PROGRAMA DE ASIGNATURA DE DIDACTICA ESPECIAL

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1 PROGRAMA DE ASIGNATURA DE DIDACTICA ESPECIAL Table of contents 1 INFORMACIÓN GENERAL INTRODUCCIÓN OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA OBJETIVOS, TEMAS Y SUBTEMAS PLAN TEMÁTICO ORIENTACIONES METODOLÓGICAS SISTEMA DE EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA RELACIÓN DE AUTORES APROBACIÓN...8

2 1. INFORMACIÓN GENERAL FACULTAD: Ciencias de la Educación y Humanidades PLAN DE ESTUDIOS: 1999 CARRERA: TIEMPO DE ESTUDIOS: Informática Educativa 3 años para Profesor de Educación Media 5 años para Licenciado MENCIÓN U ORIENTACIÓN: NOMBRE DE ASIGNATURA: Profesor de Educación Media Didáctica Especial AÑO ACADÉMICO: 3 SEMESTRE: 1 FRECUENCIA SEMANAL: DIURNO: NOCTURNO: TOTAL DE HORAS: CREDITOS: REQUISITOS: CORREQUISITOS: 4 Horas 4 Horas 4 Horas 60 Horas Ninguno Informática y Curriculum Ninguno CÓDIGO: 2. INTRODUCCIÓN Aprender a ser un buen docente es un largo y complejo proceso y lo iniciamos con nuestra experiencia como discentes. Un profesional de informática educativa, debe ser capaz de establecer una relación positiva con el estudiante favoreciendo su desarrollo personal, de desarrollar modelos, estrategias y destrezas básicas de enseñanza con ordenador y desarrollar destrezas investigadoras que fundamenten nuestra docencia apoyada con ordenador, debe estar capacitado para comprender la dinámica de los procesos de enseñanza aprendizaje cuando se introduce el ordenador en el aula, pero además transponer sus conocimientos informáticos a la hora de enseñar temas relacionados a la informática. Por tanto para dar respuestas al perfil profesional de un egresado de informática educativa, este programa de Pag 2

3 didáctica especial constará de los siguientes ejes temáticos: I. Conceptos y principios de la Didáctica en la Didáctica de la informática II. Estrategias Metodología para la enseñanza de la informática. III. El Planeamiento didáctico para la enseñanza de la informática. IV. Seminario de la Cultura. En esta asignatura se retoman, profundizan y aplican, muchos de los contenidos estudiados en las asignaturas de aplicaciones pedagógicas I y II, didáctica general, Informática y Curriculum. Se propone que los alumnos y alumnas en el desarrollo de la asignatura vayan trabajando en función de la elaboración de una unidad didáctica a partir de la segunda unidad. El contenido correspondiente al seminario de la cultura se desarrollará en el transcurso del semestre. Desde el inicio del curso, se proponen las temáticas y se planifican las exposiciones; estas pueden ser cada quince días. Esto es con la intención que tengan elementos de la cultura y los ejes transversales, para que los utilicen en la elaboración de las situaciones didácticas que propongan. 3. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA Académicos Aplicar los conceptos y principios de la didáctica general en la planificación de temas informáticos y en la aplicación de la informática a otras áreas del curriculum Aplicar los conocimientos relacionados a la epistemología de la informática, derechos humanos, medio ambiente y género en la elaboración de situaciones de aprendizaje de temas informáticos y en la aplicación de la informática a otras áreas del curriculum Conocer estrategias metodológicas para la enseñanza aprendizaje de contenidos informáticos Aplicar los conocimientos adquiridos acerca de los componentes y principios de la planificación didáctica en la elaboración de instrumentos heurísticos para la evaluación del proceso enseñanza aprendizaje Aplicar los conocimientos adquiridos de metodología y planeamiento didáctico en la Elaboración de una unidad didáctica con orientación constructivista. SicoSociales Mostrar una actitud crítica y autocrítica en las participaciones de trabajos en grupo y seminarios Desarrollar una conciencia crítica hacia el manejo de las teorías didácticas y su aplicación en la enseñanza de temas informáticos y en la aplicación de la informática a Pag 3

4 otras áreas del curriculum Vincular sus conocimientos relacionados a derechos humanos, medio ambiente y género en la planificación de temas informáticos y en la aplicación de la informática a otras áreas del curriculum Articular los valores morales, cívicos, éticos y de derecho de autor en la elaboración de unidades didácticas. 4. OBJETIVOS, TEMAS Y SUBTEMAS. TEMA I: Conceptos, leyes y principios de la Didáctica en la didáctica de la informática. Objetivos: Los alumnos serán capaces de: Aplicar los conceptos y principios de la didáctica en situaciones didácticas Identificar a través de situaciones didácticas los contrastes de la enseñanza de la informática Relacionar la informática con otras ciencias Conocer la epistemología de la informática. Subtemas: Definiciones de Didáctica. Objeto de la didáctica. Principios de la didáctica. Transposición didáctica. Situaciones didácticas Contrastes en la enseñanza de la informática Relación de la informática con las otras Ciencias Epistemología de la informática. TEMA II: Estrategias Metodológicas para la enseñanza de la Informática Objetivos: Los alumnos serán capaces de: Conocer la metodología proporcionada por algunos autores para la enseñanza de programas de aplicación, programas de uso general Identificar las teorías del aprendizaje inmersas en la metodología propuesta Elaborar estrategias metodológicas para la enseñanza de contenidos informáticos Subtema Metodología de la enseñanza de programas de uso general. Metodología para la enseñanza de programas de aplicación Teorías del aprendizaje(retroalimentación) Estrategias de enseñanzas. Elaboración de estrategias para la enseñanza de temas informáticos. TEMA III: El Planeamiento didáctico para la enseñanza de la Informática y la aplicación de la informática en otras áreas del currculum. Pag 4

5 Objetivos: Los alumnos desarrollarán habilidades en: La formulación y redacción de objetivos La selección y organización de contenidos informáticos que se desarrollan en la educación primaria, secundaria y técnica Elaborar situaciones de aprendizaje en las diferentes fases del proceso enseñanza aprendizaje de la informática Diseñar instrumentos heurísticos para la evaluación del proceso enseñanza aprendizaje de temas informáticos Aplicar los principios didácticos en la elaboración de unidades de aprendizaje para desarrollar contenidos informáticos. Subtemas 3.1 Objetivos (Retroalimentación teórica, formulación y redacción de objetivos), Contenidos(selección y organización de contenidos informáticos) Situaciones de aprendizaje. Fases del proceso enseñanza aprendizaje(retroalimentación). Elaboración de situaciones didácticas en las distintas fases del proceso enseñanza aprendizaje Evaluación(Tipos de evaluación: retroalimentación. Diseño de instrumentos heurísticos) Principios fundamentales del planeamiento didáctico(retroalimentación).unidades de aprendizajes. Elaboración de unidades didácticas, relacionadas a temas informáticos o temas de otras áreas del curriculum. Tema V: Seminario de la cultura Objetivos: Los alumnos serán capaces de: Retroalimentar sus conocimientos acerca de la cultura nicaragüense y de otros países Actualizar sus conocimientos acerca de los ejes transversales: género, derechos humanos y medio ambiente. Subtemas 1. Costumbres, comidas y bebidas típicas, música folklórica, árbol, flor, pájaro nacional, símbolos patrios y sus significados, héroes nacionales, artistas: poetas, compositores, pintores, cantantes etc. Educación en Género, Medio Ambiente y Derechos humanos. 5. PLAN TEMÁTICO CURSO REGULAR DIURNO Y NOCTURNO TEMAS CONF C.P SEM TOTAL DE HORAS Conceptos y Pag 5

6 principios de la Didáctica en la Didáctica de la informática Estrategias Metodológicas para la enseñanza de la Informática El Planeamiento didáctico para la enseñanza de la informática. Seminario de la Cultura Evaluaciones 2 Total ORIENTACIONES METODOLÓGICAS Tema 1: Conceptos y Principios de la Didáctica en la Didáctica de la Informática. Este Tema está estrechamente relacionada con el contenido de didáctica general, se retomarán los conceptos, definiciones y principios estudiados y se aplicarán a situaciones didácticas relacionadas con la informática. La temática correspondiente a la informática y su relación con otras ciencias, preferiblemente relacionarla con las áreas curriculares nicaragüense. Revista: De cara al siglo XXI, estado del arte sobre informática educativa, Texto: 1) Estrategias de enseñanza 2)Epistemología e Informática 3) Aprendizaje y Ordenador. Tema 2: Estrategias Metodología para la enseñanza de informática. En esta Tema se trabajarán métodos, estrategias de enseñanza, que propicien el aprendizaje de la informática. Es importante que en las discusiones acerca de las propuestas que hacen diferentes autores, se estudie la teoría del aprendizaje inmersa en la propuesta, de manera que al finalizar la unidad los estudiantes indentifiquen que teorías del aprendizaje favorecen el aprendizaje de temas informáticos. Para ello es necesario que se planifique una actividad de retroalimentación de las teorías del aprendizaje. Pag 6

7 Se propone que la metodología de la enseñanza de lenguaje de programación y sistemas operativos se aborden en los seminarios de profesionalización. Texto :1) Aprendizaje y Cognición 2) Psicología de la motivación 3) Aprendizaje y Ordenador Revista: Ciencia Cognitiva, Informática y desarrollo cognitivo, Folletos del profesor Tema 3: El Planeamiento didáctico Esta unidad es el corazón de la asignatura, se recomienda que los elementos del planeamiento didáctico se estudien utilizando los curriculum que actualmente se desarrollan en la educación primaria, secundaria y técnica. Se trabajará el planeamiento didáctico con enfoque constructivista, interrelacionando los elementos y los principios del planeamiento didáctico, viendo la evaluación del aprendizaje como parte del proceso enseñanza aprendizaje, haciéndolo a través de instrumentos heurísticos que ellos mismos diseñarán. En el desarrollo de este contenido se retroaliementarán las fases del proceso enseñanza aprendizaje bajo éste enfoque. Toda esta unidad está encaminada a que los alumnos y alumnas elaboren una unidad didáctica. En una clase práctica hacer un sociodrama en donde se desarrolle una unidad didáctica de manera que los alumnos puedan jugar roles diferentes, esto es para que tengan la experiencia de aplicar la informática a otras áreas del curriculum. Texto: 1) Planeamiento didáctico 2)estrategias de enseñanza 3)aprender a aprender. Dossier: Los desafíos de la nueva educación para el nuevo milenio. La evaluación de los aprendizajes. Instrumentos Heurísticos Tema 4: Seminario de la Cultura Esta Tema pretende retroalimentar los conocimientos que tienen los alumnos y las alumnas acerca de la cultura, principalmente la nicaragüense, pero además sobre contenidos relacionados a valores, derechos humanos, medio ambiente y género, ejes transversales de la educación primaria y media. Dossier: Los desafíos de la nueva educación para el nuevo milenio. Educación en género, medio ambiente y derechos humanos. Dossier: La evaluación de los aprendizajes. Instrumentos Heurísticos Textos Nacionales de educación cívica. Folletos facilitados por el profesor. Pag 7

8 7. SISTEMA DE EVALUACIÓN En general es el mismo que se contempla en el reglamento estudiantil vigente. Dos evaluaciones parciales que representan cada una el 50% de la nota final. Este estará distribuido de la siguiente manera: Primer Nota Parcial: acumular en evaluaciones sistemáticas, seminarios y clases prácticas 40 puntos y 60 puntos de examen parcial. Segunda Nota Parcial: acumular en evaluaciones sistemáticas, seminarios y clases prácticas 30 puntos, 20 puntos la Unidad Didáctica 50 puntos el examen parcial. 8. BIBLIOGRAFÍA 1. Méndez, S Aprendizaje y Cognición. UNED. San José de Costa Rica. 2. Gutiérrez, C Epistemología e informática. Claudia Gutiérrez. UNED. San José Costa Rica. 3. García A, M Estrategia de Enseñanza. Editorial LIMUSA. 4ta Edición. 4. Planeamiento Didáctico. 5. Alonso & Gallego Aprendizaje y Ordenador. UNED. España Madrid. 6. Galvis,P. A Informática y desarrollo cognitivo parte1. Informática Educativa. Vol 2 N 2. Universidad de los Andes. 7. Galvis,P. A Ciencia Cognitiva. Informática Educativa. Vol 6 N 2. Universidad de los Andes. 8. Galvis,P. A De cara al siglo XXI: estado de arte sobre informática parte1. Informática Educativa. Vol 10 N 1. Universidad de los Andes. 9. Avendaño, M Los desafíos del nuevo milenio. Area matemática. Dossier. UCA 10.Avendaño, M & López M La evaluación de los aprendizajes. Instrumentos Heurísticos. Dossier. UNAN. 9. RELACIÓN DE AUTORES Msc. Maribel del Carmen Avendaño 10. APROBACIÓN Fecha de Aprobación: 20/02/2001 Jefe del Depto. Pag 8