Un proceso permanente y acumulativo de creación de conocimientos a partir de las experiencias de intervención en una realidad social.

Transcripción

1

2 QUÉ ES SISTEMATIZAR? Registrar, de manera ordenada, una experiencia que deseamos compartir con los demás, combinando el quehacer con su sustento teórico, y con énfasis en la identificación de los aprendizajes alcanzados en dicha experiencia. (Instituto Interamericano de Derechos Humanos) Un proceso permanente y acumulativo de creación de conocimientos a partir de las experiencias de intervención en una realidad social. La sistematización es aquella interpretación crítica de una o varias experiencias que, a partir de su ordenamiento y reconstrucción, descubre o explica la lógica del proceso vivido, los factores que han intervenido en dicho proceso, cómo se han relacionado entre sí y por qué lo han hecho de ese modo. (Oscar Jara)

3 QUÉ ES SISTEMATIZAR? Es el proceso colectivo y participativo que mediante la reflexión, el reconocimiento y la interpretación crítica de los sentidos y lógicas que integran la práctica como objeto de estudio, permiten su cualificación y teorización en la construcción del conocimiento para el campo temático en el que se inscriben.

4 QUÉ NO ES UNA SISTEMATIZACIÓN? Escribir o describir una práctica. Recopilar una información sobre una práctica. Ordenar una información cronológicamente. Elaborar un informe síntesis de una práctica, sobre lo que se hizo. Enunciar los problemas o aciertos de una práctica. La evaluación de una práctica.

5 POR QUÉ Y PARA QUÉ SISTEMATIZAR? Reconocer la práctica. Recuperar la memoria de lo puesto en marcha. Analizar y reconocer no sólo los fracasos sino los avances realizados y también los puntos críticos con los que nos hemos encontrado. Analizar procesos concretos en el marco de un contexto más amplio para generalizar el conocimiento construido.

6 POR QUÉ Y PARA QUÉ SISTEMATIZAR? Generar conocimientos nuevos desde la propia práctica. Aprender de la práctica. Retroalimentar y mejorar nuestras prácticas. Avanzar en nuestro trabajo en el campo de la transformación social.

7 OBJETIVOS DE LA SISTEMATIZACIÓN Generar conocimiento sobre la práctica y aprender del proceso en construcción. Mejorar la práctica por medio de la incorporación de saberes. Optimizar el cómo de las prácticas.

8 CARACTERÍSTICAS DE LA SISTEMATIZACIÓN 1. Es un PROCESO PARTICIPATIVO de construcción en el que es importante tanto el proceso como el resultado del mismo. 2. Los sujetos de la sistematización son los participantes del proceso y su percepción y saber individual se constituyen en insumo de análisis y reflexión crítica. 3. Se produce en un espacio de interlocución entre los sujetos del proceso. 4. Debe ser un proceso abierto a los aportes y desarrollos del grupo. 5. Debe contar con un itinerario y un registro ordenado de los hechos.

9 CARACTERÍSTICAS DE LA SISTEMATIZACIÓN 6. Debe conducir a la reconstrucción y organización de los hechos. 7. Debe realizarse en un contexto específico. 8. Permite la recuperación de la memoria histórica de la práctica. 9. Permite la revisión crítica de la práctica objeto de la sistematización. 10. Permite la comprensión de la práctica objeto de la sistematización.

10 TIPOS DE SISTEMATIZACIÓN Sistematización como una recuperación de la experiencia en la práctica. Sistematización como producción de conocimiento. Sistematización como forma de empoderar los sujetos sociales de la práctica. Sistematización como investigación social.

11 EL PAPEL DEL CONSULTOR Facilitar el proceso Conocer los proyectos y los contextos en los que están ubicados Ayudar a delimitar las preguntas y ejes de sistematización Ayudar a difundir las propuestas metodológicas Construir conjuntamente con el responsable del grupo las rutas de sistematización Acompañar y asesorar los momentos de recolección de datos y de análisis de la información.

12 EL PAPEL DE LOS GRUPOS Ser los sujetos de la sistematización Establecer objetivos Identificar temas, construir las preguntas y los ejes de la sistematización Recolectar datos y procesarlos Escribir el documento Tener interacción permanente con el consultor Establecer estrategias para movilizar los actores

13 DIFERENCIAS ENTRE LA INVESTIGACIÓN CLÁSICA Y LA SISTEMATIZACIÓN LA INVESTIGACIÓN CLÁSICA LA SISTEMATIZACIÓN Explica fenómenos de la realidad Explica fenómenos de la realidad desde la práctica y la interacción desde la fundamentación teórica con el objeto de estudio Se centra en saber más sobre el Se centra en el ser y hacer mejor objeto de estudio del sujeto El saber generado es preciso y El saber generado es poco fiable formalizado (verbalizado) La producción de saber se basa en La producción de saber se nutre de la objetividad la subjetividad de los actores. La delimitación del objeto se La delimitación se facilita por dificulta por la fundamentación tratarse de una práctica específica teórica

14 DIFERENCIAS ENTRE LA INVESTIGACIÓN CLÁSICA Y LA SISTEMATIZACIÓN LA INVESTIGACIÓN CLÁSICA LA SISTEMATIZACIÓN Su saber es generalizable a nivel Su saber es específico, teórico generalizable a terrenos similares El rigor metodológico exige la recolección de información, su El rigor metodológico se debilita en análisis, interpretación y la explicitación de sustentos. divulgación. Se ciñe a la teoría y el enfoque definido para garantizar fiabilidad Suscita el diálogo de saberes Se constituye en un proceso lineal Se constituye en un proceso cíclico La representación del conocimiento es lógico-formal La representación del conocimiento es simbólico- narrativa

15 DIFERENCIAS ENTRE LA INVESTIGACIÓN CLÁSICA Y LA SISTEMATIZACIÓN LA INVESTIGACIÓN CLÁSICA Construye el conocimiento teóricocientífico Se genera la repetición de procedimientos Evalúa factores exógenos de la acción LA SISTEMATIZACIÓN Construye el conocimiento prácticosituacional o teórico no formal Hay reflexión sobre la acción Evalúa elementos endógenos de la acción

16 FASES DE LA SISTEMATIZACIÓN Definir las preguntas y ejes temáticos en torno a los cuales se articulará la sistematización. Diseñar la estrategia para reconstruir, analizar e interpretar la experiencia común. Llevar a cabo el plan de trabajo. Socializar los avances del proceso.

17 METODOLOGÍA DE LA SISTEMATIZACIÓN 1. PLANTEAR EL TEMA Sensibilizar los maestros sobre la importancia del proyecto: visibilizar la propuesta e impulsar cambios en la organización. Traducir la propuesta a la cotidianidad. Exponer las diferencias entre sistematización (procesos) y evaluación (resultados).

18 METODOLOGÍA DE LA SISTEMATIZACIÓN Información preliminar del proyecto: contexto, actores y sujetos. Lluvia de ideas. 2. CONSTRUIR EL PLAN DE SISTEMATIZACIÓN Delimitar el tema: amplitud, profundidad, cronograma. Establecer objetivos y metas. Constituir el equipo responsable de la sistematización.

19 METODOLOGÍA DE LA SISTEMATIZACIÓN Definir informantes clave de acuerdo al tema. Elaborar el plan de acción: etapas, recursos. 2. CONSTRUIR EL PLAN DE SISTEMATIZACIÓN Definir ejes de sistematización para categorizar la información. Definir cómo se va a sistematizar la información. Definir metas de análisis. Diseñar instrumentos de trabajo.

20 METODOLOGÍA DE LA SISTEMATIZACIÓN 3. CONSTRUIR LAS PREGUNTAS Y EJES DE SISTEMATIZACIÓN Elaboración de las preguntas divergentes en virtud de los ejes. Determinar momentos clave del proceso Identificar limitantes y facilitadores.

21 METODOLOGÍA DE LA SISTEMATIZACIÓN Revisión documental Talleres participativos 4. RECOLECCIÓN Y Grupos focales REGISTROS DE LA INFORMACIÓN Testimonios Cuestionarios Entrevistas

22 METODOLOGÍA DE LA SISTEMATIZACIÓN Encuestas gráficas 4. RECOLECCIÓN Y REGISTROS DE LA INFORMACIÓN Video grafías Fotografías Diarios de campo Portafolio

23 METODOLOGÍA DE LA SISTEMATIZACIÓN Ordenar y clasificar la información por categorías y ejes 5. ANÁLISIS DE DATOS Construir el primer documento básico de sistematización Propiciar la reflexión sobre los resultados Reconstruir el documento

24 METODOLOGÍA DE LA SISTEMATIZACIÓN Construcción de saberes en torno de las prácticas educativas (en este caso) 6. ELABORACIÓN DEL INFORME Conclusiones y recomendaciones para la retroalimentación y valoración de la práctica. Socialización.

25 EJEMPLO Etapa 1 La Iniciación: En la que se acuerdan reglas del juego para realizar el proceso, se discuten conceptos generales sobre el objeto de reorganización por ciclos. Etapa 2 La historia: En la que se reconstruye colectivamente la trayectoria del grupo en la reorganización por ciclos. Etapa 3 La Proyección: Se revisan y plantean objetivos. Etapa 4 La retroalimentación: Se revisan y replantean estrategias.

26 EJEMPLO Etapa 5 La reorganización: Se revisan y replantean la organización y las formas para llevar a cabo la experiencia. Etapa 6 La aplicación: Se revisan impactos, logros y debilidades del proceso. Etapa 7 El retorno a la práctica: Se valora colectivamente el proceso y se ponderan los resultados de la experiencia.

27 PRODUCTOS DE LA SISTEMATIZACIÓN El documento de sistematización debe contener: Información general de la experiencia Nombre de la institución donde se lleva a cabo Nombre del grupo u organizador de la experiencia Logar donde se realiza la experiencia y población beneficiada de la experiencia Características generales del contexto (amenazas y potencialidades) Producto resultantes de cada etapa

28 PRODUCTOS DE LA SISTEMATIZACIÓN El informe preparado por el facilitador debe contener: Datos generales del proceso de sistematización cumplido: organización de fechas, nombres y número de participantes, sedes utilizadas, listas de asistencia y organización logística. Resumen razonado de las observaciones en la etapa 1: La iniciación. Resumen organizado de los resultados se la sistematización según las etapas 3, 4, 5 y 6.

29 PRODUCTOS DE LA SISTEMATIZACIÓN El informe preparado por el facilitador debe contener: Informe de la evaluación realizada con los integrantes de la experiencia al finalizar el proceso. Observaciones y percepciones del facilitador que complementen la comprensión de la sistematización de experiencias. Reflexiones y sugerencias sobre el proceso y recomendaciones de los pasos a seguir.

30 ETAPAS 1 Y 2 INICIACIÓN E HISTORIA ACIERTOS DIFICULTADES DUDAS

31 ETAPA 3 PROYECCIÓN PROPÓSITOS, OBJETIVOS Y METAS OBJETIVO ES REALISTA? ESTÁ RELACIONADO CON LOS EJES?

32