FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD Escuela Profesional de Obstetricia ACTIVIDAD II

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1 FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD Escuela Profesional de Obstetricia I. DATOS GENERALES ACTIVIDAD II 1.. Unidad Académica : Escuela Profesional de Obstetricia 1.1. Semestre Académico : 17- I 1.. Código de la asignatura : Ciclo : V 1.4. Créditos : semanales : virtuales Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total 1.6. Requisito : 1.7. Profesores responsables : Mg. Janeth Mondragón Fernández Total II. SUMILLA Asignatura de naturaleza obligatoria, teórica correspondiente a la formación general del estudiante con el propósito de fortalecer el desenvolvimiento de manera adecuada en las diversas situaciones del ejercicio profesional considerando los valores éticos el respeto a los demás, demostrando solidaridad. Los contenidos programáticos están contenidos en cuatro unidades académicas: I UNIDAD: La oratoria y su importancia II UNIDAD: Competencia comunicativa III UNIDAD: El debate, la discusión y la expresión corporal IV UNIDAD: Procedimientos para la Competencia en la oratoria III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA La asignatura de Actividad II está determinada por un sentido comunicativo lo que permite que el alumno adquiera un dominio en la siguiente competencia: Adquiere conocimientos, habilidades y destrezas para el arte de hablar y exponer con orden y método los pensamientos e ideas que el estudiante desea que se les escuche y entienda, comunicándose elocuentemente y persuasivo y convencedor. 3.1 Capacidades Interpreta la importancia de la oratoria en su ámbito profesional Ordena y expresa sus ideas en torno a un tema específico Aplica variados recursos expresivos 1

2 Identifica la función que cumplen la postura y el tono de voz del orador. Planifica, comprende y elabora diferentes tipos de s 3. Actitudes y valores Valora la importancia de la comunicación en la carrera de Obstetricia y del rol que cumple en el futuro ejercicio profesional, demostrando interés y responsabilidad Reconoce y participa con responsabilidad en el manejo de emociones para el manejo en su vida cotidiana como estudiante y futuro profesional Se interesa por los movimientos escénicos, su expresividad y su personalidad, interviniendo oportunamente con responsabilidad. Valora lo que hace y lo demuestra con la presentación de sus trabajos. IV -PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD I: La oratoria y su importancia CAPACIDADES: Interpreta la importancia de la oratoria en su ámbito profesional Semana Contenidos Actividades de Presentación de la Información Preliminar de asignatura la asignatura 1 Información preliminar Recojo de saberes Prueba de entrada previos a través de la aplicación de la prueba de entrada. Reseña de la oratoria. La Oratoria Oradores más destacados virtuales 3 La oratoria en la sociedad y su impacto Importancia de la oratoria Observación de algunos vídeos y comentario. 4 cómo superar el pánico escénico? Estrategias de comunicación para superar el pánico escénico

3 UNIDAD II: Competencia comunicativa CAPACIDADES: Ordena y expresa sus ideas en torno a un tema específico Aplica variados recursos expresivos Semana Contenidos Actividades de Manejo de emociones Realiza una entrevista 5 La entrevista virtuales 6 Cualidades orador Mesa redonda. 7 La elocuencia Simposio. del 8 Phillips 66 Organiza y participa de Phillips 66. Participa de una Mesa redonda. Participa de un simposio UNIDAD III : El debate, la discusión y la expresión corporal CAPACIDADES: Identifica la función que cumplen la postura y el tono de voz del orador Seman a Contenidos 9 EVALUACION PARCIAL La postura El debate 1 El tono de voz 11 El 1 Expresión corporal La declamación. Actividades de Explicación dialogada. Taller Explicación dialogada Escuchan diversos s Ejemplificación individual Explicación dialogada Observan s Ejemplificación individual Aprenden Y declaman un poema. virtuale s 3

4 UNIDAD IV: Procedimientos para la Competencia en la oratoria CAPACIDADES: Planifica, comprende y elabora diferentes tipos de s Semana Contenidos Actividades de Planificación de un Taller grupal 13 Introducción del Redacción del inicio del Contenido del 14 Taller grupal Redacción del contenido del Cierre del 15 Taller grupal Redacción del cierre del 16 Presentación oral. del Presentación oral del virtuales 17 Examen final.recojo de s IV. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Método Método expositivo, explicativo y participativo Método deductivo - inductivo. Método de socialización. Estrategias de enseñanza Trabajo individual- grupal Entrevistas Talleres Paneles debates Análisis de datos Estrategias de Trabajo de campo Análisis Método significativo V. EQUIPOS Y MATERIALES Multimedia, computadora, pizarra copias y libros 4

5 VI. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las normas establecidas en el reglamento de la Universidad. a. La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes previos del estudiante. b. La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y presencial según el avance de las sesiones de programadas semanalmente; permite el logro de las competencias a través de los rubros: conceptual, procedimental y actitudinal considerando los siguientes aspectos: - Logro de conocimientos y muestra de desempeño - Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y capacidades y competencias. - Adquisición de actitudes. c. Se considera las modalidades de heteroevaluación, autoevalución e interevaluación. d. La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluación continua que constituye el trabajo académico (4%), el examen parcial (3%) y el examen final (3%). Examen Parcial (E1) : 3% Examen Final (E) : 3% Trabajo Académico (TP) : 4% Nota Final: E1*3% + E*3% + {[(P1+P+P3+P4)/4]}*4% e. La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no presenta una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con cero (). f. Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las siguientes: - Perceptivos o de apreciación. - Fichas de observación, - Listas de cotejo por criterios. - Caso Clínico. - Orales - Intervenciones. - Exposiciones. g. Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo a la escala vigesimal donde: Aprobado: De 11 a Desaprobado: De a 1 h. Para Aprobar una asignatura de teoría y práctica es indispensable aprobar tanto la teoría como la práctica i. El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final de evaluaciones desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes anteriormente indicados. 5

6 VII. FUENTES DE INFORMACIÓN. 7.1 Bibliográficas Covey S, Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva.eeuu: Paidos;1989 Donovan J.Método TED para hablar en público.españa:ariel ; 13 Loprete C.El arte de hablar en público. México: Paidos;

7 FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA PROFESIONAL DE OBSTETRICIA RUBRICA PARA EVALUAR EXPOSICIONES Nombres y Apellidos:.. Curso: Ciclo: Fecha: Hora: Nº RUBROS 1 3 PRESENTACIÓN El estudiante se encuentra con el uniforme de la EAPO completo. MEDIOS Y MATERIALES DE APOYO Se valorará el uso de los materiales de apoyo durante la exposición, su coherencia, la cantidad en relación al tiempo estipulado para cada expositor. DOMINIO DEL TEMA Se evaluará la profundidad de la investigación, INDICADORES Presentación personal adecuada (uniforme completo). Preparación de material coherente al tema Utilización de material preparado. Se expresa con soltura y seguridad Domina el tema Puntaje DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO Una vez acordados los tiempos de exposición, estos deben ser ajustados proporcionalmente por el o los participantes de la exposición de manera razonable durante la exposición del tema. ORATORIA No se pide que el estudiante sea un orador, pero que utilice el recurso del habla de manera óptima. Aquí se evaluará el tono de voz (fonética), claridad, fluidez, seguridad, manejo de escenario (desplazamiento) además de una buena interacción con el auditorio y evaluador. Hace uso del tiempo establecido Gesticulación oportuna al comunicar sus ideas. Modulación de las palabras en forma pertinente. Controla el auditorio (los alumnos están atentos) Movilización en el aula (se desplaza por el aula) Docente: Mgtr. Janeth Mondragón Fernández NOTA: 7