PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA IV

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1 PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA IV Grado: Cuarto de Secundaria Área: Historia, Geografía y Economía TÍTULO DE LA UNIDAD Adolescentes impulsando el ahorro y la integración vial SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Los seres humanos nos proponemos diversas metas económicas que van desde adquirir una propiedad o un artefacto de última generación hasta emprender algún tipo de negocio o empresa. Sin embargo, cuando los montos necesarios para hacerlas realidad exceden nuestras posibilidades actuales, se genera una dificultad que necesitamos superar. Así, el ahorro aparece como una práctica eficaz para superar esta dificultad. De otro lado, si bien es cierto se ha avanzado en el desarrollo de la infraestructura vial de nuestro país, aún existe un considerable porcentaje de la red vial por concretar. La realidad muestra que no todas las familias practican el ahorro o lo hacen por sentido común. Asimismo, una considerable extensión de la red vial peruana necesita ser conservada y asfaltada. Por ello, es importante que realicemos actividades que permitan sensibilizar a la comunidad y a sus autoridades sobre la importancia del ahorro y la integración vial para alcanzar el bienestar individual y colectivo. APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES responsablemente respecto a los recursos económicos. responsablemente en el ambiente. Comprende las relaciones entre los agentes del sistema económico y financiero. Toma conciencia de que es parte de un sistema económico. Gestiona los recursos de manera responsable. Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que intervienen en la construcción de los espacios geográficos. Evalúa problemáticas ambientales y territoriales desde múltiples perspectivas. Evalúa situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la vulnerabilidad frente a los desastres. Maneja y elabora diversas fuentes de información y herramientas digitales para comprender el espacio geográfico. Explica cómo el Estado, las empresas y las personas toman decisiones económicas y financieras considerando indicadores económicos. Explica cómo posibles decisiones de incumplir con obligaciones tributarias y crediticias afectan a la sociedad. Propone alternativas para optimizar la administración de los recursos. Explica la influencia de los elementos naturales y sociales en las condiciones de vida de la población. Utiliza en sus explicaciones conceptos como paisaje, espacio geográfico, ambiente y territorio Defiende su postura en relación con una problemática ambiental y territorial. Evalúa las situaciones de riesgo de un desastre considerando las diferentes escalas (global, regional, nacional, local). Selecciona información de diversas fuentes para analizar aspectos ambientales y territoriales. Elabora mapas temáticos simples y de síntesis a diferentes escalas, así como otras representaciones, a partir de diversas fuentes.

2 CAMPOS TEMÁTICOS El sistema financiero en el Perú: el ahorro y los bancos, las operaciones bancarias (depósitos). La organización y configuración del territorio peruano: la influencia del transporte en la integración y fragmentación del territorio. PRODUCTO(S) MÁS IMPORTANTE(S) Historietas sobre la importancia del ahorro Mapa temático sobre las redes viales departamentales y vecinales. SECUENCIA DE LAS SESIONES 5 semanas (15 horas) Sesión 1: El valor del ahorro Explica cómo el Estado, las empresas y las personas toman decisiones económicas y financieras considerando indicadores económicos. El sistema financiero en el Perú: el ahorro Análisis de un caso de ahorro Sesión 2: Ahorrando alcanzamos nuestras metas. Propone alternativas para optimizar la administración de los recursos. Explica que las decisiones que toma están en relación con las condiciones económicas y financieras del contexto (crisis, desempleo, inflación). El sistema financiero en el Perú: los bancos, operaciones bancarias (los depósitos) Simulación de un plan de ahorro Sesión 3: Valoremos nuestras redes viales. Explica la influencia de los elementos naturales y sociales en las condiciones de vida de la población. Defiende su postura en relación con una problemática ambiental y territorial. Evalúa las situaciones de riesgo de un desastre considerando las diferentes escalas (global, regional, nacional, local). La organización y configuración del territorio peruano: la influencia del transporte en la integración y fragmentación del territorio Revisión de información estadística sobre la situación vial del Perú Sesión 4: Los retos de la integración vial Selecciona información de diversas fuentes para analizar aspectos ambientales y territoriales. Elabora mapas temáticos simples y de síntesis a diferentes escalas, así como otras representaciones, a partir de diversas fuentes. La organización y configuración del territorio peruano: redes viales departamentales y vecinales. Representación de la situación vial del Perú en un mapa temático

3 Sesión 5: Exhibimos nuestros mapas temáticos. Elabora mapas temáticos simples y de síntesis a diferentes escalas, así como otras representaciones, a partir de diversas fuentes. Utiliza en sus explicaciones conceptos como paisaje, espacio geográfico, ambiente y territorio. : La organización y configuración del territorio peruano: niveles de desarrollo vial. Actividad Elaboración de un mapa temático. EVALUACIÓN SITUACIÓN DE EVALUACIÓN Mapa temático sobre la red vial del Perú. Historieta sobre el ahorro COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES responsablemente en el ambiente. responsablemente respecto a los recursos económicos. Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que intervienen en la construcción de los espacios geográficos. Evalúa problemáticas ambientales y territoriales desde múltiples perspectivas. Evalúa situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la vulnerabilidad frente a los desastres. Maneja y elabora diversas fuentes de información y herramientas digitales para comprender el espacio geográfico. Comprende las relaciones entre los agentes del sistema económico y financiero. Toma conciencia de que es parte de un sistema económico. Explica la influencia de los elementos naturales y sociales en las condiciones de vida de la población. Utiliza en sus explicaciones conceptos como paisaje, espacio geográfico, ambiente y territorio Defiende su postura en relación con una problemática ambiental y territorial. Evalúa las situaciones de riesgo de un desastre considerando las diferentes escalas (global, regional, nacional, local). Selecciona información de diversas fuentes para analizar aspectos ambientales y territoriales. Elabora mapas temáticos simples y de síntesis a diferentes escalas, así como otras representaciones, a partir de diversas fuentes. Explica cómo el Estado, las empresas y las personas toman decisiones económicas y financieras considerando indicadores económicos. Explica cómo posibles decisiones de incumplir con obligaciones tributarias y

4 crediticias afectan a la sociedad. Gestiona los recursos de manera responsable. Propone alternativas para optimizar la administración de los recursos. MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD Texto escolar. 4 Historia, Geografía y Economía. Lima: ed. Santillana Gurevich, Raquel. (1993). Un desafío para la Geografía: Explicar el mundo real. Didáctica de las Ciencias Sociales. Aportes y reflexiones, capítulo III. Buenos Aires: Paidós Educador. Información de páginas web: < <

5 RÚBRICA PARA EVALUAR EL MAPA TEMÁTICO Nombre del estudiante: CATEGORÍAS INDICADORES EXCELENTE BUENO SUFICIENTE (5 pts.) (4 pts.) (3 pts.) Leyenda Selecciona La leyenda La leyenda La leyenda información muestra muestra muestra de diversas claramente los claramente claramente los fuentes para símbolos los símbolos símbolos analizar utilizados, la utilizados, la utilizados, la aspectos clasificación de clasificación clasificación ambientales y los datos, la de los datos, de los datos, territoriales. fuente y el la fuente y el pero no la norte, además norte. fuente y/o el emplea colores norte. Escala Presentación Interpretación Elabora mapas temáticos simples y de síntesis a diferentes escalas, así como otras representacio nes, a partir de diversas fuentes. Elabora mapas temáticos simples y de síntesis a diferentes escalas, así como otras representacio nes, a partir de diversas fuentes. Explica la influencia de los elementos naturales y sociales en las condiciones de vida de la población. convencionales. Todas las características en el mapa están dibujadas a escala y la escala usada está claramente indicada en el mapa. El mapa es presentado de una manera ordenada, clara y organizada que es fácil de leer. Incorpora elementos complementario s que mejoran la presentación y lo hacen más atractivo. Menciona las áreas o regiones con valores altos, intermedios y bajos. Explicita si los valores aparecen concentrados en un área o dispersos en varias. Explicita las La mayoría de característic as en el mapa están dibujadas a escala y la escala usada está claramente indicada en el mapa. El mapa es presentado de una manera ordenada y organizada que es fácil de leer. Menciona las áreas o regiones con valores altos, intermedios y bajos. Explicita si los valores aparecen concentrado s en un área o dispersos Muchas características del mapa no están dibujadas a escala aunque esta está claramente indicada en el mapa. El mapa posee cierta organización, pero es difícil de leer. Menciona las áreas o regiones con valores altos, intermedios y bajos. INSUFICIENTE (2 pts.) La leyenda no establece claramente los símbolos utilizados, ni la clasificación de los datos, tampoco la fuente y/o el norte. Muchas características del mapa no están dibujadas a escala y/o no hay un indicador de escala en el mapa. El mapa se ve descuidado y desorganizado. No es posible saber qué información proporciona. No explicita con claridad las áreas o regiones con valores altos, intermedios y bajos. PUNTAJE

6 causas de la concentración o dispersión de valores. en varias. RÚBRICA PARA EVALUAR HISTORIETAS Nombre del estudiante: CATEGORÍAS INDICADORES EXCELENTE (5 PUNTOS) Contenido Explica cómo el Desarrolla los Estado, las aspectos más empresas y las importantes del ahorro personas toman con adecuada decisiones precisión y en un económicas y lenguaje accesible. Coherencia y financieras Las viñetas presentan organización considerando una secuencia lógica indicadores coherente, amena e económicos. interesante. BUENO (4 PUNTOS) Desarrolla aspectos importantes del ahorro con adecuada precisión. Las viñetas presentan una secuencia lógica coherente. SUFICIENTE (3 PUNTOS) Desarrolla aspectos importantes del ahorro con relativa precisión. Las viñetas presentan una débil secuencia lógica. INSUFICIENTE (2 PUNTOS) Desarrolla aspectos importantes del ahorro con escasa precisión. No existe secuencia lógica entre las viñetas. PUNTA JE Aportaciones propias Presentación Propone alternativas para optimizar la administración de los recursos. Narra situaciones cercanas a su contexto, accesibles a su grupo etario y son originales. Presenta viñetas con letra legible para todo el lector, imágenes no saturadas y fondo llamativo. Narra situaciones cercanas a su contexto y accesibles a su grupo etario. Presenta viñetas con letra legible e imágenes no saturadas. Narra situaciones escasamente vinculadas a su contexto y grupo etario. Presenta viñetas con letra poco legible e imágenes relativamente saturadas. Las situaciones narradas no tienen vínculo alguno con su contexto y/o grupo etario. Presenta viñetas con letras e imágenes desorganizadas y confusas.