visuales solo hay dos grupo Análisis: La mayoría manifiesta que todo está bien, pero ciertos grupos dicen que deben mejorar al momento de desarrollar la clase de ADS.

7 Pregunta 3: Qué factores encuentra positivos respecto a la clase de ADS? Identificar los aspectos considerados positivos por los estudiantes. Clase Dinámica y Participativa 9 46% La metodología 2 11% Facilitación de material de clase 2 11% Todos 2 11% Ninguno / No respondió 2 11% La hora a la que se imparte 1 5% El beneficio para la carrera 1 5% 11% Interpretación: Las personas han expresado que el 46% opinan que es una clase dinámica y participativa, 11% manifiestan que la metodología, facilitación de material de clase, todas las anteriores, y el mismo porcentaje no respondió, el 5% afirman que la hora en que se imparten las clases es correcta, y que la materia es de gran utilidad en la carrera. 11% 5% 5% 11% 11% 46% Clase dinamica La metodología Material Disponible Todos No respondió Hora de clase Beneficio a la Carrera Análisis: La mayoría creen que es una clase dinámica y los demás opinan que otros puntos que se desarrollan son positivos en la clase de ADS.

8 Pregunta 4: La metodología empleada, Es la mas adecuada para el desarrollo de la clase de ADS? Conocer el grado de satisfacción que se tiene con respecto a la metodología utilizada. Si 15 79% No 4 21% 21% Si No 79% Interpretación: La grafica refleja que el 79% de las personas encuestadas están de acuerdo con la metodología empleada en clase y un 21% no lo estan. Análisis: Se concluye que la mayoría esta de acuerdo al desarrollo actual de la clase de ADS.

9 Pregunta 5: La materia de ADS cumple con las expectativas que tenia al inicio del curso? Comprobar si el estudiante ha logrado cubrir sus expectativas respecto a la clase de ADS.. Si 15 79% No 3 16% No respondió 1 5% 16% 5% Si No No respondió 79% Interpretación: el 79% de las personas encuestadas afirmaron que si cumple con las expectativas la materia de ADS, al 16% no y el 5% no respondió. Análisis: Se concluye que a la mayoría si les cumple la expectativa la materia o sea que si era lo que esperaban en el curso de ADS.

10 Pregunta 6: Esta de acuerdo con el sistema de evaluación empleado en la materia de ADS? Saber si el estudiante esta de acuerdo con el sistema de evaluación de la materia. Si 17 89% No 2 11% 11% Si No 89% Interpretación: de los encuestados 89% esta de acuerdo con el sistema de evaluación actual y un 11% no. Análisis: la mayoría de los consultados dicen estar de acuerdo con el sistema de evaluación y un mínimo porcentaje no lo esta.

11 Pregunta 7: Considera la materia de ADS como una materia indispensable en el pensum de la carrera? Conocer la importancia que el estudiante le otorga a la materia en su carrera. Mucho 12 79% Medio 6 16% Poco 1 5% 32% 5% Mucho Medio Poco 63% Interpretación: de las personas encuestadas el 63% piensan que es de mucha importancia en su carrera, el 32% piensan que medio, y un 5% dicen que poco. Análisis: la mayoría creen que es de mucha importancia ya que creen que una materia base en Ingeniería de C.C. Computación y solo una mínima parte dicen que poco es importante.

12 CONCLUSION En global en la mayoría de respuestas de todas las preguntas los alumnos afirman que la clase se esta realizando de manera aceptable. En la tabulación realizada se han practicado la obtención de la información, categorizarla y darle significado a cada respuesta obtenida.

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