Sala de Coordinación. Espacio para aprender con otros y de los otros, en una comunidad educativa.

Transcripción

1 SALAS DOCENTES 2016

2 Sala de Coordinación Espacio para aprender con otros y de los otros, en una comunidad educativa.

3 Es un espacio para: *coordinar e integrar. *focalizar en la dimensión técnicopedagógica. *compartir la reflexión, elaboración y evaluación de prácticas de enseñanza. *circular los saberes.

4 La SALA de COORDINACIÓN es: Una oportunidad para que los Docentes aprendan unos con otros, en una comunidad profesional que enseña y aprende. Una instancia que favorece la construcción de saber didáctico. Una puesta a punto de análisis de prácticas pedagógicas, de sistematizarlas, socializarlas y evaluarlas. Una posibilidad de aprender unos con otros y de los otros generando ideas del colectivo con identidad propia.

5 Participan: *Maestros y Profesores como sujetos colectivos. *Con la intención de transformar la Escuela logrando una identidad que emerge de lo diverso.( Gestión situacional).

6 1 2 3 Temario conocido con 48 hrs. de anticipación. Cada docente tiene su espacio de participación con aportes personales. Liderazgo distribuido. Trabajo colaborativo en distintos formatos. Documentos elaborados. Proyecciones

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8 Aprendizaje profundo Estrategias Acciones MISIÓN- VISIÓN RÚBRICAS COMPARTIDAS Trabajo colaborativo, cooperativo TIC-TAC- TEP-TICE PLAN ESTRATÉGICO

9 Inspección Departamental de Rocha Escuela N 32 Fecha: 9 de julio de 2016 Temario a desarrollar: 1. Trabajo en el Módulo 3 del Curso Sistema vivo de aprendizaje. 2. Uso de la plataforma SEA. 3. Socialización de las ideas presentadas por otras instituciones relacionadas con el Desafío del Hambre. Bibliografía a utilizar: UNISEF-OEI, La capacidad de trabajar con otros, Bs. As., Argentina, 2010.

10 Acuerdos alcanzados: 1. Trabajo en el módulo 3 "Implementación" del curso. Lectura de los materiales disponibles en el módulo: elementos del aprendizaje profundo (prácticas pedagógicas, aprendizaje entre pares, ambientes de aprendizaje, apalancamiento digital), la reestructura del aprendizaje, herramientas para el diseño de actividades de aprendizaje profundo. Visionado de los videos que se encuentran en el módulo como ejemplos de aprendizaje profundo, para poder intervenir en los foros planteados. Focalización en un concepto clave: compartir. 2. Planteo del uso de la plataforma SEA 2 como espacio que propone crear un banco de experiencias para compartir entre los docentes que participan del proyecto. Se realiza el visionado de un tutorial explicando la forma de subir propuestas a compartir o cómo trabajar con el buscador, lo que permite acceder a las propuestas de los demás docentes, relacionadas con el AP. Análisis de la plantilla a tener en cuenta para sistematizar las propuestas de AP.

11 3-Desafío Profundo: Socialización de las ideas presentadas por otras instituciones relacionadas con el primer desafío: Desafío del Hambre. Intercambio de ideas para la participación en el segundo desafío: Antártida Derretida. A pesar de que los tiempos para el primer desafío han caducado, se acuerda trabajar con el mismo a lo largo del año a través del proyecto de reconversión del invernáculo hacia un modelo más sustentable, que en primera instancia implique la sustitución del polietileno por botellas plásticas (Anexo I). 4 año viene trabajando desde junio con el desafío II. La maestra de clase y la MAC comparten la experiencia con el colectivo.

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13 Pensar la Escuela en colectivo- así como el registro y la narración de las diferentes experiencias- no asegura la superación de todas las dificultades, pero, seguramente, generará una dinámica que hará diferencia con aquellas Escuelas donde ese pensamiento generador de potencia creativa no se produce. Repensando la Escuela desde la experiencia de María Teresita Francia.