DEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATEGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LAS ACADEMIAS

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1 DEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATEGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LAS ACADEMIAS Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares (diagnóstico) Academia de: Primero Fecha: 8 de Agosto de 2016 Diagnóstico ( B. seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes) Asignaturas/materias del campo disciplinar que se impartirán durante el semestre: Indicadores Comprensión Lectora y Redacción 1 Met. Pen. Crítico 1 Materias Pen. Num. Y Algebraico Filosofía Porcentaje del indicador por materia Hab. Bas. Del Pen. Consenso Total por academia Resultados totales de la academia (%) Causas Causas Principal tematica/probl ematica de la academia tematica/pr oblemática % de alumnos aprobados en todos los grupos Falta de hábitos de Apatía hacia la Lectura. lectura. % de alumnos reprobados en todos los grupos Falta de hábitos de Bajo estudio. aprovechamiento académico % de aprovechamiento Desinteres por llevar a cabo investigaciones. % de faltas totales en cada grupo Problemas económicos % de alumnos que abandonan la clase Tránsito de alumnos Otros No cuentan con formación científica Ausentismo escolar Deserción escolar

2 Diagnóstico (C. El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes) Principales problemáticas identificadas que impiden a los alumnos lograr los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC Bajo desempeño en la Comprensión Lectora. Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden que El 20% de los nuestros alumnos logren los aprendizajes deseados y las contenidos no competencias establecidas en el MCC. tiene relación con el contexto cultural de los estudiantes. Falta de hábitos Falta de de Lectura. Faltan libros de texto en la biblioteca para desarrollar los temas de la materia. hábitos de estudio en los estudiantes. Falta de recursos en la institución como: pintarrones, bancas, etc. Los alumnos enfrentan un entorno constante de violencia, así como conductas de riesgo (adicciones, violencia de género, bullying, violencia escolar), así como la falta de hábitos de estudio. La principal problemática a la que se enfrentan los alumnos es la falta de hábitos de lectura y el alto índice de inasistencia. Uso de las TICs. Nivel Socioeconó mico bajo de los padres de familia de nuestros estudiantes. No encuentran un Bajo aprendizaje aprovechamiento significativo en los académico. contenidos curriculares de las materias. No hay una identidad de los estudiantes hacia la institución. Falta de compromiso académico. Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que Impartir una impartimos que nos impide el logro de las metas de materia que no aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros es de mi perfil profesional. estudiantes. Ninguna. Desconocimie nto de aplicación de técnica de casos y ABP. Impartir una materia que no corresponde a nuestro perfil y el dominio del conocimiento en el uso de las TICS. Impartir una materias que no corresponde al perfil. Ausencia de profesores preparados para las distintas asignaturas. Docentes ubicados fuera de su perfil.

3 Fortalezas como docentes que podemos capitalizar para Elaboración de la La utilización de Trabajo mejorar la práctica docente de la academia. planeación didáctica. estrategias didácticas óptimas para el desarrollo de competencias. colegiado e investigación de TICS extraclase. -Manejamos Ajustar los temas de programas a interés actual, los intereses búsqueda y de los selección de estudiantes. los materiales a utilizar en clase; así como una constante actualización en línea. Actualización docente permanente para desarrollo de las competencias y aprendizajes significativos. Trabajo colaborativo (transversalidad). Prácticas exitosas que pueden compartirse con los docentes de la academia. Aplicación del diagnóstico del grupo. Instrumentació Trabajo n del trabajo colegiado y colaborativo en proyectos. grupo. Dominio de Utilizar estrategias estrategias didácticas que de motiven al aprendizaje estudiante a para estar en clase. desarrollar competenci as. Intercambio de prácticas exitosas. Elaboración de un compendio de prácticas exitosas.

4 DEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATEGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LAS ACADEMIAS Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares (diagnóstico) Academia de: Primer Grado Fecha: 8 de Agosto de 2016 Diagnóstico ( B. seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes) Asignaturas/materias del campo disciplinar que se impartirán durante el semestre: Indicadores Etimologías Grecolatinas Informática y Computación 1 Materias Inglés 1 Porcentaje del indicador por materia Proyectos Sal. Int. Del Institucionales Adoles.1 1 Consenso Total por academia Resultados totales de la academia (%) % de alumnos aprobados en todos los grupos Falta de hábitos de Lectura. % de alumnos reprobados en todos los grupos Falta de hábitos de estudio. % de aprovechamiento Desinterés por llevar a cabo investigaciones. % de faltas totales en cada grupo Problemas económicos % de alumnos que abandonan la clase Tránsito de alumnos Otros Causas Causas Principal tematica/probl ematica de la academia tematica/pr oblemática Apatía hacia la lectura. Bajo aprovechamiento académico No cuentan con formación científica Ausentismo escolar Deserción escolar Diagnóstico (C. El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes) Principales problemáticas identificadas que impiden a los Falta de las TIC El 70% de alumnos lograr los aprendizajes deseados y las en la institución. computadoras competencias establecidas en el MCC no están en buen estado. Adaptación al sistema. La adaptación al sistema de Nivel Medio Superior. Desintegración familiar y violencia en su comunidad No encuentran un aprendizaje significativo en los contenidos curriculares de las materias. Bajo aprovechamiento académico.

5 Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden que Uso inadecuado nuestros alumnos logren los aprendizajes deseados y las del lenguaje. competencias establecidas en el MCC. Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que impartimos que nos impide el logro de las metas de aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros estudiantes. Fortalezas como docentes que podemos capitalizar para mejorar la práctica docente de la academia. Prácticas exitosas que pueden compartirse con los docentes de la academia. Que la materia no se encuentra dentro del perfil del profesor. El centro de cómputo es pequeño para un grupo de 30 o más estudiantes. Impartir una materia que no es de mi perfil. Sesiones cibergráficas externas a la escuela. Utilización de Técnicas de aprendizaje Falta de hábitos de estudio. Falta de cursos de actualización. Control de grupo. Ajustar los temas de estudio de acuerdo a las necesidades Uso adecuado de la TIC. El tiempo destinado a la materia es poco para lograr una retroaliment ación y profundidad de los temas Falta de cursos En cuanto al de actualización adecuadas. Control de grupo. conocimient o no se presenta limitaciones, pero en la parte pedagógica falta mayor Cursos de capacitación en estrategias didácticas en línea Entrega de Lograr un trabajos fuera encuadre de de tiempo por los parte de los conocimient estudiantes. os con otras materias que están cursando, siempre buscando utilidad de la misma. No hay una identidad de los estudiantes hacia la institución. Ausencia de profesores preparados para las distintas asignaturas. Actualización docente permanente para desarrollo de las competencias y aprendizajes significativos. Intercambio de prácticas exitosas. Falta de compromiso académico, social y cultural hacia la institución. Docentes ubicados fuera de su perfil. Trabajo colaborativo (transversalidad). Elaboración de un compendio de prácticas exitosas.

6 Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares Academia de: Primer Grado Fecha: 8 de agosto de 2016 B) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes Asignaturas Asignaturas del área disciplinar que se impartirán durante el semestre: Comprensión Lectora y Redacción 1 Met. Pen. Crítico 1 Pen. Num. Y Algebraico Filosofía Hab. Bas. Del Pen. Metas para cada una de las asignaturas Acciones a Realizar % de alumnos aprobados en todos los grupos Programas de incentivos. % de alumnos reprobados en todos los grupos La comunicación activa entre profesores, % de aprovechamiento Actividades remediales (monitores entre pares). # de faltas totales en cada grupo Trabajo colaborativo entre los docentes y el servicio de Orientación. C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes Principales problemáticas identificadas que impiden a los alumnos lograr los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC Realizar un proyecto de lectura con el objetivo de mejorar sus habilidades. Realizar una antología de lecturas para incentivar la investigación. Tratar de obtener Programa de los conocimientos tutorías previos de los alumnos para optimizar los resultados de la materia. Trabajar de manera transversal con informática y computación. Lograr la atención de los estudiantes a través de temáticas seleccionadas a partir de sus intereses. Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden que nuestros alumnos logren los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC. Contextualizar los temas de acuerdo a su entorno. Utilizar fuentes de información cibergráfiica; así como el uso de teléfonos inteligentes. Conseguir el Realizar un material necesario proyecto de para optimización lectura en de aprendizaje. fortalecimiento de la Comprensión Lectora. Concientizar al alumno sobre el buen uso de la beca. Concientizar a los estudiantes de importancias de la identidad y la pertenencia personal y grupal. Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que Actualización impartimos que nos impide el logro de las metas de constante en temas aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros relacionados con la materia. estudiantes. Actualización constante. Poner en prácticas Actualización las técnicas vistas constante y en curso. manejo en el uso de la TIC. Actualización constante. Actualizarnos en cursos de calidad, que nos ayuden a mejorar nuestra práctica docente.

7 Acciones específicas a realizar para atender las limitaciones identificadas para cada asignatura: Elaboración de proyectos transversales. Elaboración de proyectos transversales. Aplicar correctamente la transversalidad a través de metodología y técnicas adecuadas. Establecer el trabajo colaborativo que permita la reflexión conjunta, la discusión, la identificación de problemas, la experimentación de alternativas de solución y la evaluación de las mismas. Elaboración de proyectos transversales. Elaboración de proyectos transversales. Fecha en que se realizará: En todo el curso. En todo el curso. En todo el curso. En todo el curso. En todo el semestre. Se implementaran actividades macro que involucren a toda la academia.

8 Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares Academia de: Primer Grado Fecha: 8 de Agosto de 2016 B) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes Asignaturas Asignaturas del área disciplinar que se impartirán durante el semestre: Etimologías Grecolatinas Informática y Computación 1 Inglés 1 Proyectos Institucionales1 Sal. Int. Del Adoles.1 Metas para cada una de las asignaturas Acciones a Realizar % de alumnos aprobados en todos los grupos Programas de incentivos. % de alumnos reprobados en todos los grupos La comunicación activa entre profesores, estudiantes y padres de % de aprovechamiento Actividades remediales (monitores entre pares). # de faltas totales en cada grupo Trabajo colaborativo entre los docentes y el servicio de Orientación. C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes Principales problemáticas identificadas que impiden a los alumnos lograr los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC Trabajar en línea Trabajar en línea Dar a conocer la sesiones cibergráficas. sesiones cibergráficas. gaceta del Dar a conocer la gaceta de mayo del Desintegración familiar y violencia en su comunidad. Lograr la atención de los estudiantes a través de temáticas seleccionadas a partir de sus intereses. Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden Reconocer la Fragmentar el grupo Implementar que nuestros alumnos logren los aprendizajes deseados y importancia del de dos subgrupos para asesorías durante las competencias establecidas en el MCC. lenguaje oral y escrito. realizar las el receso. actividades. Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que Tomar cursos de impartimos que nos impide el logro de las metas de actualización. aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros estudiantes. Acciones específicas a realizar para atender las limitaciones identificadas para cada asignatura: Elaboración de proyectos transversales. Tomar cursos de actualización permanente. Elaboración de proyectos transversales. Tomar cursos de actualización. Elaboración de proyectos transversales. Implementar actividades en donde utilicen la tecnologías de la información. Tomar cursos de actualización. Elaboración de proyectos transversales. El tiempo destinado Concientizar a los a la materia es poco estudiantes de para lograr una importancias de la retroalimentación y identidad y la pertenencia profundidad de los personal y grupal. En cuanto al conocimiento no se presenta limitaciones, pero en la parte Tomar cursos sobre metodología didáctica. Actualizarnos en cursos de calidad, que nos ayuden a mejorar nuestra práctica docente. Elaboración de proyectos transversales. Fecha en que se realizará: Durante todo el semestre. Durante todo el semestre. Durante todo el semestre Durante todo Durante el curso. Se implementaran actividades macro que involucren a toda la academia.

9 Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares Academia de: Primer Grado Fecha: 8 de agosto de 2016 A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC) Materias Desarrollo de cada competencia Asignaturas del área disciplinar que se impartirán durante el semestre: Comprensión Lectora y Redacción 1 Mét. Pen. Crítico 1 Pen. Núm. Y Algebraico Filosofía Hab. Bas. Del Pen. Cómo se logrará? (pro yecto/actividad específica) Cuándo se realizará? (en qué parcial) Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar el/los atributo(s) específicos: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. Expresa ideas y conceptos mediante Aplica distintas estrategias comunicativas, representaciones según quienes lingüísticas, sean sus matemáticas o interlocutores, el gráficas. contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. -Proyecto de Prevención de cáncer, sobrepeso, alimentación sana y vida saludable. -Proyecto Fortalecimiento de las Matemáticas. - Ceremonia Cívica. Septiembre, Octubre, Noviembre y Diciembre de Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. -Elige las -Proyecto de -Septiembre, Octubre, Noviembre y fuentes de Fortalecimiento de las Diciembre 2016 información Matemáticas. más - Proyecto para relevantes prevenir el Bullyng para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

10 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en cada asignatura (especificar para cada Evalúa un texto Produce textos Competencia 1 mediante la con base en el comparación de uso normativo Competencia 2 Competencia n su contenido con de la lengua, el de otros, en considerando la función de sus intención y conocimientos situación previos y nuevos. comunicativa. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales. Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que le han configurado. Aplica estrategias de interpretació n de información, análisis, síntesis y evaluación.

11 Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares Academia de: Primer Grado Fecha: 8 de Agosto de 2016 A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC) Asignaturas del área disciplinar que se impartirán durante el semestre: Etimologías Grecolatinas Informática y Computación 1 Materias Inglés 1 Proyectos Institucionales1 Sal. Int. Del Adoles.1 Cómo se logrará? (pro yecto/actividad específica) Desarrollo de cada competencia Cuándo se realizará? (en qué parcial) Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar el/los atributo(s) específicos: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus 3. Elige y practica estilos de vida saludables. Toma decisiones a partir de la -Proyecto de Prevención de cáncer, sobrepeso, valoración de alimentación sana y las vida saludable. consecuencia s de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo. Septiembre, Octubre, Noviembre y Diciembre de Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Aplica distintas estrategias comunicativas, según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas. -Ceremonia cívica. -Construye T Septiembre, Octubre, Noviembre y Diciembre de Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

12 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la sociedad. Proyecto para prevenir Bullyng 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en cada asignatura (especificar para cada Competencia 1 Valora el Explica e Identifica, Valora las pensamiento interpreta los ordena e diferencias lógico en el proceso resultados obtenidos interpreta las ideas, datos y sociales, culturales y de comunicativo en mediante conceptos género. procedimientos explícitos e Competencia 2 Competencia n su vida cotidiana y académica. matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales. implícitos en un texto considerando el contexto en el que se generó y recibe Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que pertenece.

13 Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares Academia de: Fecha: 8 de agosto de 2016 Asignatura: Salud Integral del adolescente 1 Periodos parciales Competencias GENÉRICAS: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Unidades/Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias que a desarrollar Primer Parcial Segundo Parcial Evidencias del logro de las competencias Proyecto/activ idad específica a realizar Cuándo se realizará? (Fecha específica) 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. Unidad 1. Desarrollo Biológico Importancia de la salud Higiene del adolescente. Unidad 2. Cuidado del cuerpo humano Alimentación Trastornos alimenticios. Unidad 3. Inteligencia emocional Conceptualización 3.2. Autoconcepto Emociones. - Proyecto de Prevención de cáncer, sobrepeso, alimentación sana y vida saludable. Septiembre, Octubre, Noviembre, Diciembre y Enero de Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

14 Competencia 1 Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que pertenece. Competencia 2 Competencia n Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): Fecha de la Evaluación: -Evaluación Continúa -Evaluación Continúa -Rubrica -Rubrica -Proyecto de Investigación Octubre Enero Octubre Enero

15 Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares Academia de: Fecha: 8 de agosto de 2016 Asignatura: Comprensión Lectora y Redacción 1 Periodos parciales Competencias GENÉRICAS: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Unidades/Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias que a desarrollar Primer Parcial Segundo Parcial Evidencias del logro de las competencias Proyecto/activ idad específica a realizar Cuándo se realizará? (Fecha específica) 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Unidad 1. Motivación para la Comprensión Lectora Importancia de la Comprensión Lectora El entorno como factor de motivación en la Comprensión Lectora Entrenamiento de la Comprensión Lectora. Unidad 2. Análisis de Textos Componentes del proceso lector Construcción del significado parcial de un texto Construcción del significado global de un texto. 2.4.Construcción de un modelo cognitivo. Unidad 3. Argumentación, refutación y redacción La Argumentación La refutación. - Proyecto de Prevención de cáncer, sobrepeso, alimentación sana y vida saludable. Septiembre, Octubre, Noviembre, Diciembre y Enero de Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

16 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Competencia 1 Competencia 2 Competencia n Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos. Lista de cotejo Rubrica Lista de cotejo Rúbrica Fecha de la Evaluación: Octubre Enero Octubre Enero

17 Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares Academia de: Primer Grado Fecha: 8 de agosto de 2016 Asignatura: Inglés Periodos parciales Competencias GENÉRICAS: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Unidades/Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias que a desarrollar Primer Parcial Segundo Parcial Evidencias del logro de las competencias Proyecto/activ idad específica a realizar Cuándo se realizará? (Fecha específica) 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Unidad 1. Presentación 1.1. En el salón 1.2. Presentación personal. Unidad 2. Tu entorno 2.1. Explora tu medio ambiente. Unidad 3. La Ciudad donde tú vives Dónde vives? Septiembre, Octubre, Noviembre, Diciembre y Enero de Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Competencia 1 Competencia 2 Competencia n Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): Fecha de la Evaluación: -Evaluación continua. - Lista de cotejo. -Evaluación continua. - Lista de cotejo. Octubre Enero Octubre Enero

18 Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares Academia de: Primer Grado Fecha: 8 de agosto de 2016 Asignatura: Informática y Computación Periodos parciales Competencias GENÉRICAS: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Unidades/Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias que a desarrollar Primer Parcial Segundo Parcial Evidencias del logro de las competencias Proyecto/activ idad específica a realizar Cuándo se realizará? (Fecha específica) 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Unidad 1. Introducción a las tecnologías de la información 1.1 Conceptos básicos 1.2 Preservar al equipo de cómputo 1.3 Operaciones para el Unidad 3 Activación Física Configuración del ambiente de trabajo 3.1 Fecha y hora 3.2 Propiedades de la pantalla 3.3 Aspectos de configuración del mouse 3.4 Aspectos de configuración del teclado 3.5 Aspectos de mantenimiento configuración de del disco impresora 1.4 Virus y Unidad 4 Introducción al antivirus procesador electrónico Unidad 2 de textos Sistema Operativo 4.1 Introducción 2.1 Introducción de 4.2 Elementos los sistemas 4.3 Elaboración de textos operativos 4.4 Tablas 2.2 Entorno gráfico del sistema 2.3 Operaciones con ficheros Septiembre, Octubre, Noviembre, Diciembre y Enero de 2016.

19 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Competencia 1 Competencia 2 Competencia n Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): -Rubrica -Rubrica Fecha de la Evaluación: Octubre Enero Octubre Enero

20 Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares Academia de: Primer Grado Fecha: 8 de agosto de 2016 Asignatura: Etimologías Grecolatinas Periodos parciales Competencias GENÉRICAS: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Unidades/Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias que a desarrollar Primer Parcial Segundo Parcial Evidencias del logro de las competencias Proyecto/activ idad específica a realizar Cuándo se realizará? (Fecha específica) 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Unidad 1. Introducción e importancia de las etimologías Introducción 1.2. Concepto de Etimología, importancia y utilidad Origen y estructura del Español Estructura de las palabras. Unidad 2. Etimología Griega Alfabeto, lectura y escritura Composición y derivación griega Categorías gramaticales: o clases de palabras Neologismos Derivados en español. Unidad 3. Etimología Latina Abecedario Declinación: enunciado, casos y oficios Composición Latina Derivados españoles de origen latino Romanciamiento. Ceremonia Cívica (Entonación del Himno Nacional en lengua Nahuatl). Septiembre, Octubre, Noviembre, Diciembre y Enero de Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

21 Competencia 1 Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica. Competencia 2 Competencia n Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): Fecha de la Evaluación: -Examen - Evaluación continua - Lista de cotejo - Examen -Evaluación continúa Octubre Enero Octubre- Enero

22 Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares Academia de: Primer Grado Fecha: 8 de Agosto de 2016 Asignatura: Habilidades Básicas del Pensamiento Periodos parciales Competencias GENÉRICAS: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Unidades/Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias que a desarrollar Primer Parcial Segundo Parcial Evidencias del logro de las competencias Proyecto/activ idad específica a realizar Cuándo se realizará? (Fecha específica) 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Unidad 1. Psicología Cognitiva Cognición Psicología cognitiva Teorías cognitivas. Unidad 2. Aprendizaje, Pensamiento y Procesos Cognitivos Aprendizaje Pensamiento. 2.3.Procesos Cognitivos. Unidad 3 Habilidades del pensamiento Habilidades básicas del Pensamiento Habilidades Metacognitivas Habilidades de Razonamiento Habilidades de Solución de Problemas Estrategias de Aprendizaje. Proyecto Fortalecimiento de las matemáticas. Septiembre, Octubre, Noviembre, Diciembre y Enero de Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Competencia 1 Competencia 2

23 Competencia n Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): Fecha de la Evaluación: Rúbrica Lista de cotejo Lista de Rúbrica Lista de cotejo Octubre Enero Octubre Enero

24 Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares Academia de: Primero Fecha: 8 de Agosto de 2016 Asignatura: Métodos del Pensamiento Crítico 1 Periodos parciales Unidades/Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias que a desarrollar Evidencias del logro de las competencias Competencias GENÉRICAS: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/activ idad específica a realizar Cuándo se realizará? (Fecha específica) 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Unidad 1. Naturaleza Unidad 3. La estructura del conocimiento. de la Investigación 1.1. Conocimiento Científica Pensamiento Ciencia Razonamiento Método Científico. Unidad Investigación. Pensamiento Crítico Unidad 4. Proceso de la 2.1. Investigación en la Conceptualización Ciencia. del pensamiento 4.1. Investigación en las crítico. Ciencias Sociales Desarrollo del Investigación en las Pensamiento Crítico. Ciencias Naturales y 2.3. Enfoque Experimentales. cognitivo del Pensamiento Crítico. Proyecto para prevenir el Bullyng. Septiembre, Octubre, Noviembre, Diciembre y Enero de Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

25 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Competencia 1 Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa. Competencia 2 Competencia n Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): -Rúbrica -Rúbrica Fecha de la Evaluación: Octubre Enero Octubre Enero

26 Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares Academia de: Primero Fecha: 8 de Agosto de 2016 Asignatura: Pensamiento Numérico y Algebraico Periodos parciales Competencias GENÉRICAS: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Unidades/Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias que a desarrollar Primer Parcial Segundo Parcial Evidencias del logro de las competencias Proyecto/activ idad específica a realizar Cuándo se realizará? (Fecha específica) 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Unidad 1. Los números en contexto La importancia de los números y el conteo. Unidad 2. Los números reales en contexto Los reales y sus operaciones en contexto. Unidad 3. Algebra tradicional 3.1. Expresiones algebraicas, clasificación y operaciones. Fortalecimiento de las Matemáticas. Septiembre, Octubre, Noviembre, Diciembre y Enero de Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

27 Competencia 1 Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales. Competencia 2 Competencia n Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): -Portafolio de evidencias. -Mapa conceptual -Examen -Portafolio de evidencias. -Mapa conceptual -Examen Fecha de la Evaluación: Octubre Enero Octubre Enero

28 Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares Academia de: Primer Grado Fecha: 8 de Agosto de 2016 Asignatura: Filosofía Periodos parciales Competencias GENÉRICAS: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Unidades/Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias que a desarrollar Primer Parcial Segundo Parcial Evidencias del logro de las competencias Proyecto/activ idad específica a realizar Cuándo se realizará? (Fecha específica) 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Unidad 1. Iniciación a la Filosofía Concepto y significado de la Filosofía Filósofos de la naturaleza Los Pilares del Pensamiento Filosófico. Unidad 2. La Filosofía Medieval Pensamiento medieval Jesucristo Escuelas filosóficas medievales. Unidad 3. El conocimiento y la sabiduría en la época moderna y contemporánea El renacimiento y la ilustración Filosofía de los siglos XVII y XVIII Filosofía de los siglos XIX y XX. Unidad 4. Filosofar en Latinoamérica Antecedentes del pensamiento en Latinoamérica La mujer en la filosofía Los pensadores latinoamericanos. Ceremonias Cívicas Septiembre, Octubre, Noviembre, Diciembre y Enero de Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

29 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Competencia 1 Competencia 2 Competencia n Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): Fecha de la Evaluación: Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que le han configurado. -Portafolio de evidencias - Mapas conceptuales. - Cuadros sinópticos. -Resúmenes Octubre Enero Octubre Enero

30 Calendario de las Evaluaciones de las Asignaturas de cada Academia Disciplinar Academia de: Primer Grado Fecha: 8 de agosto de 2016 Semestre /Asignatura Primer Semestre Primer Parcial Segundo Parcial Trabajos Finales Instrumentos Instrumentos de Qué producto de evaluación (cómo se evaluará) Fecha evaluación (cómo se evaluará) Fecha elaborarán los alumnos Fecha de entrega Materia: Comprensión Lectora y Redacción 1 -Rúbrica Materia: Métodos del Pensamiento Crítico -Rúbrica Materia: Pensamiento Numérico y Algebraico Portafolio de evidencias. -Mapa conceptual -Examen Octubre Octubre Octubre -Rúbrica -Rúbrica -Portafolio de evidencias.. -Examen Enero Enero Enero - Proyecto de Prevención de cáncer, sobrepeso, alimentación sana y vida saludable. -Proyecto de para prevenir Bullyn y Portafolio de evidencia -Proyecto de Prevención de cáncer, sobrepeso, alimentación sana y vida saludable. -Fortalecimiento de las Matemáticas. Octubre - Enero Octubre - Enero Octubre - Enero Materia: Filosofía -Portafolio de evidencias Octubre - Mapas conceptuales. - Cuadros sinópticos. -Resúmenes Enero -Conoce T -Ceremonia Cívica Octubre - Enero Materia: Habilidades Básicas del Pensamiento. Materia: Etimologías Grecololatinas Octubre -Rubrica -Evaluación Continúa Octubre -Examen -Rubrica -Evaluación Continúa -Examen Enero Enero -Fortalecimiento de la Matemáticas -Conoce T -Ceremonia Cívica Octubre - Enero Octubre - Enero Materia: Informática y Computación Materia: Inglés Materia: Proyectos Institucionales 1 Materia: Salud Integral del Adolescente 1 -Evaluación Continúa Octubre -Examen -Rubrica Octubre Octubre Enero Activación Física Octubre - Enero -Evaluación Continúa -Examen -Rubrica Enero Octubre - Enero Enero Proyecto de Bullyng Octubre - Enero Octubre Enero - Proyecto de Prevención de cáncer, sobrepeso, alimentación sana y vida saludable. Octubre - Enero

31 Establecimiento de las Metas de las Academias Plantel: Escuala Preparatoria Oficial Núm. 48 CCT:15EBH0235BSemestre: Primer Semestre Academia de: Primer Grado Fecha: 8 de Agosto de 2016 Tema Estratégico A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el MCC Meta Desarrollar las competencias genéricas y disciplinares de manera continua en clase. Fecha de cumpli miento Enero de 2017 B) Seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes: Aprobación: Contribuir al 100% 1era y 2da de la aprobación. evaluación Reprobación: Disminuir la reprobación. 1era y 2da evaluación Indicador Aprobación del 95% Acciones específicas a realizar 1. Tutorías. 2. Proyectos transversales. 3.Construye T 91% -Proyectos transversales. - Construye T Responsable de cada acción 1.Orientación 2. Profesores de la academia de primer grado 1.Orientación 2. Profesores de la academia de primer grado 9 -Tutorías 1.Orientación 2. Profesores de la academia de primer grado Avances Mensuales Mes 1, 2 n 1.Sep- Oct 2. Nov/ Dic 1.Sep- Oct 2. Nov/ Dic 1.Sep- Oct 2. Nov/ Dic Actividad Indic es ado adicional r es a fin realizar al 1. Proyecto de Lectura Garantizar un 95% de aprobació n Implementar estrategias que permitan que los estudiantes se motiven para el estudio. Monitoreo entre pares. Logro final de la meta Cumplimiento cualitativo de la meta (comentarios generales) Enero de % Enero de % Enero de 2017 Promedio general de aprovechamiento: Elevar el 1era y 2da aprovechamiento. evaluación 7.7 Proyectos proritarios 1.Orientación 2. Profesores de la academia de primer grado 1.Sep- Oct 2. Nov/ Dic Fomentar los hábitos de estudio de los discentes. 8.0 Enero de 2017 Asistencia a clases: Manter la asistencia. 1era y 2da evaluación 98 Diálogo continúo con padres de familia. 1.Orientación 2. Profesores de la academia de primer grado 1.Sep- Oct 2. Nov/ Dic - Seguimiento a discentes 100% Enero de 2017 Abandono escolar: Reducir el 1era y 2da abandono escolar. evaluación 4 Diálogo continúo con padres de familia. 1.Orientación 2. Profesores de la academia de primer grado 1.Sep- Oct 2. Nov/ Dic - Seguimiento a discentes 2% Enero de 2017 C) Desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de todos los Trabajo colegiado y actualización docente. Durante el semestre 100% de la Trabajo colegiado del academia de docente. primer grado. 1. Profesores de la academia de primer grado Durante el semestre. Inscripción 100% de Enero de 2017 permanente a los los cursos de capacitación profesores. en línea.