Programa CLIL. CEIP José Sánchez y Sánchez
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- Héctor Páez Alarcón
- hace 6 años
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1 Programa CLIL CEIP José Sánchez y Sánchez
2 Datos de Identificación Centro Educativo: CEIP José Sánchez y Sánchez C/Chapin, s/n Villa de Agaete Teléfono: Fax: Correo electrónico: d11@gobiernodecanarias.org 2
3 Justificación El Programa CLIL contribuye a la preparación de ciudadanos competentes, inmersos en el mundo en el que viven y preparados para el futuro. Uno de los objetivos del Programa CLIL es la mejora de la aprendizaje del inglés y conseguir un mayor desarrollo de las competencia en comunicación lingüística del alumnado a través del aprendizaje integrado de lengua inglesa y contenidos de otras áreas parcialmente en inglés. Esto implica la mejora del proceso de enseñanza propiciando cambios metodológicos, así como el trabajo colaborativo entre el profesorado de los equipos educativos. Desarrollo del Programa Para llevar a cabo el Programa CLIL: El profesorado cuenta con un descuento de 1 sesión lectiva cada cuatro o más niveles, La sesión de coordinación en el horario lectivo de todo el profesorado CLIL. Se informa a la CCP trimestralmente, Un miembro del equipo directivo y la coordinadora asisten a las sesiones de seguimiento que convoca la DGOIPE, El equipo directivo y el profesorado CLIL colabora con la DGOIPE en la evaluación y seguimiento, así como subsanando lo que se indique. La coordinadora elabora las Actas de las reuniones semanales. 3
4 Profesorado CLIL Profesorado participante: Rita Median Suárez (coordinadora). Carmen Ana Díaz Rodríguez. Áreas y niveles - Ciencias Sociales: primero, segundo, tercero, cuarto, quinto y sexto. 4
5 Objetivos El Programa CLIL tiene como objetivo el desarrollo, entre otras, de las siguientes capacidades: - Escuchar y comprender mensajes en interacciones verbales variadas, utilizando las informaciones transmitidas para la realización de tareas concretas relacionadas con las experiencias del alumnado. - Expresarse e interactuar oralmente en la lengua extranjera con el profesorado y entre sí en las actividades de clase y en situaciones de comunicación sencillas y habituales, utilizando procedimientos verbales y no verbales, atendiendo a las normas básicas de la comunicación interpersonal y adoptando una actitud respetuosa y de cooperación. - Escribir textos sencillos con finalidades diversas sobre temas previamente tratados en el aula y con la ayuda de modelos. - Leer de forma comprensiva diferentes tipos de textos sencillos, relacionados con sus experiencias e intereses, extrayendo información general y específica de acuerdo con una finalidad previa. - Aprender a utilizar con progresiva autonomía los recursos humanos y materiales a su alcance, incluidas las tecnologías de la información y comunicación, para obtener información, comunicarse en la lengua extranjera y realizar tareas determinadas. - Valorar la lengua extranjera, y las lenguas en general como medio de comunicación y entendimiento entre personas de procedencias y culturas diversas y como herramienta de aprendizaje. 5
6 - Manifestar una actitud receptiva, interesada y de confianza en la propia capacidad de aprendizaje y de uso de la lengua extranjera. - Utilizar los conocimientos y las experiencias previas adquiridos en el contacto con otras lenguas para un aprendizaje eficaz y autónomo de la lengua extranjera. - Identificar aspectos fonéticos, de ritmo, acentuación y entonación, así como estructuras lingüísticas, aspectos léxicos y socioculturales habituales de la lengua extranjera y usarlos como elementos básicos de la comunicación. - Desarrollar estrategias de autoevaluación de la competencia comunicativa de la lengua extranjera, adquiriendo de forma progresiva actitudes de iniciativa, confianza y responsabilidad en este proceso. - Apreciar la influencia de las culturas transmitidas por la lengua extranjera en el pasado y en el presente en Canarias, tomando conciencia de las similitudes y diferencias entre la cultura propia y las de la lengua objeto de estudio, valorando la riqueza de una sociedad pluricultural. El Programa CLIL contribuye al desarrollo de todas las competencias básicas, conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que debe alcanzar el alumnado al finalizar la enseñanza básica para lograr su realización y desarrollo personal, ejercer debidamente la ciudadanía, incorporarse a la vida adulta de forma plena y se capaz de continuar aprendiendo a lo largo de la vida: - Comunicación lingüística. - Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. - Competencia digital. - Aprender a aprender. - Competencias sociales y cívicas. - Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. - Conciencia y expresiones culturales. 6
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