EXTRACTO DE LA PROGRAMACIÓN: CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CONTENIDOS MÍNIMOS DE LA ASIGNATURA DE PSICOLOGÍA.

Transcripción

1 1 EXTRACTO DE LA PROGRAMACIÓN: CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CONTENIDOS MÍNIMOS DE LA ASIGNATURA DE PSICOLOGÍA Procedimientos e instrumentos de evaluación a. Procedimientos de evaluación Recogida de datos del trabajo del alumno (cuaderno, tareas). Realización de pruebas escritas. Valoración de los trabajos y actividades programadas, participación en clase en los debates, progreso del alumno. Asistir a clase con el material necesario. Buena actitud e interés por la asignatura. b. Instrumentos de evaluación Exámenes, pruebas objetivas. Lecturas trimestrales, comentarios de texto y debates. Realización de trabajos concretos y dirigidos por el profesor sobre algún tema del currículo. Las respuestas orales a ejercicios y actividades dentro de la clase. Observación del trabajo y actitud en el aula. Cuaderno de clase: se controlará de forma periódica. En él se valorará la presentación, el contenido de la toma de notas y la realización ordenada y completa de todas las actividades y ejercicios llevados al día. Los exámenes se desarrollarán fundamentalmente a través de ejercicios de tipo escrito, y sólo excepcionalmente- si la situación del alumno lo exigiera- de forma oral. Las disertaciones en ocasiones podrán ser expuestas de manera oral para luego dar pie al debate. Las pruebas que se utilizarán son del siguiente tipo: 1. Exámenes La puntuación que asignemos a cada pregunta dependerá del número de ellas. Tendremos en cuenta a la hora de calificar los siguientes aspectos: La exposición objetiva de los contenidos. El rigor, exactitud y claridad de las respuestas. Expresión de las ideas: orden, cohesión, coherencia, etc. Uso adecuado de los términos técnicos. Redacción y presentación.

2 2 2. Comentarios de texto Tendremos en cuenta los siguientes aspectos: Capacidad de comprensión y síntesis. Análisis y comparación de conceptos. Comparación y relación de contenidos psicológicos. Reflexión crítica argumentada sobre el texto. 3. Disertación y /o debate Elaboración de una reflexión (disertación) con relación a los contenidos que se traten en clase. Se valorará: Manejo de conceptos. Profundidad y originalidad de las ideas. Argumentación. Orden y claridad expositiva. Expresión y adecuación lingüística, ya sea escrita u oral. Cuando sean trabajos en grupo, se valorará también el trabajo en equipo Criterios de calificación Los criterios de calificación constituyen un referente de primer rango para el alumnado. Los alumnos y sus familias deben conocer y asumir con total claridad los procedimientos de evaluación / calificación. Desde la perspectiva del alumno/a, todo el complejo sistema de objetivos, criterios-estándares de evaluación, competencias clave -en definitiva: todos los elementos que configuran el currículo queda condensado en una calificación en la que se sintetizan sus logros y su grado de competencia. No es de extrañar, por lo tanto, que para el/la alumno/a revista una especial importancia. Por otra parte, la enorme complejidad del currículo no ha de dispersarse en una proliferación inasumible de criterios, que hagan del sistema de calificación un entramado opaco e incomprensible para el alumnado y sus familias. En todo momento los instrumentos de evaluación deben ir acompañados de unos criterios lo más objetivos y claros posibles; igualmente deberá sintetizar de forma óptima los criterios de evaluación, estándares de aprendizaje y nivel competencial, establecidos en la programación. En las pruebas objetivas y actividades haremos especial hincapié en aspectos como: la claridad expositiva (orden y la coherencia lógica de la exposición); el grado de adaptación a la cuestión propuesta; la presentación y corrección sintáctica y ortográfica; la amplitud de la respuesta (si se refiere a todo o a una parte de lo preguntado); la precisión progresiva del vocabulario utilizado; la presentación personal de las ideas; la profundidad y desarrollo de éstas; la imaginación y la capacidad de relacionar ideas.

3 3 De acuerdo a estas consideraciones, el departamento ha fijado los siguientes criterios y principios de calificación: a) En cada evaluación se fijará una prueba de carácter objetivo (EXAMEN) sobre los contenidos trabajados en la evaluación. Esta prueba computará un 80 % de la nota.. Se realizarán al menos tres exámenes a lo largo del curso que incluirán la materia programada e impartida realmente durante el período anterior a su celebración, de acuerdo con la temporalización. La estructura de estas pruebas combinarán cuestionarios tipo test con preguntas de desarrollo sobre los contenidos de la materia. La nota mínima de esta prueba para superar la evaluación será de 5. b) Con el fin lograr una motivación constante y de evitar que las pruebas trimestrales se conviertan e criterio único de evaluación el alumno tendrá derecho a una evaluación continua cuyo resultado significará un 20 % de la nota. La realización de las actividades es de obligado cumplimiento para superar la asignatura, tal como establecen las normas aprobadas en la Comisión Pedagógica del Centro. Actividades y contenidos que deben someterse a esta evaluación: Cuestiones propuestas (actividades de cada tema.) Trabajos individuales y/o en grupo. exposiciones / presentaciones. Resúmenes de temas, autores. Comentarios de texto. Lecturas recomendadas (libros, capítulos o secciones de libros, artículos.) Actitudes en clase (asistencia, atención, participación.) Para cada uno de estos puntos se llevará a cabo un seguimiento a lo largo de la evaluación (diario de clase).en los trabajos y actividades se establecerán rúbricas e indicadores, cuyo peso en la calificación dependerá de cada determinado. La nota de este apartado vendrá expresada en una nota media parcial, que aportará el 20 % sumándose al 80 % del examen. Para aprobar el curso será necesario obtener, al menos, 5 puntos en la calificación de cada uno de los tres exámenes citados anteriormente. La nota final será la media aritmética de las cuatro calificaciones anteriores. Establecemos como norma: en los exámenes o en las notas medias se redondearán los decimales al número entero más próximo (a partir de 0,5 al alza; hasta 0,4, a la baja).

4 4 Esquemáticamente: PRUEBAS OBJETIVAS (EXAMEN) 1 por evaluación. Nota mínima 5. 1 recuperación en cada y repesca final de parciales. ACTIVIDADES / ACTITUDES Cuestiones propuestas (actividades de cada tema.) Trabajos individuales y/o en grupo. exposiciones / presentaciones. Resúmenes de temas, autores. Comentarios de texto. Lecturas recomendadas (libros, capítulos o secciones de libros, artículos.) Actitudes en clase (asistencia, atención, participación 80 % 20 % 7.4. Sistema de recuperación En cada evaluación se llevará a cabo un examen de recuperación de la misma. Los trabajos obligatorios no realizados, podrán ser entregados en una fecha fijada. Una vez entregados, la nota de la evaluación se hará de acuerdo a los criterios ya mencionados. Se establecerá una prueba final para aquellos alumnos que han obtenido una calificación negativa en alguno de los exámenes. Los alumnos se examinarán de aquellas partes en las que su calificación no llegó a 5 puntos. Esta prueba será calificada de 0 a 10 puntos. Para aprobar será necesario obtener, al menos, 5 puntos. En caso de no obtener 5 puntos, quedará suspendida toda la materia. La prueba de Septiembre será única para todos los alumnos. El contenido abarcará toda la materia impartida durante el curso. Será necesario obtener al menos 5 puntos para aprobar la materia Criterios de valoración ortográfica: El Departamento de Filosofía ha decidido establecer el siguiente baremo para penalizar las faltas de ortografía cometidas en todo tipo de escritos (exámenes, trabajos, ejercicios, etc.): Cada error en el empleo de grafías (ortografía): 0 1 puntos. Cada error en el empleo de acentuación o puntuación: 0 1 puntos.

5 5 El máximo de nota que se podrá quitar por este concepto será de 2 puntos. Se permite la realización de actividades ortográficas de refuerzo para despenalizar y recuperar puntos de calificación Pérdida de la evaluación continua Por acuerdo de la Comisión de Coordinación Pedagógica, a partir de un cierto número de faltas, se puede perder el derecho a la evaluación continua. Cuando se llegue a estar cerca de 3 faltas de asistencia del máximo permitido, se pondrá en marcha el protocolo de actuación contra el absentismo que se fijará en la PGA. Si aun así la acumulación sobrepasa el límite, el responsable del departamento de filosofía se reunirá con el equipo directivo para analizar cada caso particular y fijar, en su caso, la fecha del examen final para la tercera evaluación con los contenidos mínimos de la asignatura. 8 CONTENIDOS MINIMOS La psicología como ciencia. El proceso de hominización. Las bases fisiológicas de la conducta. Sensación y percepción. Los estados de conciencia. El aprendizaje. La memoria. El pensamiento. La inteligencia. Comunicación y lenguaje. La adolescencia. La sexualidad humana. Motivación y emoción. La personalidad. Los trastornos emocionales y de la conducta. El pensamiento y la conducta social. La influencia social.