DE AQUELLOS BARROS, ESTOS LODOS...

Transcripción

1 DE AQUELLOS BARROS, ESTOS LODOS... DOLORES AYLLÓN RODRÍGUEZ. I.E.S. Colonial. Fuente Palmera JUSTIFICACIÓN DE NUESTRA UNIDAD DIDÁCTICA La U.D. va dirigida a las alumnas y alumnos de 4º curso de la E.S.O. de un núcleo de población pequeño en el que los roles están muy diferenciados: los hombres trabajan en la agricultura y las mujeres, aunque también trabajan, tienen una dedicación muy grande a la casa, el marido y los hijos. El ámbito privado, doméstico, les está reservado casi exclusivamente. Nuestras alumnas tienen, desde muy jóvenes, gran inquietud por formar sus familias, priorizando este tema sobre la formación y el acceso al mercado laboral. Intentamos trabajar en nuestra U.D. el origen y algunas de las causas de la desigualdad padecida por las mujeres durante los años anteriores a la llegada de la democracia. El franquismo relegó a la mujer al ámbito doméstico, su papel estaba en la casa, con los hijos. De ella no se esperaba nada más que realizara sus tareas domésticas. siempre supeditada al hombre, lo que hacía de manera voluntaria. Toda su vida, sus horas, sus minutos se dedicaban a servir a los suyos. Debe ser obediente, no quejarse. En ningún momento, en los escritos de la época, se menciona la posibilidad de resistirse a maridos despiadados. No debía realizar tareas, ni habilidades que pudieran resultar "indecentes". No resultar sensual, no intentar gustar, porque esta mujer no tiene un sentimiento limpio. La mentalidad de la época, larga época, que se manifiesta en cine y canción crea un sustrato cultural que, con la llegada de la democracia, se intenta modificar en pos de una igualdad en derechos entre hombres y mujeres. OBJETIVOS Informar de las desigualdades de género de nuestro pasado más reciente Analizar algunas canciones y películas que describen la moral de la época

2 Conocer la violencia estructural que existe en cualquier situación de desigualdad. Fomentar una actitud crítica hacia la información adquirida a través de los modelos sociales Desarrollar valores, actitudes y comportamientos éticos al margen de estereotipos de género. COMPETENCIAS BÁSICAS QUE TRABAJAMOS EN ESTA U.D. 1. Competencia en comunicación lingüística: utilización del lenguaje como instrumento de comunicación oral o escrita como de aprendizaje y regulación de conductas y emociones. 2. Competencia social y ciudadana: comprender la realidad social de un mundo en que la discriminación de las mujeres es un hecho. 3. Competencia cultural y artística: valorar el patrimonio cultural de las mujeres, en este caso artístico. 4. Competencia para aprender a aprender: las actividades que se realizan tendrán este fin. 5. Competencia digital y tratamiento de la información: obtener la habilidad de buscar, obtener, procesar y comunicar información, transformándola en conocimiento.(actividad nº 11). 6. Competencia de autonomía e iniciativa personal: pretende que el alumno/a lleve adelante las iniciativas necesarias para desarrollar su vida, haciéndose responsable de ella en el ámbito personal, social o laboral. ACTIVIDADES. Vamos a oír y analizar algunas canciones de la época:"la bien pagá" y "La falsa monea" Las dos canciones se escriben al final de la República y se hacen populares durante esa etapa y posteriormente. Miguel de Molina empieza a cantarlas a partir de Fue un fracaso. 1. Intenta conocer el contexto socio-histórico de la época de la que hablamos: Quién gobernaba el país? Qué ocurre en España en la fecha de 1938?. Busca información y redacta bien la 2. Busca información sobre Miguel de Molina y sobre Imperio Argentina. 3. Crees que las canciones reflejan las creencias morales de la época?. Razona la 4. De quién crees que habla la canción "La bien pagá"? 5. Esta canción relata una ruptura amorosa, cómo crees que ha sido esa ruptura?.

3 6. Qué se repite en el estribillo?. 7. Qué crees que quiere decir la expresión "falsa monea"? 8. Por qué le dice a la mujer que es como la falsa monea? 9. Por qué le dice que "de mano en mano va y ninguno se la queda"? Razona la 10. Indica el nombre de otras canciones de esta época y busca información sobre otras u otros cantantes de la canción española. 11. Busca información sobre otras cantantes folclóricas de la época. Puedes obtener información sobre Marifé de Triana, Concha Piquer, Lola Flores, Juana Reina. 12. Realiza un pequeño dossier con la información obtenida. Durante el franquismo aparece también la llamada canción protesta. En ella se tratan temas sociales y políticos y fuerte carácter reivindicativo. Pinchando sobre las imágenes puedes oír algunas de las canciones de la época. SERRAT M. del MAR BONET LUIS PASTOR ROSA LEÓN PACO IBÁÑEZ ACTIVIDADES 1. Escucha la canción "Al Alba" cantada por Rosa León. Busca información sobre el contexto en que se escribe la canción. Resumen en pocas líneas el significado de lo que parece una canción de amor. La canción parece un alegato contra la muerte Por qué se haría?. Razona tu 2. Escucha la canción "Para la libertad" cantada por J.Manuel Serrat Busca información sobre Miguel Hernández, autor de la letra. Explica lo que sepas sobre las causas de la muerte del poeta. El que oyes es uno de los más bellos poemas de Miguel Hernández explica su significado. 3. Busca información sobre el resto de los autores y trata de entender sus letras. Actualmente la canción protesta denuncia la violencia de género. La lacra social que supone este tipo de violencia ha encontrado en cantantes solistas y en grupos musicales su plataforma para hablar de esta problemática. Analizamos algunas de estas canciones.

4 UN EXTRAÑO EN MI BAÑERA Con la boca amarga y seca Que el peligro esta tan cerca Y mis ojos siempre alerta Nunca sabes lo que piensa. Sus miradas se lo cuentas Le descubren le delatan Y mis manos temblorosas Van buscando cualquier cosa. aquí en mi casa No es el mismo que yo ame Es otro loco que anda suelto Y ya me veo mañana en primera plana. en mi bañera Con alcohol entre sus venas Y no me atrevo ni a toser Que el último morado aun sigue marcado. La verdad no te conozco Nunca se por donde vienes Al principio era distinto No había más que vino tinto. Y con el pasar del tiempo Hoy pasa, pasa de todo Y es mejor no estar tan cerca Por si acaso le SALIR CORRIENDO Nadie puede guardar toda el agua del mar En un vaso de cristal Cuántas gotas tienes que dejar caer hasta ver la marea crecer? Cuántas veces te ha hecho sonreír? Esta no es manera de vivir Cuántas lágrimas puedes guardar en tu vaso de cristal? Si tienes miedo, si estás sufriendo Tienes que gritar y salir, salir corriendo Cuántos golpes dan las olas A lo largo del día en las rocas Cuántos peces tienes que pescar Para hacer un desierto del Y EN TU VENTANA Y es que ella no sabe lo que es el amor, Sólo sabe de golpes y desolación. En su cara refleja la pena y el dolor, Y es que ella, ella... No conoce aquel hombre que un día la enamoró, Duele más el sufrimiento que cualquier moratón. Se refugia en su alma de cualquier chaparrón, Y es que ella, ella... Y en tu cocina, Tan prisionera de tu casa en la cocina, Donde los días pasarán como rutina, Donde su siesta es la paz de tu armonía. Y en tu EL CLUB DE LAS MUJERES MUERTAS A las que se rebelan, no se callan, las humildes y las mansas; las que imaginan cosas imposibles, el derecho a ser felices; a las que viven solas, pisoteadas, las que ya no esperan nada; a las desamparadas, olvidadas, las que caen y se levantan... Cuántas vidas humilladas, cuántas lágrimas calladas, lo más triste es la tristeza, en el club de las mujeres muertas. A veces porque miran, porque callan, porque piensan se delatan; a veces porque cuentan, porque lloran o porque no entienden nada; hay quien perdona todo a quien las mata, por un beso, una mirada; hay quien lo espera todo de quien ama y no pierde la esperanza... Cuántas vidas humilladas, cuántas lágrimas MARÍA SE BEBE LAS CALLES María pensó que el amor era un mandamiento de dos y esperando el primer beso se hace vieja ante el espejo y limpia su llanto maquilla sus heridas y se le va la vida. Recuerda la primera vez que él le juró que fue sin querer y en los hijos que vivieron prisioneros de su miedo, María soñaba con ser la princesa de los cabellos de oro y la boca de fresa. María se fue una mañana María sin decir nada María ya no tiene miedo María empieza de nuevo María yo te necesito María escapó de su grito

5 entra el moro. aquí en mi casa No es el mismo que yo ame Es otro loco que anda suelto Y ya me veo mañana en primera plana. en mi bañera Trae de todo entre sus venas Y no me atrevo ni a toser Que el último morado aun sigue marcado. Hay mujeres que lo viven y lo esconden Y que sufren en silencio porque nadie les responde Y quien lo iba a decir que lo que tanto quería Terminaría algún día arrancándole la vida. Y a pesar del ruido de los golpes y los gritos Saldría de nuevo absuelto por falta de testigos Y prometen y aseguran que no volverá a pasar Pero cuanto han mentido, hasta cuando mentirán. aquí en mi casa No es el mismo que yo ame Es otro loco que anda suelto Y ya me veo fondo del mar Cuántas veces te ha hecho callar? Cuánto tiempo crees que aguantarás? Cuántas lágrimas vas a guardar en tu tarro de cristal? Si tienes miedo, si estás sufriendo Tienes que gritar y salir, salir corriendo ventana, Gritas al cielo pero lo dices callada, No vaya a ser que se despierte el que maltrata Cada sentido y cada gesto de tu alma. Lo que daría yo, Por parar su reloj en madrugada, Pa que durmiera tranquila y sola. De verse sola perdía en el infierno, Con lo calentito que se está allí en invierno, Pero prefiere mil veces sus sueños, Antes de verse sola en sus adentros. calladas, lo más triste es la tristeza, en el club de las mujeres muertas. Quemadas, arrastradas por los pelos, torturadas, devastadas, violadas legalmente, apuñaladas, algún juez las mira y pasa. Dicen que tienen celos y se nublan, que no saben lo que hicieron y cuando beben dicen no ser ellos, "yo soy yo más este infierno". Cuántas vidas humilladas, cuántas lágrimas calladas, lo más triste es la tristeza, en el club de las mujeres muertas. El Club De Las Mujeres Muertas, El Club De Las Mujeres Muertas se bebe las calles María... Ella nunca dice que no, es la esclava de su señor ella siempre lo perdona a sus pies sobre la lona, su patria es su casa su mundo la cocina y se le viene encima. Un día dejó el corazón abandonado en su colchón solo piensa en ver su cuerpo ay! del quinto mandamiento María no tiene color en la sangre María se apaga y no lo sabe nadie. María se fue una mañana María sin decir nada María ya no tiene miedo María empieza de nuevo María yo te necesito María escapó de sus gritos se bebe las calles María...

6 mañana en primera plana. Si no fuera por el miedo Que me metes en el cuerpo Me lo cayo me lo trago Que aun te quiero bueno y sano. Un Extraño En Mi Bañera, Un Extraño En Mi Bañera ACTIVIDADES 1. Explica qué tipo de violencia refleja cada canción. 2. A qué mujeres canta Víctor Manuel en el Club de las Mujeres Muertas? 3. Escucha la canción "Salir corriendo". Qué le aconsejan a la mujer protagonista de la canción?. Qué consejo darías tú ante una situación similar? 4. Realiza una redacción en la que pongas de manifiesto tu opinión ante la violencia de género. 5. Qué significa tener un "extraño en mi bañera"? El cine también es testigo y reflejo de una época, una realidad histórica. Una película puede ser testigo del contexto en que se ha realizado, podemos conocer de ellas aspectos de la sociedad, de la mentalidad... El cine de la etapa predemocrática refleja la mentalidad de la época, los oficios, el papel de la mujer, su dedicación a las tareas domésticas... En el primer franquismo la mujer aparece defendiendo la "patria",en primera fila de combate. Es el caso de Agustina de Aragón.,... Examinenos alguna película, ejemplo "El verdugo". (El visionado de la película se realizará en clase) 1. Realiza una sinopsis de la película.

7 2. Qué oficio es el que ejerce el protagonista de la película? 3. Qué protagonista te resulta más interesante. Razona la 4. El verdugo aplicaba la pena capital a las víctimas. Sabes hasta qué año se aplicó en España la pena de muerte? Una de las películas más interesantes de la época es "La escopeta nacional" de Luis García Berlanga. Aunque está ya filmada durante la democracia retrata muy bien la sociedad de la época pues está ambientada en Puedes visionar la película aquí y también la veremos en clase. Sobre este film contesta a las siguientes preguntas: Cuántos personajes identificas en la película? Qué protagonistas femeninas aparecen en la película? Te parece que en algún momento de la película se muestra una actitud machista hacia las mujeres?. Razona la EVALUACIÓN El contenido de esta U.D. trata de contribuir a la formación integral de las alumnas y alumnos. Es difícil positivar estos temas, que llamamos transversales. La Unidad puede trabajarse en 4º curso de la E.S.O. cuyo curriculum contempla el conocimiento de la etapa franquista. Desde esta Unidad Didáctica tratamos de aportar algún conocimiento a la sociedad de la época, a través de sus canciones y su cine, a la vez que tratamos de entender la lucha que la mujer, de la democracia, inicia por la recuperación de la dignidad.