Centros integrados de Formación Profesional en Navarra. El Consejo Social como órgano de participación de los agentes sociales y económicos.

Transcripción

1 Centros integrados de Formación Profesional en Navarra. El Consejo Social como órgano de participación de los agentes sociales y económicos. Palma de Mallorca, 03 de febrero de 2011

2 EVOLUCIÓN DE LOS CENTROS INTEGRADOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL EN NAVARRA.

3 Historia de los Centros Integrados en Navarra Consejo Navarro de FP: Acuerdo de 4 de abril de 2005, del Gobierno de Navarra como marco de acción en materia de Formación Profesional. En el Acuerdo, se establecieron directrices para el desarrollo del Sistema de Cualificaciones y Formación Profesional en Navarra, fruto del cual: - Creación de los Centros Integrados de Formación Profesional (participación en los Consejos Sociales de todas las partes representadas en el Consejo de FP) - Creación Red Integrada de Información y Orientación. - Creación de la Agencia de acreditación. El Decreto Foral 63/2006, de 23 de septiembre, regula los Centros Integrados. El Decreto Foral establece los objetivos, funciones y requisitos de creación, el funcionamiento y la organización de estos centros. También contempla la puesta en funcionamiento, con carácter experimental, de Centros integrados piloto. La Orden Foral 119/2006, de 3 octubre, del Consejero de Educación, designó, con carácter experimental, a determinados centros públicos de formación profesional como Centros Integrados Politécnicos. Los CIP experimentales procedían de la transformación de centros públicos de FP. Dichos centros fueron los siguientes: Centro Integrado Politécnico "Donapea", de Pamplona Centro Integrado Politécnico "ETI", de Tudela Centro Integrado Politécnico "Virgen del Camino", de Pamplona. El Centro Integrado de Formación Profesional Superior de Energías Renovables, de Imarcoain. (carácter singular e interés estratégico)

4 Historia de los Centros Integrados en Navarra : Del resultado de este Proyecto piloto se concluyó el modelo de centro adecuado para la expansión de la red de centros integrados en nuestra Comunidad. Resolución 64/2010, de 04 de marzo, Una vez transcurridos tres cursos el proyecto piloto se dio por finalizado y los centros participantes en la Exp. Piloto se transforman en Centros Integrados. En una segunda fase, y mediante la Orden Foral 198/2010, de 1 de diciembre del Consejero de Educación, se designaron nuevos Centros Integrados, algunos de ellos Politécnicos y otros de carácter Sectorial. En la misma Orden Foral, se crea la Red de Centros Integrados públicos en Navarra. En este momento, la Red está estructurada por los siguientes centros: 5 Centros Integrados Politécnicos: (CIP DONAPEA, CIP VIRGEN DEL CAMINO, CIP ETI TUDELA, CIP ESTELLA, CIP TAFALLA) _ 4 Centros Integrados Sectoriales: (CIFP ENERGIAS RENOVABLES, CIFP AGROFORESTAL, CIFP SANITARIA, CIFP ADMON, COMERCIO E INFORMATICA)

5 Características de los Centros Integrados en Navarra Decreto Foral 63/2006, de 4 de septiembre Centros Integrados: aquellos centros autorizados como tales y que imparten FP y FPE, preferentemente referida al Catálogo Nacional de Cualificaciones y que conduzcan a títulos de formación profesional y certificados de profesionalidad. Los Centros Integrados podrán ser de carácter público (Centros Integrados Politécnicos) o privado (Centros Integrados Privados) Los objetivos que se definen para los Centros Integrados son, entre otros, los siguientes: Responder a las necesidades de cualificación individuales y del mercado laboral de Navarra. Facilitar el acceso a los jóvenes al primer empleo y favorecer la conservación y mejora del puesto de trabajo de los trabajadores Proporcionar un servicio de información y orientación profesional sistemático y no discriminatorio. Participar en los procedimientos de reconocimiento, evaluación y acreditación de la competencia profesional. Impulsar la mejora de las aptitudes y competencias del alumnado, promoviendo proyectos de movilidad, perfeccionamiento profesional y cooperación en un contexto europeo. Potenciar un uso eficiente y coordinado de los recursos públicos destinados a la formación profesional. Fomentar la igualdad real y efectiva entre mujeres y hombres. Los Centros Integrados podrán ser de nueva creación o proceder de la transformación de centros de formación profesional ya existentes. Así mismo, el Decreto contempla la posibilidad de crear Centros Integrados sectoriales de Formación Profesional por razones estratégicas excepcionales

6 CONSEJO SOCIAL COMO ORGANO DE PARTICIPACIÓN DE AGENTES SOCIALES EN LOS CENTROS INTEGRADOS. Experiencia Navarra.

7 Características del Consejo Social en Navarra Consejo Social es el órgano colegiado de participación en los centros de Formación Profesional. El Consejo Social desarrolla las siguientes funciones: Establecer las directrices generales para elaborar el Proyecto Funcional del Centro. Realizar el seguimiento de las actividades del centro y aprobar la memoria de evaluación del Proyecto Funcional. Emitir informe previo en el proceso de nombramiento del Director del Centro. Aprobar el presupuesto y las cuentas de gestión del centro. Colaborar en el establecimiento de contactos con empresas, instituciones y entidades para facilitar la consecución de los objetivos fijados en el Proyecto Funcional. Cualesquiera otras que le hayan sido atribuidas en otras disposiciones normativas vigentes. El Consejo Social de los CIP tiene la siguiente composición: El Presidente, que es el Director del Centro. El Secretario, que es el Secretario del Centro, con voz y sin voto. Once Vocales: Dos representantes del Departamento de Educación. Un representante del Departamento de Industria y Tecnología, Comercio y Trabajo. Cuatro representantes del Centro Integrado. Dos representantes de las organizaciones sindicales con presencia en el Consejo Navarro de la Formación Profesional. Dos representantes de las organizaciones empresariales con presencia en el Consejo Navarro de la Formación Profesional.

8 Experiencia Patronal en los Consejos Sociales de Navarra DEBILIDADES Centros de FP 100% dependientes del Dpto. Educación. Funcionamiento como centro de FP. Escasa coordinación Agentes Sociales en la planificación de la oferta formativa. Visión de la FPE. Dificultades en la implantación de la FPE (personal funcionario, limitaciones) Coexistencia con los órganos de gestión del centro de FP (Consejo Escolar, Claustro) Información y Orientación Profesional orientada al sistema educativo (continuidad) Plan de Actuaciones y Proyecto Funcional como exigencia Dpto. Participación procedimiento de acreditación de competencias como complemento de oferta singular del centro. Visión sesgada de participación de los Agentes Sociales como facilitadores de más recursos para implementar la FPE en el Centro Integrado. Percepción de los Certificados de Profesionalidad como competencia de los Títulos. AMENAZAS Rigidez de los centros públicos para adaptarse a las nuevas funciones de un Centro Integrado. Recursos de la administración gestionados en Departamentos estancos. Consejo Social como vía para trasladar demandas del centro al Dpto. Educación. El astío de agentes sociales acabe en la no participación en los Consejos Sociales Centros Integrados solo trabajen módulos formativos conduncentes a títulos. No participación de Centros en la Red I+O.

9 Experiencia Patronal en los Consejos Sociales de Navarra FORTALEZAS Optimización de recursos. Planificación de la oferta formativa más pegada a la realidad del mercado laboral. Participación de profesionales en activo en los procedimientos de acreditación. Posibilidad de realizar procesos de formación y evaluación de competencias en las empresas. Participación de los representantes de los trabajadores en la acreditación de competencias. Colaboración más decidida de profesionales de empresa y representantes de los trabajadores en la definición de nuevos títulos y certificados de profesionalidad. Mayor presencia y acercamiento de la empresa al centro de FP y viceversa. Creación de Red de I+O. Coordinación entre profesionales. OPORTUNIDADES Centro Integrado como instrumento facilitador del procedimiento de acreditación de competencias profesionales. Utilización por empresas y trabajadores de Centros Integrados (calidad instalaciones, docentes) Consejo Social de Centros Integrados como elemento integrador del sistema educativo y el laboral (coordinación FP y FPE) Conversión del Sistema de FP en Sistema de formación dual. Adaptación de títulos y certificados de profesionalidad a las necesidades del mercado laboral.

10 Gracias por su Atención! Javier Iradiel Ibáñez CONFEDERACIÓN DE EMPRESARIOS DE NAVARRA