PLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA.- Año 2017

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1 PLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA.- Año 2017 A.1- Identificación Nombre: Escuela Básica Rodeíllo RBD: Región: Sexta Provincia: Comuna: Dependencia: Sostenedor: Ejecutores: Niveles: J.E.C. : Proyectos Centro de padres Destinatarios: Programas en desarrollo Cardenal Caro. PICHILEMU. Municipal DAEM PICHILEMU Profesor Encargado, Apoderados y Alumnos Educación General Básica, primero a sexto año básico. sí SENDA PAE - ENLACES Funcionando con personalidad jurídica Alumnos Apoderados, Profesores y Comunidad. - Plan de Mejoramiento Educativo - Programa de Alimentación Escolar - Salud Bucal - Yo Elijo mi Pc - Útiles Escolares - Beca de Apoyo a la Retención Escolar - Proyecto Enlaces - Programa de Integración Escolar - Biblioteca CRA - Plan de formación ciudadana EQUIPO DIRECTIVO Y TÉCNICO PEDAGÓGICO: NOMBRE PROFESORA XIMENA GARCÍA VALLADARES TATIANA DEL CARMEN DÍAZ BECERRA CLAUDIO ANDRÉS HORMAZÁBAL BASCUR CARGO Docente encargada Docente Diferencial Psicólogo PERSONAL Y ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN: NOMBRE JESSICA CORNERJO POLANCO PAOLA CASTRO LLONCÓN CLEMENTINA DEL CARMEN POLANCO JIMÉNEZ MARCIA ANGÉLICA MONGE DÍAZ CARGO Ayudante sala Encargada de Jardín Infantil Manipuladora de Alimentos Auxiliar de aseo

2 A.2.- Fundamentación ESCUELA BÁSICA MUNICIPAL Qué es el plan de formación ciudadana? A.3 PLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA Ofrece una propuesta de mejoramiento articulado, a nivel de aula para el trabajo con los estudiantes y apoderados, a nivel docente para el trabajo con los profesores, y a nivel institucional incorporándose el trabajo con las familias y demás actores educativos, en 3 dimensiones relacionadas:. Clima de convivencia. Formación integral (para la convivencia, el aprendizaje y la prevención), y. Prevención del bullying y otras conductas de riesgo. Los ejes temáticos que contiene nuestro plan de formación ciudadana, son los siguientes: a) Ciudadanía y democracia b) Derechos Humanos y Derechos del Niño c) Institucionalidad política d) Ética y valores e) Ciudadanía sustentable

3 A. 4 Formación ciudadana: en qué asignaturas y grados? El currículum del país tiene como orientaciones fundamentales que los estudiantes se desarrollen como hombres y mujeres libres y socialmente responsables, a la vez que competentes en el ejercicio de la ciudadanía y el fortalecimiento de la democracia. Para ello se plantea que conozcan y comprendan los derechos y deberes que implica la vida en democracia, incluyendo la participación responsable en actividades comunitarias, el reconocimiento de la legitimidad de diversos puntos de vista sobre la realidad social y la valoración de principios básicos de libertad, igualdad, justicia, pluralismo y respeto a los derechos humanos, de manera de fortalecer la identidad nacional y la convivencia democrática. Se determina que estos aprendizajes sean adquiridos en las asignaturas de Ciencias Sociales e Historia y Geografía desde el Primero a Sexto Año Básico en nuestra. A. 5Formación ciudadana: qué conocimientos, habilidades y actitudes? El currículum de la Reforma establece que la formación ciudadana debe estar presente desde los primeros años de la enseñanza básica. Existen fundamentos para pensar que esta modalidad de enseñanza será más efectiva que las fórmulas aplicadas en el pasado, para vincular a los estudiantes con su realidad social y hacerlos sujetos activos de ella. La profundidad con que son abordados los contenidos y su aplicación reiterada aseguran que ellos sean mejor comprendidos y su aprendizaje sea más significativo y duradero. Junto con lo anterior, cabe señalar que el currículum de la Reforma amplía la noción y el significado tradicional que se atribuye al concepto de contenidos, de manera que estos abarcan no sólo el ámbito de los conocimientos, sino que también el de las habilidades y actitudes que deben ser formadas en el sistema escolar A. 6 La formación ciudadana y su enfoque transversal La inclusión de los OFT ha sido una de las innovaciones introducidas por el nuevo currículum. Ellos dan cuenta de grandes metas de logro que se espera alcancen los estudiantes y que trascienden asignaturas y niveles, para instalarse como una guía con la cual edificar la cultura escolar sobre la base de principios y aspiraciones que se han consensuado nacionalmente. Los Objetivos Fundamentales Transversales que se establecen en el Marco Curricular ofrecen una serie de orientaciones que les permiten a los docentes, por una parte, un mejor aprovechamiento de las oportunidades de aprendizaje para la formación ciudadana que están presentes en su subsector de aprendizaje y, por otra, obtener orientaciones respecto a cómo trabajar estos contenidos, y reconocer una serie de espacios o situaciones propias de la cultura escolar donde los estudiantes pueden poner en práctica muchos de los aprendizajes adquiridos en el aula. El Marco Curricular para la enseñanza Básica y Media define Objetivos Fundamentales Transversales (OFT) que cruzan las experiencias de aprendizaje en los distintos subsectores y niveles de enseñanza, y Objetivos Fundamentales Verticales y Contenidos Mínimos Obligatorios, específicos para cada asignatura de aprendizaje, para cada curso.

4 Actividades plan formación ciudadana 2016 en el marco curricular 1 Básico Desarrollo de las actividades: Actividad 1: Yo soy así! Autorretrato, identidad personal - Ser hombre, ser mujer - Somos diferentes, somos únicos Somos parecidos - Respetémonos para convivir mejor Actividad 2: Vivimos en comunidad - Cómo es mi familia? - Por qué es importante vivir en familia? - La escuela también es mi comunidad Actividad 3: Nuestro país es Chile - Mi país se llama Chile Nuestros símbolos nacionales - Todos tenemos una nacionalidad Somos los niños y las niñas del mundo 2 Básico Desarrollo de la actividad: Actividad 1: Cómo nos organizamos? El Municipio La autoridad 3 Básico Desarrollo de la actividad: Actividad 1: Los mensajes de los medios de comunicación - Qué se dice de niños y niñas en los noticiarios? - Ojo con la publicidad! 4 Básico Desarrollo de la actividad: Actividad 1: Respetemos la diversidad - Todos tenemos los mismos derechos - Conozcamos cómo viven niños y niñas de los pueblos originarios de Chile 5 Básico Desarrollo de las actividades: Actividad 1: El encuentro entre Pizarro y Atahualpa Actividad 2: Intercambio entre diversas culturas Actividad 3: Las mujeres en la Colonia 6 Básico Desarrollo de las actividades: Actividad 1: Conociendo la región donde vivimos Actividad 2: Autoridades elegidas, autoridades designadas Actividad 3: Estudio de fuentes para comprender los conceptos de democracia, soberanía y república -Material de apoyo al docente

5 Objetivos y Actividades plan formación ciudadana 2016 B.- Objetivos Objetivo General Objetivos específicos Proveer experiencias de aprendizaje que permitan comprender el sentido y enfoque del Plan de Formación Ciudadana. Conocer, respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las personas, sin distinción de sexo, edad, nacionalidad, condición física, de salud, discapacidad, etnia, religión o situación económica, y actuar en concordancia con el principio ético que reconoce que todos los «seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros» (D. U. de D. Humanos, Artículo 1º). C.- Planificación Acción 1º y 2º Básico Nombre: Nosotros y los otros Descripción: Valorar el trabajo colaborativo como una herramienta fundamental para el logro del bien común de las comunidades. Objetivo de la ley A) Promover la comprensión y análisis del concepto de ciudadanía y los derechos y deberes asociados a ella, entendidos éstos en el marco de una república democrática, con el propósito de formar una ciudadanía activa en el ejercicio y cumplimiento de estos derechos y deberes. B) Fomentar en los estudiantes el ejercicio de una ciudadanía crítica, responsable, respetuosa, abierta y creativa. E) Fomentar en los estudiantes la valoración de la diversidad social y cultural del país. F) Fomentar la participación de los estudiantes en temas de interés público. G) Garantizar el desarrollo de una cultura democrática y ética en la escuela. Fecha Inicio: agosto Término: diciembre Responsable Docente Encargada Recursos para la implementación Computador, impresora, conexión a internet o descarga previa de recurso sugerido. Fichas de diálogo para las y los estudiantes de los ficheros pedagógicos formación ciudadana y módulos didácticos rurales. Programa con el que financia las SEP acciones Medios de verificación Registro de la actividad en el libro de clases.

6 Acción 3º y 4º Básico Objetivo de la ley Fecha Responsable Nombre: Tenemos derechos Descripción: Promover la igualdad de derechos y la no discriminación como principios centrales de una convivencia social basada en el respeto de las demás personas. A) Promover la comprensión y análisis del concepto de ciudadanía y los derechos y deberes asociados a ella, entendidos éstos en el marco de una república democrática, con el propósito de formar una ciudadanía activa en el ejercicio y cumplimiento de estos derechos y deberes. B) Fomentar en los estudiantes el ejercicio de una ciudadanía crítica, responsable, respetuosa, abierta y creativa. E) Fomentar en los estudiantes la valoración de la diversidad social y cultural del país. F) Fomentar la participación de los estudiantes en temas de interés público. G) Garantizar el desarrollo de una cultura democrática y ética en la escuela. Inicio: agosto Término: diciembre Psicólogo escolar Docente Encargada Profesionales PIE Recursos para la implementación Computador, impresora, conexión a internet o descarga previa de recurso sugerido. Fichas de diálogo para las y los estudiantes de los ficheros pedagógicos formación ciudadana y módulos didácticos rurales Programa con el que financia las acciones Medios de verificación SEP Registro de la actividad en el libro de clases.

7 Acción 5º y 6º Básico: Objetivo de la ley Fecha Responsable Nombre: Somos todos iguales Descripción: Reflexionar sobre la igualdad de derechos entre niños, niñas, jóvenes y adultos, siendo capaz de escuchar opiniones diversas y de recoger experiencias de la vida cotidiana. A) Promover la comprensión y análisis del concepto de ciudadanía y los derechos y deberes asociados a ella, entendidos éstos en el marco de una república democrática, con el propósito de formar una ciudadanía activa en el ejercicio y cumplimiento de estos derechos y deberes. B) Fomentar en los estudiantes el ejercicio de una ciudadanía crítica, responsable, respetuosa, abierta y creativa. E) Fomentar en los estudiantes la valoración de la diversidad social y cultural del país. F) Fomentar la participación de los estudiantes en temas de interés público. G) Garantizar el desarrollo de una cultura democrática y ética en la escuela. Inicio: agosto Término: diciembre Psicólogo escolar Docente Encargada Profesionales PIE Recursos para la implementación Computador, impresora, conexión a internet o descarga previa de recurso sugerido. Fichas de diálogo para las y los estudiantes de los ficheros pedagógicos formación ciudadana y módulos didácticos rurales Programa con el que financia las acciones Medios de verificación SEP Registro de la actividad en el libro de clases. ESCUELA MUNICIPAL RODEÍLLO PICHILEMU JOSÉ ENRIQUE ABARCA CASTRO Docente encargado