Guía Docente. DIRECCIÓN DE RECURSOS HUMANOS 2º curso GRADO EN DIRECCIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS (GRADEV) Curso 2014 /2015.

Transcripción

1 Guía Docente 2º curso GRADO EN DIRECCIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS (GRADEV) Curso 2014 /2015 Campus: Valencia Profesor/es: Dr. Andrés Minguez Vela Periodo de impartición: Curso: Carácter: Lengua en la que se imparte: 1er Semestre 2º Curso Obligatoria Castellano Créditos ECTS: 6 Horas lectivas semanales: 4 Departamento de DIRECCIÓN DE EMPRESAS Ultima actualización: junio 2014

2 ÍNDICE 1. DATOS DEL PROFESORADO: DESCRIPCIÓN Y CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA: OBJETIVOS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE: COMPETENCIAS: ACTIVIDADES FORMATIVAS: ACTIVIDAD FORMATIVA METODOLOGÍAS DOCENTES SISTEMAS DE EVALUACIÓN: TRABAJOS DE CARÁCTER OBLIGATORIO: EXAMEN FINAL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: PROGRAMA ANALÍTICO PROGRAMA DESARROLLADO

3 8. RELACIÓN ENTRE COMPETENCIAS; TEMARIO DE LA ASIGNATURA Y SISTEMA DE EVALUACIÓN FUENTES DE INFORMACIÓN RECOMENDADA MATERIAL DE APOYO A LA DOCENCIA: BIBLIOGRAFÍA BÁSICA BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: BIBLIOWEB:

4 1. Datos del Profesorado: Nombre del profesor: Dr. Andrés Mínguez Vela Correo electrónico: Tutorías: lunes de 10 a 11 (Sala de profesores) 2. Descripción y Contenidos de la Asignatura: Dirección y sus funciones. Factores influyentes. Análisis y diseños de puestos de trabajo. Planificación y selección. Formación y desarrollo. Evaluación del rendimiento. Retribución. Igualdad de géneros en el ámbito empresarial. La gestión estratégica de los recursos humanos. 3. Objetivos y Resultados de Aprendizaje: La asignatura dota al estudiante de instrumentos teóricos básicos para analizar el área de Recursos Humanos en una organización. Asimismo, se estudia cómo el comportamiento de las personas en las organizaciones está muy condicionado por el entorno social y económico que se tiene en cada momento. Resultados de aprendizaje: Identificar los departamentos que componen un Área de Recursos Humanos en una organización. Diferenciar las fases de los procesos de Captación, Selección e Incorporación de personal en una organización. Describir los distintos tipos de Competencias que se premian en las empresas. Explicar el concepto de Metacompetencia, a través de tres ejemplos 3

5 Construir un Historial Profesional en formato web y ser capaz de venderlo en una entrevista de selección de personal. Incorporar un código Bidi (QR) al Historial Profesional en formato papel Organizar un Plan de Retribución Variable Investigar los suicidios de trabajadores en France Telecom, La Poste y Foxconn. Debatir acerca del papel que han tenido las personas con poder en la crisis actual a partir de películas y documentales recomendados por el profesor. Diseñar un plan de carrera a partir de un caso práctico diseñado por el profesor. Diseñar un puesto de trabajo elegido por el alumno Valorar un Plan de Retribución Variable 4. Competencias: Competencias Generales: C.G. CG7 CG10 CG11 Capacidad crítica y analítica en el área de especialidad correspondiente. Capacidad de dirección/coordinación de recursos humanos para la ejecución de proyectos. Capacidad de trabajo en equipos multidisciplinares y multiculturales. Competencias Específicas: C.E. CE5 CE7 Capacidad para percibir y valorar la importancia de las nuevas tecnologías en el ámbito empresarial y de su entorno económico Capacidad para relacionar los conocimientos sobre el funcionamiento y registro de la actividad empresarial singularmente en casos de pequeñas y medianas empresas 4

6 CE13 Capacidad de integración en cualquier área funcional (en empresa u organización de gran tamaño), desempeñando con soltura las labores de gestión 5. Actividades Formativas: Horas lectivas Horas no lectivas 60 horas 90 horas 5.1 Actividad Formativa Tareas dirigidas Clases Teóricas: Consisten fundamentalmente en sesiones expositivas y explicativas de los contenidos de la asignatura. En general, las presentaciones las realizará el profesor, aunque también se favorecerá la presentación de trabajos de los estudiantes. La finalidad es la de transmitir la información esencial de forma organizada y coherente de tal manera que los alumnos puedan, a partir de ella, desarrollar procesos de reflexión, síntesis y evaluación de los conceptos claves de la asignatura. Horas Presencialidad Hs lectivas: 30 Total: 30 horas 100 Hs No lectivas: 0 Clases Prácticas: En este caso, se les pide a los alumnos que pongan en práctica los conocimientos adquiridos anteriormente en situaciones o casos diferentes a los mostrados. Se trata de interpretar adecuadamente los aspectos sociales, económicos y legislativos, adquiriendo así los alumnos una visión más aplicada de la asignatura. Horas Hs lectivas: 30 Total: 30 horas Hs No lectivas: 0 Presencialidad 100 5

7 Tareas compartidas Tutorías: En ellas la idea central es la atención personalizada a los estudiantes. Se trata de una relación personalizada de ayuda en la que un profesor-tutor atiende, facilita y orienta a uno o varios estudiantes en el proceso formativo. De esta forma se consigue que aquellos alumnos que puedan experimentar mayores dificultades en determinados momentos no se marginen del proceso de aprendizaje, motivándolos a mantener su compromiso con la materia. Horas Presencialidad Hs lectivas: 0 Total: 6 horas 50 Hs No lectivas: 6 Otras actividades: Actividades propuestas por el profesor que pueden incluir el seguimiento de una noticia por medios tradicionales o digitales. Horas Presencialidad Hs lectivas: 0 Total: 4 horas 50 Hs No lectivas: 4 Tareas autónomas del estudiante Preparación clases teoría: trata de desarrollar la capacidad de autoaprendizaje, mediante el estudio de los temas planteados en clase. Horas Presencialidad Hs lectivas: 0 Total: 35 horas 0 Hs No lectivas: 35 Preparación trabajos clases práctica: trata de desarrollar la capacidad de autoaprendizaje mediante la realización de los ejercicios propuestos. Horas Presencialidad Hs lectivas: 0 Total: 35 horas 0 Hs No lectivas: 35 6

8 Otras actividades: Al igual que en las tareas compartidas, se trata de actividades propuestas por el profesor que pueden incluir el seguimiento de una noticia por medios tradicionales o digitales, pero en este caso el trabajo es individual. Horas Presencialidad Hs lectivas: 0 Total: 10 horas 0 Hs No lectivas: Metodologías Docentes Para desarrollar el proceso de enseñanza - aprendizaje se utilizarán tanto actividades dirigidas (clases de exposición de contenidos por el profesor y de ejecución práctica) como tareas compartidas (tutorías) desde la perspectiva del profesor. En cualquier caso, la metodología será de participación activa del estudiante, necesaria para un adecuado proceso enseñanza-aprendizaje. Las clases serán participativas, realizándose ejercicios, debates y ponencias en clase por parte de los alumnos. Las prácticas estarán sincronizadas con el desarrollo del temario teórico. Se realizará un seguimiento continuo de la evolución de las prácticas por parte del profesor. El desarrollo práctico tendrá lugar en el aula de informática. Las metodologías serán: - Clases Teóricas: Suponen sesiones expositivas y explicativas de contenidos y experiencias que fundamentan los distintos aspectos y manifestaciones de la problemática relacionada con la asignatura. - Clases Prácticas: Las clases prácticas permiten el desarrollo de actividades de aplicación de conocimientos a situaciones concretas y la adquisición de habilidades relacionadas con la materia. - Estudio y trabajo individual: El estudio y trabajo de carácter autónomo permite desarrollar la capacidad de autoaprendizaje. La preparación y estudio de las diferentes actividades realizadas de forma individual, responsabiliza a los estudiantes de la organización de su trabajo y de la adquisición de competencias a su propio ritmo. Incluye además, el estudio personal (preparar exámenes, trabajo en biblioteca, lecturas complementarias, problemas y ejercicios, etc.), que son fundamental para el aprendizaje autónomo. 7

9 - Tutorías: La labor tutorial supone el establecimiento de una relación personalizada de ayuda en la que un profesor tutor atiende, facilita y orienta a uno o varios estudiantes en el proceso formativo. 6. Sistemas de Evaluación: Se utilizará una evaluación continuada. Los alumnos realizarán diferentes tareas de forma individualizada o grupal a lo largo del semestre y que supondrán un 20% de la nota final. Se realizará también una prueba escrita de conocimientos teóricos que supondrá el 70% de la calificación final y que estará compuesta por quince preguntas cortas (máximo, 6 puntos) y dos largas (máximo, 2 puntos cada una), todas ellas abiertas y relativas a los contenidos tratados en la asignatura. El sistema de evaluación de ésta asignatura incluye evaluación continua, en la cual la asistencia a clase es obligatoria y para tener derecho a la misma, implica un porcentaje mínimo de asistencia a clase del 70%. SEE1 Prueba Escrita Individual: 70% SEE2 Trabajos Obligatorios: 20% SEE3 Participación Activa: 10% 8

10 PONDERACIÓN DE EVALUACIÓN CONTINUA Actividad Evaluadora Ponderación Total Desglose Ponderación Naturaleza Sistema de Evaluación Observaciones Participación Activa 10% 10% Trabajo individual SEE3 Su realización es dentro o fuera de clase. Trabajos Obligatorios 20% 20% Trabajo individual o en grupo SEE2 Su realización es dentro o fuera de clase. Su defensa en aula. EXAMEN FINAL 70% 70% Prueba teórica escrita final SEE1 Aplica Evaluación Continua a convocatoria Ordinaria y Extraordinaria 6.1 Trabajos de carácter obligatorio: A lo largo del curso se irán planteando la elaboración de trabajos que tendrán que elaborarse individualmente o en grupo y defenderse en el aula. Los grupos de trabajo serán los organizados por el profesor. 6.2 Examen Final El examen final estará compuesto por quince preguntas cortas y dos de desarrollo, con una puntuación que será el 70 % de la nota final. 9

11 Cada falta grave de ortografía restará 0,1 puntos a la nota final de la prueba escrita. Según figura en la Guía Académica del curso, se aplicará automáticamente la puntuación que cada alumno tenga en función del número de faltas de asistencia. El baremo oscilará entre +1 y Programa de la asignatura: 7.1 Programa analítico Introducción a los recursos humanos. Descripción, análisis y valoración de los puestos de trabajo Gestión por competencias. Reclutamiento y selección del personal. Formación y desarrollo de los recursos humanos. Otras herramientas de recursos humanos Política retributiva. 7.2 Programa desarrollado Tema 1.- Introducción a los Recursos Humanos Dirección de personas y sus funciones Factores que influyen en la dirección de personas Misión y Visión de los Recursos Humanos Gestión estratégica de los Recursos Humanos Tema 2.- Descripción, análisis y valoración de los puestos de trabajo Descripción, análisis y valoración de puestos de trabajo Evaluación de puestos de trabajo 10

12 Tema 3.- Gestión por Competencias Introducción Tipos de Competencias que se premian en las empresas: Corporativas, Directivas y Técnicas. Competencias Básicas a tener en cuenta en cada puesto de trabajo: Estratégicas, Tecnológicas, Organizativas y Personales. Proceso para la definición de los perfiles de competencias Elaboración de los perfiles de Competencias Identificar y Evaluar las Competencias Tema 4.- Reclutamiento y Selección de personal Aplicación del Análisis de los Puestos de Trabajo al reclutamiento y selección de personal. Aplicación del Perfil de Competencias al reclutamiento y selección de personal. Métodos para el Reclutamiento: Interno y Externo Entrevistas que componen el Proceso de Selección Proceso de incorporación a la empresa Tema 5. Formación y Desarrollo de los Recursos Humanos Formación. Diagnóstico de Necesidades y Planes de formación Uso de las tecnologías en la formación: e-learning y m-learning Desarrollo: Coaching y Mentoring Tema 6.- Otras herramientas de Recursos Humanos. Planes de carrera Evaluación del rendimiento Gestión del Conocimiento Herramientas complementarias para la función de Recursos Humanos 11

13 Tendencias en la gestión de Recursos Humanos Tema 7.- Política Retributiva. Concepto de Política Retributiva Pasos previos para redactar una Política Retributiva Estrategias de compensación Componentes de la retribución Cómo organizar un Plan de Retribución Variable Conclusiones 12

14 8. Relación entre Competencias; Temario de la asignatura y Sistema de evaluación COMPETENCIAS CG 7 CG 10 CG 11 ACTIVIDAD FORMATIVA Tareas dirigidas, compartidas y autónomas TEMARIO EVALUACIÓN PONDERACIÓN Adquiridas y evaluadas a lo SEE1 largo de la SEE2 exposición de SEE3 todo el temario 30% de la asignatura CE 5 Tareas dirigidas, compartidas y autónomas TEMA 3 TEMA 4 TEMA 5 TEMA 7 SEE1 SEE2 SEE3 CE 7 CE 13 Tareas dirigidas, compartidas y autónomas Tareas dirigidas, compartidas y autónomas TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4 TEMA 5 TEMA 7 TEMA 1 TEMA 2 TEMA 6 SEE1 SEE2 SEE3 SEE1 SEE2 SEE3 70% TOTAL PONDERACIÓN EVALUACIÓN 100% 13

15 9. Fuentes de información recomendada 9.1 Material de apoyo a la docencia: Bibliografía Básica DOLAN, Simón (3ª ed. 2007): La gestión de los Recursos Humanos. McGraw- Hill. ISBN: MINGUEZ, Andrés (2006, 2ª ed.): Gestión práctica de Recursos Humanos, ESIC - ISBN: PORRET, Miquel (2008, 3ª ed.): Recursos Humanos. ESIC ISBN: ULRICH, David: Recursos Humanos. Granica. ISBN: VALERO, Jesús (2008): Recursos Humanos. Editorial TECNOS ISBN: Artículos de interés que puedan aparecer en la prensa diaria. 9.2 Bibliografía complementaria: MINGUEZ, Andrés (2003): El formador en la empresa. ESIC ISBN: MINGUEZ, Andrés (2004): Gestión de personas en la Nueva Economía. ESIC ISBN: BiblioWeb: