Guía del Trabajo final de máster Proyecto de aplicación práctica

Transcripción

1 Máster de Prevención de riesgos laborales Guía del Trabajo final de máster M4.017 Ergonomía y psicosociología aplicada M4.023 Seguridad en el trabajo M4.024 Higiene industrial

2 El objetivo de este documento es presentar unas pautas y un marco de trabajo común para el desarrollo del Trabajo final de máster (TFM) de Prevención de riesgos laborales (PRL). El TFM-PRL se define como un proyecto de aplicación práctica en cualquiera de los posibles itinerarios o especializaciones del máster: Ergonomía y psicosociología aplicada, Seguridad en el trabajo e Higiene industrial. Se ha considerado necesario ofrecer las tres especialidades para atender a las necesidades de todos los estudiantes y se prevé que una persona pueda cursar más de una en caso de que lo desee. A continuación se especifican las características de este proyecto final según el siguiente índice: 1. Presentación del Trabajo final de máster 1. Qué es un proyecto de aplicación? 2. La evaluación de competencias en el proyecto final de máster 3. El enfoque del proceso de enseñanza-aprendizaje del proyecto 1. Presentación del Trabajo final de máster La asignatura de TFM de PRL es una actividad práctica y específica que actúa como eje integrador del itinerario curricular del estudiante con el objetivo de contextualizar los aprendizajes, teóricos y prácticos, adquiridos a lo largo del programa, y proyectarlos en el entorno profesional, y de poner en juego de manera integrada las competencias y habilidades desplegadas en la titulación. La asignatura se basa en la elaboración individual de un proyecto profesional que se deberá contextualizar en una empresa o institución determinada. La culminación del curso, y del proyecto, es la presentación de una memoria final y su defensa. Estas Guía del proyecto 2

3 actividades deben ser representativas y acreditativas de las competencias adquiridas a lo largo de todo el máster. El contenido específico del proyecto se tendrá que adaptar a la especialidad escogida por el estudiante. En cada una de las especialidades optativas, el estudiante alcanza, en el ámbito escogido, un nivel de competencias superior al desarrollado en la materia correspondiente en la parte común. El participante en el proyecto deberá poner de manifiesto en su desarrollo las competencias profesionales propias del ámbito de la prevención de riesgos y de la especialidad escogida, así como las competencias transversales propias de la titulación. 2. Qué es un proyecto de aplicación? El objetivo general del curso es diseñar, desarrollar, implementar y evaluar un proyecto de intervención en el marco de la prevención de riesgos laborales en las organizaciones, a partir de un análisis exhaustivo de las necesidades de una organización. El concepto de aplicación lo entendemos vinculado a la acción en instituciones u organizaciones reales, conocidas y accesibles al estudiante. Para poder hablar de proyecto de aplicación es necesario un análisis exhaustivo de las necesidades de la organización o institución sobre la que se realizará el trabajo, por lo cual es imprescindible el acceso a su información específica, tanto si se trata de datos, encuestas, análisis de documentación propia, comparativas o reuniones de trabajo, como de otras estrategias o herramientas. Si resultara complejo o difícil cumplir esta condición debido a que no existiera la posibilidad de aplicar el proyecto a un contexto real, el estudiante debería dirigirse a los responsables académicos del máster para buscar posibles soluciones. Un proyecto está integrado por un conjunto de tareas estructuradas y relacionadas por un objetivo definido, susceptible de ser alcanzado en un tiempo determinado y con unos recursos concretos. Para concretar la manera en la que debe desarrollarse el proyecto TFM-PRL se han programado cuatro objetivos a lo largo del curso: Guía del proyecto 3

4 El análisis de necesidades El diseño de acciones El desarrollo de acciones y su implementación La evaluación La envergadura de cada actividad, o el trabajo que implique, dependerá del grado de detalle con el que se quiera trabajar en cada proyecto. 3. La evaluación de competencias en el proyecto final de máster El proyecto es la culminación de un proceso de aprendizaje que ha seguido el estudiante a lo largo de las diferentes asignaturas del máster y debe permitir constatar la adquisición de las competencias asociadas a la titulación. El participante tendrá que poner de manifiesto la optimización de las competencias profesionales específicas y transversales propias del ámbito de la prevención de riesgos y del ámbito de especialidad escogido. Es importante que el participante tenga presente el mapa competencial que se ha ido trabajando en la titulación, teniendo en cuenta los objetivos de aprendizaje de las materias comunes y los de especialización. Guía del proyecto 4

5 Fundamentos de las técnicas de mejora de las condiciones de trabajo Ámbito jurídico de la prevención Seguridad en el trabajo Higiene industrial Medicina del trabajo Ergonomía / psicosociología aplicada Otras actuaciones en PRL Gestión de la PRL Técnicas afines Estudios de Economía y Empresa Semestre febrero julio 2010 Máster de Prevención de riesgos laborales M4.017 Ergonomía y psicosociología aplicada Tronco común MECES M. U. PREVENCIÓN RIESGOS LABORALES OBJETIVOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS BÁSICAS MÁSTER ESPECÍFICAS TRANSVERSALES M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 M9 INTEGRAR CONOCIMIENTOS Y FORMULAR JUICIOS CONOCER Relación entre condiciones de trabajo y salud x x Los principales problemas de salud x x x de la promoción de la salud x x x x x Estructura del sistema preventivo x x Legislación en PRL y normativa específica de salud laboral Normativa específica en materia de seguridad en el trabajo Normativa específica en materia de higiene industrial Normativa específica en materia de ergonomía y psicosociología aplicada 1 Análisis de los cambios normativos para poder proponer acciones adecuadas x x x x x x x x x x x

6 APLICAR CONOCIMIENTOS Y RESOLVER PROBLEMAS EN CONTEXTOS MULTIDISCIPLINARIOS ADQUIRIR HABILIDADES PARA Evaluar los riesgos para la seguridad y la salud de los trabajadores Planificar las medidas de acción preventiva adecuadas a cada caso 2 Análisis de las situaciones organizativas x x x x x x x x Desplegar las medidas preventivas Resolución de problemas en el identificadas como necesarias 3 ámbito preventivo x x x x x x Desplegar (impulsar) acciones de formación y comunicación en materia preventiva. x x x x x x x COMUNICAR CORRECTAMENTE (CON CLARIDAD Y SIN AMBIGÜEDADES) LAS CONCLUSIONES 4 Comunicación, especialmente por escrito, de información sobre prevención x x x x x APRENDIZAJE CONTINUO Aprendizaje continuo para 5 mantener las competencias profesionales constantemente actualizadas x x x x x x x 6 Autocrítica x x Guía del proyecto 6

7 Itinerario de especialización Estudios de Economía y Empresa MECES M. U. PREVENCIÓN RIESGOS LABORALES OBJETIVOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS BÁSICAS MÁSTER ESPECÍFICAS TRANSVERSALES E1 E2 E3 TFM TFM TFM Seguridad del trabajo Higiene industrial Seguridad del trabajo Higiene industrial INTEGRAR CONOCIMIENTOS Y FORMULAR JUICIOS APLICAR CONOCIMIENTOS Y RESOLVER PROBLEMAS EN CONTEXTOS CONOCER Relación entre condiciones de trabajo y salud 1 Los principales problemas de salud de la promoción de la salud 2 Estructura del sistema preventivo Legislación en PRL y normativa específica de salud laboral Ergonomía y psicosociología aplicada Normativa específica en materia Análisis de los de seguridad en el trabajo x x cambios normativos Normativa específica en materia 1 para poder proponer de higiene industrial acciones adecuadas x x Normativa específica en materia de ergonomía y psicosociología aplicada x x ADQUIRIR HABILIDADES PARA Evaluar los riesgos para la Análisis de las seguridad y la salud de los 2 situaciones trabajadores organizativas x x x x x x Planificar las medidas de acción preventiva adecuadas a cada caso x x x x x x Ergonomía y psicosociología aplicada Guía del proyecto 7

8 MULTIDISCIPLINA- RIOS COMUNICAR CORRECTAMENTE (CON CLARIDAD Y SIN AMBIGÜEDADES) LAS CONCLUSIONES APRENDIZAJE CONTINUO 3 Desplegar las medidas preventivas identificadas como necesarias 3 Resolución de problemas en el ámbito preventivo x x x x x x Desplegar (impulsar) acciones de formación y comunicación en materia preventiva x x x x x x 4 Comunicación, especialmente por escrito, de información sobre prevención x x x Aprendizaje continuo para mantener las 5 competencias profesionales constantemente actualizadas x x x 6 Autocrítica x x x Guía del proyecto 8

9 Semestre febrero julio 2010 Máster de Prevención de riesgos laborales M4.017 Ergonomía y psicosociología aplicada 4. El enfoque del proceso de enseñanza-aprendizaje del proyecto El proyecto de cada una de las especialidades tiene un valor académico de 10 créditos ECTS. El proyecto de aplicación es único y específico de la especialidad escogida por el estudiante. En caso de que opte por matricularse en más de una especialidad, el participante desarrollará un único proyecto transversal de los dos o tres de especialización escogidos y validados por la Comisión del Trabajo final de máster de PRL. Para garantizar su seguimiento y que llegue a buen puerto, el proyecto se ha estructurado en tres etapas. Concretamente, el conjunto de tareas en las que se descompone la ejecución del proyecto giran en torno a los siguientes de actividades: 1. Propuesta y enfoque del proyecto Encuadre y título del proyecto Objetivo Contextualización exhaustiva 2. Desarrollo Identificación de riesgos Evaluación de riesgos Planificación de la actividad preventiva Informe de evaluación con planificación de los estudios específicos 3. Presentación del proyecto Memoria final. 1 Plan de prevención Defensa 2 La temporalización de estas fases a lo largo del semestre y del conjunto de actividades que hay que desarrollar es la siguiente: 1 Ver en el anexo 2 de esta guía los aspectos formales de la memoria final. 2 Para la evaluación académica del proyecto, el profesorado (profesor responsable de la asignatura y consultores de la asignatura) se reserva el derecho a formular preguntas al participante en relación a la memoria final entregada.

10 Semanas Propuesta y enfoque del proyecto Desarrollo Presentación del proyecto El consultor realiza un seguimiento personalizado de cada proyecto mediante la resolución de dudas y la aportación de sugerencias específicas sobre el desarrollo de cada uno de las propuestas presentadas por el estudiante. Cada etapa implica la presentación de una propuesta inicial del estudiante, que obtendrá una retroacción personalizada del consultor. Para cerrar cada fase, el estudiante tiene que tratar de integrar las indicaciones o guía del consultor o darles respuesta, y entregar la propuesta mejorada para que sea evaluada. Guía del proyecto 10

11 Anexo I Solicitud del estudiante Estudios de Economía y Empresa Titulación: Máster en Prevención de Riesgos Laborales Año académico: , 1. r semestre Profesor responsable de la asignatura: Mar Sabadell i Bosch Nombre y apellidos del estudiante: Código asignatura Trabajo final de máster de M4.017 Ergonomía y psicosociología aplicada M4.023 Seguridad en el trabajo M4.024 Higiene industrial Ámbito solicitado (estudiante) (1) Ámbito autorizado (comisión) (1) Indicar con una cruz (x) el ámbito o ámbitos de especialización que se desean cursar. Propuesta del estudiante Requisitos de matrícula del Trabajo final de máster Indicar en qué situación os encontráis en relación con el máster de Prevención de riesgos laborales (anotar SÍ o NO en la casilla correspondiente.) Asignaturas ECTS Matriculada semestre actual Superada semestre anterior Reconocida M4.002 Seguridad en el trabajo 7 Materias obligatorias M4.003 Higiene industrial 7 M4.006 Ergonomía 2,5 M4.004 Psicosociología aplicada 2,5 M4.009 Seguridad en el trabajo 1 5 M4.010 Seguridad en el trabajo 2 5 Bloques de especialización M4.012 Higiene industrial 1 5 M4.013 Higiene industrial 2 5 M4.015 Ergonomía/psicosociología 1 5 M4.016 Ergonomía/psicosociología 2 5 Guía del proyecto 11

12 Sector de actividad en el que el estudiante ha tenido experiencia profesional recientemente Justificación del ámbito de especialización del proyecto solicitado Contextualización del proyecto que se desea desarrollar Guía del proyecto 12

13 Anexo II Aspectos formales de la memoria final La memoria final constituye al mismo tiempo un trabajo académico y un documento profesional, fruto de aplicar los conocimientos adquiridos en el máster de Prevención de riesgos laborales a la evaluación de los factores de riesgo en una organización. El objetivo de esta evaluación es hacer un diagnóstico de la situación para posteriormente intervenir en ella de manera global o diferenciada. Esta orientación hay que plasmarla en el estilo del documento, que debe ilustrar el proceso seguido y justificar la toma de decisiones y las conclusiones. Se trata, pues, de priorizar un estilo analítico, objetivo, reflexivo y formal. Por eso, es recomendable utilizar la forma impersonal 3 en la redacción de la memoria, y utilizar la primera persona del singular o del plural, yo o nosotros, de manera excepcional, sólo cuando resulte estrictamente necesario. Como norma general, el texto se debe redactar en castellano y hay que corregirlo debidamente aprovechando las opciones de corrección de los diccionarios digitales. Hay que tener un esmero especial en las citas bibliográficas y al citar textualmente, resumir o utilizar conceptos basados en la obra de otro autor. En todo caso, estas citas se deben recoger fielmente en el apartado de la bibliografía. Se espera que el documento final contenga: una portada con los elementos esenciales para la identificación del proyecto (título del trabajo y autoría, nombre del máster y semestre en el cual se desarrolla); un índice de contenidos, con la numeración de los apartados en los que se estructura la memoria, con la referencia a las páginas correspondientes; un resumen ejecutivo y un conjunto de propuestas de acción dirigido a la dirección de la organización donde se enmarca el proyecto; unas conclusiones o reflexiones del autor fruto del trabajo desarrollado. En el anexo III encontraréis un índice del contenido de la memoria final. 3 Ejemplo: «Con esta medida preventiva se pretende...» en lugar de «Con esta medida preventiva pretendo...». Guía del proyecto 13

14 Anexo III Índice de la memoria final Resumen ejecutivo Introducción/contextualización del proyecto Justificación/objetivos Estudio inicial/información preliminar Actividad desarrollada Estructura organizativa de la empresa Plantilla, productos y equipos Diagnóstico inicial (sistema de gestión de la prevención en la organización) Identificación y evaluación Análisis de datos Identificación de riesgos de la empresa y de los puestos de trabajo Metodología Evaluación y planificación de la acción preventiva: medidas, calendario y recursos Planificación exhaustiva de estudios específicos que se deben realizar (fases, recursos y agentes implicados) Conclusiones: plan preventivo plan de autoprotección y propuesta final de integración de la acción preventiva Valoración personal Referencias bibliográficas Guía del proyecto 14