PRUEBAS DE INGRESO Y ACCESO 1. PRUEBAS DE INGRESO A LAS ENSEÑANZAS ELEMENTALES DE VIOLÍN. 2º Curso de Enseñanza Elemental

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1 Anexo I PRUEBAS DE INGRESO Y ACCESO 1. PRUEBAS DE INGRESO A LAS ENSEÑANZAS ELEMENTALES DE VIOLÍN Desarrollo de la prueba La prueba consistirá: 2º Curso de Enseñanza Elemental 1. La interpretación por parte del aspirante de dos obras o piezas musicales entre los que podrán incluirse estudios siempre que presente como mínimo una pieza u obra, elegidas líbremente por el aspirante. 2. Interpretación de un fragmento de lectura a primera vista adecuado al nivel. Contenidos de la prueba de lectura a primera vista Criterios de evaluación o La pieza, estudio o fragmento constará de un máximo de 16 compases. o Tonalidades posibles: Sol Mayor, Re Mayor, La Mayor. o Diferentes golpes de arco: Detaché, legato, martelé. o Utilización de diferentes partes del arco. o Utilización de los cuatro dedos de la mano izquierda o Diferentes relaciones tono semitono en la mano izquierda Demostrar un adecuada coordinación psicomotriz. Conocer la escritura propia del instrumento Mostrar expresividad musical adecuada al nivel. Mantener una correcta posición corporal, basada en la relajación y naturalidad, que permita una adecuada sujeción del instrumento. Utilizar los cuatro dedos de la mano izq. sobre las cuatro cuerdas demostrando dominio de la afinación y utilizando diferentes relaciones de tono/semitono, con una articulación relajada, clara e independiente. Utilizar el arco en toda su longitud con dominio de las diferentes secciones/emplazamientos de este. (Talón/Centro/Punta) Ejecutar correctamente los golpes de arco: Detache, Legato martelle. Interpretar las piezas propuestas por al aspirante, mostrando control en el ritmo, la afinación y el sonido. Demostrar un nivel de lectura a primera vista adecuado a las dificultades del curso y al nivel del alumno. 1

2 Obras Orientativas Métodos. New tunes for string. Vol I.Paul Rolland El violín creativo. Vol. I.W. Martín. El Violín. E. Mateu El violín teórico y práctico. Vol. I.M. Crickboom. Le petit Paganini de. Vol. I.E. Van de Velde Pequeña escuela de melodía.c. Dancla. Técnica fundamental del violín. Vol. I.A. Curci New tunes for string. S. Fletcher y P. Rolland El joven violinista. Cuaderno I.Javier Claudio. Estudios. 50 estudios op. 22. A. Curci. Repertorio. Suzuki. Vol. I. S. Suzuki Chants et Morceaux Vol. I.M. Crickboom Pequeñas piezas para violín. A. Moffat. Vals.E. Ainaud. Marcha de E. Ainaud. Dúos fáciles originales para violín y piano. A. Moffat. Tríos para violín. S. Nelson. Música para violín de G. Lenkei. Otros métodos, estudios y obras de dificultad y características similares. 2

3 3º Curso de Enseñanza Elemental Desarrollo de la prueba La prueba consistirá: 1. Interpretación por parte del aspirante de dos obras o piezas musicales entre los que podrán incluirse estudios siempre que presente como mínimo una pieza u obra, elegidas líbremente por el aspirante. 2. Interpretación de un fragmento de lectura a primera vista adecuado al nivel. Contenidos de la prueba de lectura a primera vista o La pieza, estudio o fragmento constará de un máximo de 16 compases. o Tonalidades posibles: Sol M, Re M, La M, Do M, Fa M, Sib M o Diferentes golpes de arco: Detaché, legato, martelé, staccato. o Utilización de las diferentes partes del arco. o Utilización de los cuatro dedos de la mano izquierda. o Diferentes relaciones tono semitono en la mano izquierda. Criterios de evaluación Demostrar un adecuada coordinación psicomotriz. Conocer la escritura propia del instrumento. Mostrar expresividad musical adecuada al nivel. Mantener una correcta posición corporal, basada en la relajación y naturalidad, que permita una adecuada sujeción del instrumento. Utilizar los cuatro dedos de la mano izq. sobre las cuatro cuerdas demostrando dominio de la afinación y utilizando diferentes relaciones de tono/semitono, con una articulación relajada, clara e independiente. Dominar la primera posición. Utilizar el arco en toda su longitud con dominio de las diferentes secciones/emplazamientos de este. (Talón/Centro/Punta) Ejecutar correctamente los golpes de arco: Detache, Legato, martelle y staccato Interpretar las piezas propuestas por al aspirante, demostrando control sonoro, claridad rítmica y afinación correcta. Demostrar un nivel de lectura a primera vista adecuado a las dificultades del curso y al nivel del alumno. 3

4 Obras Orientativas Métodos. New tunes for string de Paul Rolland.Vol II. Tabla de intervalos, escalas y arpegios de J. Llinares. E. Sabmannhaus. Vol II. El violín creativo. Vol. II de W. Martín. El violín teórico y práctico. Vol. II de M. Crickboom. Le petit Paganini de E. Van de Velde. Vol. II. Pequeña escuela de melodía de C. Dancla. Estudios. 50 estudios de Curci op estudios op.54 de F. Wohlfahrt. 20 estudios op.32 de H. Sitt. Introducción a las posiciones H. Wistler Dobles cuerdas Bloch. Repertorio. Suzuki. Vol. II. 44 Dúos de B. Bartok. Chants et Morceaux de M. Crickboom. Vol. II. Pequeñas piezas para violín de A. Moffat. Vals de E. Ainaud. Marcha de E. Ainaud. Dúos fáciles originales para violín y piano de A. Moffat. Tríos para violín de S. Nelson. Música para violín de G. Lenkei. Duetos KV487 de W.A.Mozart. Otros métodos, estudios y obras de dificultad y características similares. 4

5 4º Curso de Enseñanza Elemental Desarrollo de la prueba La prueba consistirá: Contenidos de la prueba de lectura a primera vista Criterios de evaluación 1. Interpretación por parte del aspirante de dos obras o piezas musicales entre los que podrán incluirse estudios siempre que presente como mínimo una pieza u obra. 2. Interpretación de un fragmento de lectura a primera vista adecuado al nivel. o La pieza, estudio o fragmento constará de un máximo de 16 compases. o Tonalidades posibles: Sol M, Re M, Re m Do M, Fa M, La M, La m, Sib M, Mib M. o Diferentes golpes de arco: Detaché, legato, martelé, stacatto. o Utilización de diferentes partes del arco. o Utilización de los cuatro dedos de la mano izquierda. o Diferentes relaciones tono semitono en la mano izquierda. o Cambios de posición. (2ª y 3ª). o Desarrollo del vibrato o Diferentes ligaduras y articulaciones o Dobles cuerdas Demostrar un adecuada coordinación psicomotriz. Conocer la escritura propia del instrumento. Mostrar expresividad musical adecuada al nivel. Mantener una correcta posición corporal, basada en la relajación y naturalidad, que permita una adecuada sujeción del instrumento. Utilizar los cuatro dedos de la mano izq. sobre las cuatro cuerdas demostrando dominio de la afinación y utilizando diferentes relaciones de tono/semitono, con una articulación relajada, clara e independiente. Dominar la primera posición. Utilizar el arco en toda su longitud con dominio de las diferentes secciones/emplazamientos de este. (Talón/Centro/Punta) Dominar distintas articulaciones y golpes de arco: Detache, Legato, Martelle y Staccato. Interpretar las piezas propuestas por al aspirante, demostrando control sonoro, claridad rítmica y afinación correcta. Demostrar un nivel de lectura a primera vista adecuado a las dificultades del curso y al nivel del alumno. Controlar los diferentes planos del brazo derecho y la relajación muscular. Dobles cuerdas. Realizar escalas de dos octavas incorporando cambios de posición, dominando las ligaduras, utilizando distintas articulaciones y golpes de arco. 5

6 Conocer la 2ª y 3ª posición. Emplear el vibrato acorde a su nivel. Obras Orientativas Métodos. Bloch op.16. El violín teórico y práctico: Vol. II y III de M. Crickboom. La técnica del violín. Vol I de M. Crickboom. Bloch. Dobles cuerdas. Estudios 60 estudios de Wohlfart op.45. Introducción a las posiciones H. Wistler Repertorio. Chants et Morceaux. Vol. II y II de M. Crikboom. Suzuki. Vol. III. 44 Dúos de B. Bartok. Pequeñas piezas para violón de A. Moffat. Seis Miniaturas de E. Ainaud. Ballet de M. Crickboom. 14 Dúos de Hindemith. Dúos fáciles originales para violín y piano de A. Moffat. Música para violín de G. Lenkei. Concierto en Sol Mayor de A. Vivaldi op.7, nº2 (simplificado). Concertino en Re Mayor de O. Rieding. Introducción y Rondo de Dancla. Otros métodos, estudios y obras de dificultad y características similares 6

7 PRUEBAS DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE VIOLÍN 1º Curso de Enseñanzas profesionales La prueba está regulada para la Región de Murcia en: Capítulo III y el Anexo IV del Decreto 75/2008, de 2 de mayo, por el que se establece la ordenación y el currículo de las Enseñanzas Profesionales de Música para la Región de Murcia. Resolución de 20 de abril de 2012, de la Dirección General de Formación Profesional y Educación de Personas Adultas, por la que se publica la relación orientativa de composiciones musicales para la realización de la parte A de la prueba de acceso al primer curso de las enseñanzas profesionales de música así como se establecen los criterios de evaluación de la misma. La prueba de acceso a primer curso consiste en la interpretación en el instrumento de la especialidad a la que se opte de tres composiciones musicales pertenecientes a distintos estilos de las que, como mínimo, una deberá interpretarse de memoria. Criterios de evaluación (resolución 20 abril/ 2012) 1. Mantener una posición corporal adecuada a las características físicas individuales, basada en la relajación y naturalidad, que permita una sujeción apropiada del instrumento y que favorezca el manejo del arco, la actividad de la mano izquierda y la coordinación entre ambos brazos. Este criterio evalúa la capacidad de adoptar una posición corporal adecuada a la ejecución instrumental. 2. Producir un sonido claro y limpio, con volumen y calidad sonora estables, mediante el uso adecuado de la presión, el punto de contacto y la velocidad del arco. Este criterio evalúa la capacidad de conocer las posibilidades sonoras del instrumento y aplicar los recursos técnicos precisos para la producción del sonido. 3. Demostrar un control correcto de la afinación. Este criterio evalúa la capacidad de emplear adecuadamente la técnica de mano izquierda del instrumento y el desarrollo del oído interno para la obtención de una buena afinación. 4. Aplicar con limpieza, control y seguridad recursos técnicos diversos -de cada uno de los apartados que a continuación se especifican-, en la ejecución e interpretación del repertorio escogido. a. Golpes de arco: detaché, legato, martelé y staccato. b. Posiciones. 1ª, 2ª y 3ª posición y cambios entre ellas. c. Dinámicas básicas: F, P, Mf y reguladores. Este criterio evalúa la capacidad de emplear adecuadamente la técnica propia del instrumento. Además, se valorará la capacidad de asimilación de los contenidos técnicos y musicales recogidos en la relación orientativa de composiciones de cada especialidad. 7

8 5. Interpretar las composiciones presentadas manteniendo el pulso, empleando la métrica, afinación, agógica, dinámica y articulación precisas y demostrando diversidad en el carácter y los tempi de las composiciones. Con este criterio se valora las capacidades de interiorizar y comprender los diversos parámetros de la música y materializarlos instrumentalmente. 6. Interpretar de memoria, con fluidez y concentración, al menos una de las tres composiciones. Este criterio evalúa la capacidad de memoria musical, así como la de aplicar el tipo de memoria oportuna. Obras orientativas (Resolución 20 abril/2012) BLOQUE I: BARROCO Bach, Johann Sebastian. Gavota I y II en Sol de la suite nº 6 para violoncello solo (Suzuki violin school vol.5). Ed. Alfred music Publishing Kuchler, Ferdinand. Concertino en re mayor, Opus 15 (en el estilo de Vivaldi) 1.er movimiento Ed. Schott. Vivaldi, Antonio. Concierto en la menor, Opus 3 nº 6: 1.er movimiento Ed. Ricordi Vivaldi, Antonio. Concierto en sol mayor, Opus 3 nº 3: 1.er movimiento Ed. Ricordi BLOQUE II: CLASICISMO Y ROMANTICISMO Kayser, Heinrich Ernst. 36 Estudios Opus 20: Estudio nº 5 Ed. Peters Mokry, Jiri. Concertino Ed. Bosworth Rieding, Oscar. Air Varié Ed. Bosworth Rieding, Oscar. Gipsies March Ed. Bosworth Seitz, Fritz. Concierto nº 5 re mayor Opus 22: 1.er movimiento Ed. Alfred music publishing Seitz, Fritz. Concierto nº 5 re mayor Opus 22: 3.er movimiento Ed. Alfred music publishing Wohlfahrt, Franz. 60 Estudios Opus 45: Estudio nº 32 Ed. Schirmer s Library of Musical Classics BLOQUE III: SIGLOS XX Y XXI Elgar, Edward. Six very easy pieces: Andante y Allegretto. Ed. Bosworth Elgar, Edward. Six very easy pieces: Andantino y Allegretto. Ed. Bosworth Polo, Enrico. 30 estudios de dobles cuerdas: Estudio nº 3 Ed. Ricordi Seitz, Fritz. Students concerto nº 2 Opus 13: 1.er movimiento. Ed. Bosworth Sitt, Hans. 100 Estudios Opus 32 Fascículo II: Estudio nº 27. Ed. Ricordi 8

9 2º Curso de enseñanzas profesionales Desarrollo de la prueba La prueba consistirá: 1. La prueba consistirá en la interpretación por parte del aspirante de tres obras (podrán incluirse estudios siempre que presente como mínimo una obra) de diferentes estilos de las que como mínimo una debe ser interpretada de memoria. Criterios de evaluación Poseer una colocación del instrumento y del arco que posibilite un correcto desarrollo de la interpretación musical. Poseer un buen sonido base, claro y limpio, y una posición corporal relajada. Poseer un mayor control del sonido. Relación Velocidad, peso y punto de contacto. Perfeccionar la afinación y calidad sonora. Fraseo y adecuación al estilo musical interpretado. Dominar los cambios de posición integrando ejercicios con todas las posiciones y de posición fija (cambios de posición hasta 5ª). Controlar el arco para su adecuación a la doble cuerda. Controlar el sonido y la afinación en acordes y dobles cuerdas. Interpretar de memoria al menos una obra de un programa elegido por el aspirante, manteniendo una actitud relajada, y demostrando capacidad comunicativa y calidad artística. Desarrollo de la velocidad y del mecanismo de la mano izq. a través de escalas de 3 octavas con sus correspondientes arpegios y de ejercicios de mecanismo. Demostrar la posesión de una técnica desarrollada de vibrato. Demostrar dominio en la ejecución de golpes de arco básicos como el legato (hasta 16 notas), detaché y martellé, en estudios y obras que presente. Golpes de arco saltados: spiccato, saltillo. Dominar la afinación. Obras orientativas Estudios Polo: Estudio de la doble cuerda H.Sitt: Cambios de posición Op.32 Vol. II y Vol. III Wohlfart: Op. 45 Kayser: 36 Estudios J. Dont: Op. 37 Arias: Antología de estudios para violín Kreutzer: 42 Estudios 9

10 Repertorio Vivaldi: Concierto en La m Bach: Concierto en La m Vivaldi: Sonatas Haendel: Sonatas Corelli: Sonatas Fiocco: Allegro Kuchkler: Concertino Op. 15 Rieding: Concertinos Op y 25 Otros métodos, estudios y obras de dificultad y características similares 3º Curso de enseñanzas profesionales Desarrollo de la prueba La prueba consistirá: 1. La interpretación por parte del aspirante de tres obras (podrán incluirse estudios siempre que presente como mínimo una obra) de diferentes estilos de las que como mínimo una debe ser interpretada de memoria. 2. Interpretación de un fragmento de lectura a primera vista. Contenidos de la prueba de lectura a primera vista o La pieza, estudio o fragmento constará de un máximo de 45 compases. o Cambios de posición hasta 6ª/7ª posición. o Diferentes ligaduras y articulaciones o Dobles cuerdas y acordes. o Armónicos naturales. o Pasajes expresivos que requieran vibrato y demostración de las capacidades melódico expresivas del alumno. o Golpes de arco a la cuerda y saltados o Tonalidades posibles: todas hasta 4 sostenidos o 4 bemoles. o Diferentes gradaciones en la dinámica. 10

11 Criterios de evaluación Realizar los cambios de posición de manera correcta, afinada y relajada (hasta la 6ª/7ª). Poseer una colocación del instrumento y del arco que posibilite un correcto desarrollo de la interpretación musical Poseer un buen sonido base, claro y limpio, y una posición corporal relajada. Controlar el arco para su adecuación a la doble cuerda y en los acordes de tres y cuatro notas Controlar el sonido y la afinación en acordes y dobles cuerdas Demostrar la posesión de una técnica desarrollada de vibrato Interpretar de memoria al menos una obra de un programa elegido por el aspirante, manteniendo una actitud relajada, y demostrando capacidad comunicativa y calidad artística. Demostrar dominio en la ejecución de golpes de arco a la cuerda (martelé, legato, detaché simple y acentuado) y saltados(spiccato, saltillo) Dominar la afinación El sonido y la afinación en acordes y dobles cuerdas. Desarrollo de la velocidad y del mecanismo de la mano izq. a través de escalas de 3 octavas con sus correspondientes arpegios y de ejercicios de mecanismo. Obras orientativas Estudios Polo: Estudio de la doble cuerda H.Sitt: Cambios de posición Op.32 Vol. II y Vol. III Kayser: 36 Estudios J. Dont: Op. 37 Arias: Antología de estudios para violín, Vol. Kreutzer: 42 Estudios Mazas: Estudios Especiales Repertorio Tartini: Sonata en Sol M. Bach: Conciertos en La m y Mi M. Vivaldi: Sonatas Haendel: Sonatas Corelli: Sonatas Seitz: Concierto Op. 15 y 12 Granados: Danza Española nº 5 Sarasate: Playera Schubert: Sonatina en Re M Accolay: Concierto en La m Teleman: Fantasías para violín sólo Otros métodos, estudios y obras de dificultad y características similares 11

12 4º Curso de enseñanzas profesionales Desarrollo de la prueba La prueba consistirá: 1. La interpretación por parte del aspirante de tres obras (podrán incluirse estudios siempre que presente como mínimo una obra) de diferentes estilos de las que como mínimo una debe ser interpretada de memoria. 2. Interpretación de un fragmento de lectura a primera vista. Contenidos de la prueba de lectura a primera vista Criterios de evaluación o La pieza, estudio o fragmento constará de un máximo de 48 compases. o Cambios de posición hasta 7ª posición. o Diferentes ligaduras y articulaciones o Dobles cuerdas y acordes de tres y cuatro notas. o Pasajes expresivos que requieran vibrato y demostración de las capacidades melódico expresivas del alumno. o Golpes de arco a la cuerda y saltados o Armónicos naturales y artificiales. o Tonalidades posibles: todas o Diferentes gradaciones en la dinámica. Poseer una colocación del instrumento y del arco que posibilite un correcto desarrollo de los objetivos del curso. Realizar los cambios de posición de manera correcta, afinada y relajada (hasta la 7º) Poseer un buen sonido base, claro y limpio, una posición corporal relajada y un sentido de la afinación acorde con su nivel. Demostrar tener un buen control de los golpes de arco Controlar el arco para su adecuación a la doble cuerda y en los acordes de tres y cuatro notas. Controlar el sonido y la afinación en acordes y dobles cuerdas Demostrar la posesión de una técnica desarrollada de vibrato Interpretar de memoria al menos una obra de un programa elegido por el aspirante, manteniendo una actitud relajada, y demostrando capacidad comunicativa y calidad artística. Desarrollo de la velocidad y del mecanismo de la mano izq. a través de escalas de 3 octavas con sus correspondientes arpegios y de ejercicios de mecanismo. 12

13 Obras orientativas Estudios J. Dont: Op. 37 Arias: Antología de estudios para violín, Vol. Kreutzer: 42 Estudios Fiorillo: 36 Estudios Mazas: 36 Estudios Repertorio Vivaldi: Sonatas Haendel: Sonatas Corelli: Sonatas Mozart Sonatas Granados: Danza Española nº 5 Sarasare: Playera, Romanza Andaluza Schubert: Sonatina en Re M Accolay: Concierto en La m Teleman: Fantasías para violín sólo Rode: Concierto nº 6 Viotti: Concierto nº23 Haydn: Concierto en Sol M Kreisler: Liebeslied. Liebesfreud Wieniawski: Leyenda Otros métodos, estudios y obras de dificultad y características similares. 13

14 5º Curso de enseñanzas profesionales. Desarrollo de la prueba La prueba consistirá: 1. La interpretación por parte del aspirante de tres obras (podrán incluirse estudios siempre que presente como mínimo una obra) de diferentes estilos de las que como mínimo una debe ser interpretada de memoria. 2. Interpretación de un fragmento de lectura a primera vista. Contenidos de la prueba de lectura a primera vista o La pieza, estudio o fragmento constará de un máximo de 52 compases. o Cambios a cualquier posición. o Diferentes ligaduras y articulaciones o Dobles cuerdas y acordes de tres y cuatro notas. o Armónicos naturales y artificiales. o Pasajes expresivos que requieran vibrato y demostración de las capacidades melódico expresivas del alumno. o Golpes de arco a la cuerda y saltados o Tonalidades posibles: Todas o Diferentes gradaciones en la dinámica. Criterios de evaluación Poseer una colocación del instrumento y del arco que posibilite un correcto desarrollo de los objetivos del curso. Dominar los cambios de posición realizándolos de manera correcta, afinada y relajada. Poseer un buen sonido base, claro y limpio, una posición corporal relajada y un sentido de la afinación acorde con su nivel. Controlar el arco para su adecuación a la doble cuerda y en los acordes de tres y cuatro notas. Controlar el sonido y la afinación en acordes y dobles cuerdas Dominar los golpes de arco a la cuerda y saltados Demostrar la posesión de una técnica desarrollada de vibrato Interpretar de memoria al menos una obra de un programa elegido por el aspirante, manteniendo una actitud relajada, y demostrando capacidad comunicativa y calidad artística. Demostrar tener un buen control de golpes de arco a través de los estudios y obras que presente. 14

15 Desarrollo de la velocidad y del mecanismo de la mano izq. a través de escalas de 3 octavas con sus correspondientes arpegios y de ejercicios de mecanismo. Obras orientativas Estudios Arias: Antología de estudios para violín, Vol.Iy Vol II Kreutzer: 42 Estudios Mazas: 36 Estudios Fiorillo: 36 Estudios Mazas: 36 Estudios Repertorio Rode: Concierto nº 6 y nº Caprichos Viotti: Concierto nº23 Haydn: Concierto en Do M Beriot: Concierto nº9 Kreisler: Preludio y Allegro Mozart: Sonatas Beethoven: Romanzas Kawalevsky: Concierto en Do M. Toldra: Sonetos Falla: 7 Canciones Bartok: Danzas Rumanas Sarasate: Malagueña y Romanza Andaluza Otros métodos, estudios y obras de dificultad y características similares 15

16 6º Curso de enseñanzas profesionales Desarrollo de la prueba La prueba consistirá: 1. La interpretación por parte del aspirante de tres obras (podrán incluirse estudios siempre que presente como mínimo una obra) de diferentes estilos de las que como mínimo una debe ser interpretada de memoria. Contenidos de la prueba de lectura a primera vista 2. Interpretación de un fragmento de lectura a primera vista. o La pieza, estudio o fragmento constará de un máximo de 60 compases. o Cambios a cualquier posición. o Diferentes ligaduras y articulaciones o Dobles cuerdas y acordes de tres y cuatro notas. o Armónicos naturales y artificiales. o Pizz. de mano izquierda. o Pasajes expresivos que requieran vibrato y demostración de las capacidades melódico expresivas del alumno. o Golpes de arco a la cuerda y saltados o Tonalidades posibles: Todas o Diferentes gradaciones en la dinámica. Criterios de evaluación Poseer una colocación del instrumento y del arco que posibilite un correcto desarrollo de los objetivos del curso. Demostrar dominio y comprensión de las diferentes posiciones y sus cambios, afrontando éstos de manera relajada. Poseer un buen sonido base, claro y limpio, una posición corporal relajada. Poseer una correcta afinación y una buena técnica de mano izq. Dominar los golpes de arcoa la cuerda y saltados Interpretar de memoria al menos una obra de un programa elegido por el aspirante, manteniendo una actitud relajada, y demostrando capacidad comunicativa y calidad artística. Dominio de todas las partes del arco y de los diferentes ataques de éste: diferentes acentuaciones, dinámicas, agógica. 16

17 Obras orientativas Estudios Kreutzer: 42 Estudios Rode: 24 Caprichos Gavinies: 24 Matinees Arias: Antología de Estudios para violín Repertorio Bach: Partitas para violín sólo Mozart: Concierto nº 3 Haydn: Concierto Do M. Viotti: Concierto nº 22 Bruch: Concierto Sol m Kawalevski: Concierto Do M Beethoven: Romanzas Turina: Sonatas Paganini: Moto Perpetuo. Sonata Mi m Sarasate: Danzas Españolas nº 7 y 8 habanera Kreisler: Gipsy-caprice Suk: piezas Otros métodos, estudios y obras de dificultad y características similares. 17