RENDIMIENTO ACADÉMICO, HABITOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO ORIENTACION PSICOLÓGICA

Transcripción

1 RENDIMIENTO ACADÉMICO, HABITOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO ORIENTACION PSICOLÓGICA

2 HABITOS Y TECNICAS DE ESTUDIO

3 TECNICAS Y HABITOS DE ESTUDIO 1. HÁBITOS DE ESTUDIO. Formar hábitos nuevos. Las tres máximas de H. Maddox. 2. CONDICIONES AMBIENTALES. 3. TECNICAS DE ESTUDIO: 4. EL MÉTODO DE ESTUDIO

4 TECNICAS DE ESTUDIOS Y HABITOS DE ESTUDIO. 5. ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN: Programación a largo plazo. Programación a corto plazo. 6. RECOMENDACIONES PARA DISEÑAR UN BUEN MÉTODO DE ESTUDIO.

5 FASES DEL METODO DE ESTUDIO 1. Prelectura 2. Lectura comprensiva 3. Notas al margen 4. Subrayado 5. Esquema 6. Resumen 7. Memorización

6 PRELECTURA Primer vistazo rápido Idea general Titulo PERMITE: Conocimiento rápido del tema Formar esquema general Comenzar el estudio de manera suave Dar un vistazo a los apuntes antes de clase Conectar con la explicación del profesor fácil entendimiento aclarar dudas

7 LECTURA COMPRENSIVA Lectura detallada Aprender mejor el tema Diccionario enciclopedia Sinónimos y antónimos Actitudes frente a la Lectura Centrar atención Tener constancia Mantenerse activo No adoptar prejuicios Buscar en el diccionario

8 1.-UTILIZAR UN TEXTO MAS BÁSICO ANTES DE LEER 2.- ENTENDER LOS CONCEPTOS 3.- GENERAL - PARTICULAR Técnicas para facilitar la comprensión 4.- ENCAJAR EL NUEVO CONOCIMIENTO EN LOS ESQUEMAS MENTALES ANTERIORES 5.- GENERAR ASOCIACIONES 6.- BUSCAR / PONER EJEMPLOS 7.- REFLEXIONAR SOBRE EL TEMA 8.- MEMORIZAR 9.- MANTENER ACTITUD ACTIVA Y CRITICA

9 NOTAS AL MARGEN Palabras Lado izquierdo Texto Expresan Ideas principales Explícitas Inventadas

10 SUBRAYADO Destacar mediante un trazo Frases esenciales - claves del texto Idea principal Palabras técnicas o específicas del tema

11 Favorece la asimilación y desarrolla la capacidad de síntesis y análisis Tips para subrayar: Mejor con lápiz o lápices de colores Realizar líneas de distintos tipos No en la primera lectura Rapidez en la comprensión estruc. organizada Fijar atención Incrementa el sentido crítico de la lectura Importante esquemas o resúmenes

12 ESQUEMA Expresión gráfica Jerarquización Ideas subrayadas I. principales I. secundarias Detalles del texto

13 Pasos para elaborar un esquema: 1. Lectura comprensiva 2. Subrayado 3. Emplear palabras claves 4. Usar tu propio lenguaje 5. Destacar claramente la I. principal Cortas breves descender a detalles de la idea 6. Seleccionar el tipo de esquema

14 TIPOS DE ESQUEMAS

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18 RESUMEN Ultimo paso método de estudio Objetivo Breve redacción Ideas principales propio vocabulario Subrayado + palabras = sentido Ideas claras Tener a la vista el Esquema Hilo conductor Completar con anotaciones de clase Orden de exposición

19 MEMORIZAR Grabar los conocimientos en la memoria recordarlos Proc. de memoria retener recordar sentidos conocimiento información percepción memoria Codificación procesamiento

20 La memoria Tipos de memoria (según tiempo) Sensorial Corto plazo Largo plazo Tipos de memoria (según la modalidad) Visual Auditiva Kinestésica Memoria repetitiva Memoria comprensiva

21 Fases de la memorización 1. Comprensión 2. Fijación 3. Conservación 4. Evocación 5. Reconocimiento Causas del Olvido Falta de concentración Poca o mala comprensión Ausencia de repasos Estudio superficial o pasivo

22 FIJAR Y EVOCAR Técnicas para potenciar la memoria Asociar Relacionar Usar Mnemotécnicas Repetir

23 Reglas mnemotécnicas para desarrollar la memoria Técnica de la Historieta Técnica de los lugares Técnica de la cadena Oración creativa

24 Atención y concentración Proceso Seleccionar Centrarse Características propias del estímulo Estímulo de nuestro ambiente Nuestras motivaciones Olvidar todos los demás

25 Factores que favorecen la atención - concentración Interés y voluntad. Planificación del estudio en un espacio de tiempo corto. Descanso. Cambiar la materia del estudio. Tomar apuntes.

26 Técnicas de relajación Son aconsejables para alumnos nerviosos y preocupados. Condiciones para la relajación.

27 Técnicas de relajación Ejercicios de relajación Ejercicios de respiración Dormir bien

28 Cómo preparar un examen? Preparación de los exámenes. Realización del examen. Comprensión del examen. Organización del tiempo durante el examen. Revisión y corrección del examen.

29 Metacognición Aspectos destacados de la metacognición. Inicio de el concepto. Características de la metacognición.

30 RENDIMIENTO ACADÉMICO

31 RENDIMIENTO ACADÉMICO EVALUACION CONOC. ADQUIRIDO DETERMINADO MATERIAL DE CONOCIMIENTO Fruto del esfuerzo y capacidad de Trabajo del estudiante Horas de estudio, competencias, Concentración (Requena 1998) Rendimiento Académico Cap. cognoscitivas Enseñanza-aprendizaje

32 Aprendizaje Edo. Determinado Edo. Nuevo Rendimiento transforma Variables Internas Intereses Inquietudes Motivación Habilidades Destrezas RENDIMIENT O ACADÉMICO Hábitos Ideales Aspiraciones Inteligencia Auto-concepto Personalidad Indicador Nivel de aprendizaje

33 Variables Externas Calidad del maestro RENDIMIENT O ACADÉMICO Ambiente de clase Programa Educativo La familia

34 Resultado del sacrificio Éxito satisfactorio Verdadero R.A Compensación perseverancia Resp + al Interés Consagración de uno Pedagogía/Psicología Latín Reddere (restituir, pagar) Relación entre obtenido- esfuerzo Nivel de éxito en la escuela, trabajo

35 CARACTERÍSTICAS: Esfuerzo dinámico Proc. Aprendizaje Aspecto estático aprendiz generado por alumno capacidad y esfuerzo condición de aprovech Medida de calidad y juicio de valoración Es un medio, no un fin Carácter ético expect. económica modelo social vigente

36 Factores del Rendimiento académico INTELIGENCIA Predice diferentes posibilidades de aprendizaje V. Mayor Cap. predictiva Actitud verbal Comprensión Fluidez Oral Fluidez Escrita

37 PERSONALIDAD Investigaciones Tradicional Ambientalista Rasgos Person Experiencias Postura Intermedia Variables de personalidad mas importantes Extroversión vs. Introversión Autoconcepto Inf. Sobre Uno mismo Descriptivo --- como soy Valorativo --- me gusta o no como soy El alumno actúa y rinde de alguna manera, no como lo que es sino como lo que cree que es. Ansiedad Como rasgo Como Edo.

38 ESPERAMOS QUE LA EXPOSICIÓN HAYA SIDO DE PROVECHO GRUPO Nº 2 FIN