PROGRAMA ANALÍTICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Transcripción

1 I. IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Programa Educativo: PROGRAMA ANALÍTICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Fecha de elaboración Julio 2012 Fecha última revisión Diciembre 2013 Unidad de Aprendizaje: Perfil del Liderazgo Empresarial Clave: LNI4221 Periodo Escolar: Cuarto Semestre Seriación: Sin seriación HORAS TEÓRICAS 20 HORAS CLASE Unidades de Aprendizaje con las que se relaciona: Academia que Elaboró: Nombre del Docente: II. HORAS INDEPENDIENTES 0 TOTAL DE HORAS POR PERIODO 80 CRÉDITOS 5 HORAS PRÁCTICAS 60 Esta unidad de aprendizaje se ubica en el Cuarto Semestre y se relaciona con: Proceso Administrativo, Ingles para los Negocios I, Ingles para los Negocios II Ingles para los Negocios III, Ingles para los Negocios IV, Desarrollo de Emprendedores, Administración Estratégica, Cadenas de Suministros (Electiva I), Fundamentos de Derecho, Aplicación de Derecho Mercantil, Derecho Internacional, Tecnologías de la Información y Comunicación, Introducción a los Negocios internacionales, Técnicas de Negociación, Gestión de Negocios Internacionales, Inteligencia Comercial (Electiva II),Taller de Negociación Internacional (Electiva I), y Consolidación de Negocios Internacionales (Electiva III) Administración ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Grupo: Unidades temáticas Total Horas I.- Generalidades y Toma de Decisiones 30 II.- La función directiva y Manejo del Conflicto 30 III.- Técnicas, estrategias y herramientas contemporáneas de dirección administrativa. 20 Perfil del Liderazgo Empresarial 1/12

2 III. UBICACION DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Campo formativo: Administración y Negocios Área: Profesional Disciplinar Problema eje del campo formativo: Las organizaciones actualmente requieren de profesionales que identifiquen, planteen, resuelvan problemas y tomen decisiones, por ello es necesario que el estudiante desarrolle la capacidad de trabajo en equipos interdisciplinarios y/o multidisciplinarios, con actitud crítica y autocrítica con valores y responsabilidad manteniendo como constante la ética profesional del negociante internacional, a través de la participación en talleres, debates, grupos de decisión y estudio de caso para dirigir exitosamente organizaciones. Lo anterior para desarrollar un pensamiento estratégico que responda a las necesidades organizacionales actuales. Competencias Específicas del Campo Formativo: Desarrollar relaciones interpersonales y dirigir equipos de profesionistas para lograr una negociación exitosa, en un marco de justicia y equidad. Fomentar prácticas empresariales orientadas a proteger el medio ambiente, que promuevan el uso de recursos alternativos para contribuir al desarrollo sustentable. Propósito general contribución al perfil de egreso: Al finalizar el curso, el alumno será capaz de aplicar las estrategias, herramientas y técnicas de dirección contemporáneas, cuya selección e implementación le permitan incrementar la productividad y mejorar la calidad y posición competitiva de la organización en sus mercados Breve descripción de los conocimientos y habilidades a desarrollar: Casi todos los negocios se están viendo en la necesidad de aprender a operar en un mercado mundial único. Los rápidos avances tecnológicos, la intensa competencia en el ámbito global y la diversidad de la fuerza laboral han marcado la pauta para el liderazgo, el cual tiene que motivar y e inspirar a otras personas a conseguir un fin común. Perfil del Liderazgo Empresarial 2/12

3 IV. DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE PRIMER BLOQUE FECHAS DE: A: FECHA PRIMERA EVALUACIÓN: Unidad Temática: Contenidos: Horas Estimadas 1.1 Diferentes enfoques a la teoría administrativa Clásico Neoclásico Contemporáneo. 1.2 Naturaleza de la función directiva Función directiva Habilidades directivas Conocimientos administrativos del dirigente Características del dirigente profesional Ciencia, profesión o arte I. Generalidades y Toma de 1.3 El proceso de la toma de decisiones. Decisiones 1.4 Concepto y propósito de las decisiones Aplicación de la toma de decisiones. 1.6 Áreas funcionales de decisión en la empresa. 1.7 Elementos para la toma de decisiones. 1.8 Tipos de decisiones. 1.9 Tipos de tomadores de decisiones Herramientas para la toma de decisiones Habilidades en la toma de decisiones Responsabilidad en las decisiones Metodología para tomar decisiones Evaluación, corrección y mejora de las Decisiones Indicadores de desempeño Habilidades de pensamiento Destrezas Actitudes Explica e identifica la importancia de la toma de decisiones Comprende la importancia de las habilidades de un Reconoce y aplica las cualidades de un directivo competente. Apego a los valores universales Perfil del Liderazgo Empresarial 3/12

4 directivo eficaz y competente. Aprende los mecanismos de control de los factores generadores del estrés. Reconoce y aplica los mecanismos para la toma de decisiones. Estrategias de enseñanza: Recordar que es la primera sesión y se debe señalar: 1. Participar en el encuadre de la asignatura para tener clarificado que ahora se va a trabajar por competencias. 2. Participar en una evaluación diagnóstica que dirige el maestro para identificar sus conocimientos previos. 3. El docente informará los temas que el alumno deberá Investigar y elaborar el reporte de las lecturas asignadas. 4. El docente informará al estudiante que deberá elaborar 1 mapa conceptual de los temas de toda la unidad. 5. El docente informará al estudiante que deberá preparar y exponer los contenidos temáticos por equipo y generarán un debate de los temas. 6. El docente informará a los estudiantes lo que deberán preparar para el primer avance de la actividad integradora con los temas que él considere pertinentes para el aprendizaje de los alumnos. Estrategias de aprendizaje: 1. El alumno deberá Investigar y elaborar el reporte de las lecturas asignadas. 2. El estudiante deberá elaborar 1 mapa conceptual de los temas de toda la unidad. 3. El estudiante deberá preparar y exponer los contenidos temáticos por equipo y generarán un debate de los temas. 4. Los estudiantes elaborarán los contenidos solicitados por el docente para el primer avance de la actividad integradora. Recursos didácticos: Laptop, cañón, papelería, libros, internet. Estrategias de evaluación: 1. El alumno deberá Investigar y elaborar el reporte de las lecturas asignadas con valor de 25%. 2. El estudiante deberá elaborar 1 mapa conceptual de los temas de toda la unidad con valor de 25%. 3. El estudiante deberá preparar y exponer los contenidos temáticos por equipo y generarán un Perfil del Liderazgo Empresarial 4/12

5 debate de los temas con valor de 25%. 4. Los estudiantes elaborarán los contenidos solicitados por el docente para el primer avance de la actividad integradora con valor de 25%. Productos de aprendizaje: Reporte de lectura 25% Mapas conceptuales 25% Exposición por equipo 25% Avance de actividad integradora 25% Conflicto cognitivo: Cuáles son las principales capacidades y habilidades de un Director competente? Cuáles son factores que influyen en la toma de decisiones? Secuencia Didáctica: 1. Se le pide a los alumnos una presentación en power point. 2. Se le solicita a los alumnos la lectura previa de los temas a tratar. 3. Se hace un análisis de la situación actual en el entorno del país. Para realizarlo se requiere lo siguiente: Se solicita a los alumnos una presentación en power point en la que establezcan sus ideas de aplicación al tema correspondiente. Se les pide a los alumnos que un cuadro sinóptico por equipo con los datos más importantes de su contenido. Los alumnos harán un proyecto en equipo tomando en cuenta la información del tema correspondiente. SEGUNDO BLOQUE FECHAS DE: A: FECHA SEGUNDA EVALUACIÓN: Unidad Temática: Contenidos: Horas Estimadas II. La Función Directiva y Manejo del Conflicto 2.1 Autoridad y liderazgo Conceptos diversos: autoridad, poder e influencia Delegación de autoridad como medio de dirección Líder y liderazgo Teorías gerenciales Teorías situacionales de liderazgo Características y aptitudes del líder Ejercicio de la función directiva. 30 Perfil del Liderazgo Empresarial 5/12

6 2.2 Comunicación Necesidad e importancia en las organizaciones Estructura de la organización y las comunicaciones Medidas generales para mejorar la comunicación interpersonal de utilidad para el dirigente. 2.3 Comunicación, poder e influencia. 2.4 Motivación e influencia Concepto e importancia Factores de motivación Principios de motivación Normas para la motivación efectiva. 2.5 Supervisión del ejercicio de la autoridad. 2.6 Ejecutivo en la empresa Características, conocimientos y habilidades del ejecutivo con éxito 2.7 Generalidades de Manejo del Conflicto 2.8 Estrategias para manejar el conflicto 2.9 Utilización del Conflicto como plataforma de desarrollo Indicadores de desempeño Habilidades de pensamiento Destrezas Actitudes Explica e identifica la importancia de las habilidades interpersonales dentro del contexto de las organizaciones. Explica e identifica la importancia del liderazgo. Estrategias de enseñanza: Comprende la importancia de las habilidades interpersonales, Aprende los mecanismos para el desarrollo de las actitudes del liderazgo Destaca la importancia de las habilidades interpersonales. Ensaya la aplicación de las corrientes del liderazgo Apertura y flexibilidad 1. El docente informará los temas que el alumno deberá Investigar y elaborar el reporte de las lecturas asignadas. 2. El docente informará al estudiante que deberá elaborar 1 mapa conceptual de los temas de toda la unidad. Perfil del Liderazgo Empresarial 6/12

7 3. El docente informará al estudiante que deberá preparar y exponer los contenidos temáticos por equipo y generarán un debate de los temas. 4. El docente informará a los estudiantes lo que deberán preparar para el avance de la actividad integradora con los temas que él considere pertinentes para el aprendizaje de los alumnos. Estrategias de aprendizaje: 1. El alumno deberá Investigar y elaborar el reporte de las lecturas asignadas. 2. El estudiante deberá elaborar 1 mapa conceptual de los temas de toda la unidad. 3. El estudiante deberá preparar y exponer los contenidos temáticos por equipo y generarán un debate de los temas. 4. Los estudiantes elaborarán los contenidos solicitados por el docente para el reporte de avance de la actividad integradora. Recursos didácticos: Laptop, cañón, papelería, libros, internet. Estrategias de evaluación: 1. El alumno deberá Investigar y elaborar el reporte de las lecturas asignadas con valor de 25%. 2. El estudiante deberá elaborar 1 mapa conceptual de los temas de toda la unidad con valor de 25%. 3. El estudiante deberá preparar y exponer los contenidos temáticos por equipo y generarán un debate de los temas con valor de 25%. 4. Los estudiantes elaborarán los contenidos solicitados por el docente para el reporte de avance de la actividad integradora con valor de 25%. Productos de aprendizaje: Reporte de lectura 25% Mapas conceptuales 25% Exposición por equipo 25% Avance de actividad integradora 25% Conflicto cognitivo: Cuál es la importancia de la comunicación? Cuál es la importancia del liderazgo, en el desarrollo de las habilidades interpersonales en la organización? Secuencia Didáctica: 1. Se le pide a los alumnos una presentación en power point. 2. Se le solicita a los alumnos la lectura previa de los temas a tratar. 3. Se hace un análisis de la situación actual en el entorno del país. Para realizarlo se requiere lo siguiente: Se solicita a los alumnos una presentación en power point en la que establezcan sus ideas de aplicación al tema correspondiente. Perfil del Liderazgo Empresarial 7/12

8 Se les pide a los alumnos que un cuadro sinóptico por equipo con los datos más importantes de su contenido. Los alumnos harán un proyecto en equipo tomando en cuenta la información del tema correspondiente. TERCER BLOQUE FECHAS DE: A: FECHA TERCERA EVALUACIÓN: Unidad Temática: Contenidos: Horas Estimadas III. Técnicas, estrategias y herramientas contemporáneas de dirección administrativa 3.1 Técnicas de Dirección 3.2 Estrategias y herramientas contemporáneas de dirección administrativa Indicadores de desempeño Habilidades de pensamiento Destrezas Actitudes Explica e identifica técnicas de Comprende la importancia del Destaca la importancia de Apertura al cambio dirección. liderazgo y las diferentes desarrollar habilidades técnicas de dirección. directivas Aprende habilidades de Destaca la importancia de dirección. desarrollar las habilidades de liderazgo. Estrategias de enseñanza: 1. El docente informará los temas que el alumno deberá Investigar y elaborar el reporte de las lecturas asignadas. 2. El docente informará al estudiante que deberá elaborar 1 mapa conceptual de los temas de toda la unidad. 3. El docente informará al estudiante que deberá preparar y exponer los contenidos temáticos por equipo y generarán un debate de los temas. 4. El docente informará a los estudiantes lo que deberán preparar para el avance de la actividad integradora con los temas que él considere pertinentes para el aprendizaje de los alumnos. Estrategias de aprendizaje: 1. El alumno deberá Investigar y elaborar el reporte de las lecturas asignadas. 2. El estudiante deberá elaborar 1 mapa conceptual de los temas de toda la unidad. 3. El estudiante deberá preparar y exponer los contenidos temáticos por equipo y generarán un debate de los temas. 20 Perfil del Liderazgo Empresarial 8/12

9 4. Los estudiantes elaborarán los contenidos solicitados por el docente para el avance de la actividad integradora. Recursos didácticos: Laptop, cañón, papelería, libros, internet. Estrategias de evaluación: 1. El alumno deberá Investigar y elaborar el reporte de las lecturas asignadas con valor de 25%. 2. El estudiante deberá elaborar 1 mapa conceptual de los temas de toda la unidad con valor de 25%. 3. El estudiante deberá preparar y exponer los contenidos temáticos por equipo y generarán un debate de los temas con valor de 25%. 4. Los estudiantes elaborarán los contenidos solicitados por el docente para el reporte de avance de la actividad integradora con valor de 25%. Productos de aprendizaje: Reporte de lectura 25% Mapas conceptuales 25% Exposición por equipo 25% Avance de actividad integradora 25% Conflicto cognitivo: Cuáles son los retos de la alta dirección? Secuencia Didáctica: 1. Se le pide a los alumnos una presentación en power point. 2. Se le solicita a los alumnos la lectura previa de los temas a tratar. 3. Se hace un análisis de la situación actual en el entorno del país. Para realizarlo se requiere lo siguiente: Se solicita a los alumnos una presentación en power point en la que establezcan sus ideas de aplicación al tema correspondiente. Se les pide a los alumnos que un cuadro sinóptico por equipo con los datos más importantes de su contenido. Los alumnos harán un proyecto en equipo tomando en cuenta la información del tema correspondiente. Perfil del Liderazgo Empresarial 9/12

10 V. LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Docente Asistir puntualmente a su clase. Dar a conocer al alumno el programa de estudios. Despertar en los estudiantes el interés y la reflexión por la unidad de aprendizaje. Orientar a los alumnos para asumir una actitud de responsabilidad de sus estudios. Asesorar y revisar los trabajos de investigación solicitados, haciendo las observaciones pertinentes. Cubrir al 100% el programa. Mantenerse en una preparación continua. VI. PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE Formación profesional: Alumno Asistir puntualmente a la clase Asistencia mínima del 80% al curso Presentarse con el material solicitado por el docente Guardar el debido respeto al profesor y a sus compañeros Mantener en perfecto estado las instalaciones que ocupe Tener en todo momento una actitud de responsabilidad por su aprendizaje Realizar los exámenes, exposiciones y trabajos solicitados en tiempo y forma. Todos los trabajos de investigación serán elaborados en software. (Word, Excel, Power Point u otro que designe el académico que imparte la asignatura). Formación de Doctor, Maestro o Licenciado en áreas afines a las Ciencias Económico Administrativas, con dominio en el tema. Experiencia y/o formación Docente: Contar con dos años de experiencia docente como mínimo, en Institución Educativa o como instructor o capacitador en organizaciones, o haber laborado en áreas administrativas. Experiencia laboral: Un año como mínimo de experiencia en las áreas Económico Administrativas Perfil del Liderazgo Empresarial 10/12

11 VII. CALIFICACION DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE La evaluación final comprende los siguientes aspectos: Promedio de tres Evaluaciones Parciales Evaluación ordinaria VIII. ACREDITACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Ordinaria: El alumno deberá cumplir con al menos el 80% de las asistencias para que pueda tener derecho a evaluarse en la fecha del examen ordinario. De no obtener este porcentaje automáticamente se evaluará en la fecha del examen extraordinario. 1. Obtener 6 (seis) de calificación mínima. IX. BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS Básica: AUTOR AÑO TÍTULO EDICIÓN EDITORIAL PAÍS Vargas Téllez, Juan El proceso de convertirse en 2008 Alberto líder 1ª Trillas México Administración de capital MUNCH Galindo, Lourdes 2005 humano. La gestión del activo más valioso 1ª Trillas México de la organización Siliceo, Aguilar Alfonso 1997 Líderes para el Siglo XXI c1997 Mc Graw Hill México Referencias Complementarias y otras fuentes de información: AUTOR AÑO TITULO EDICIÓN EDITORIAL PAÍS Jennir James Vigente Habilidades de liderazgo para una nueva era Actual Loren B. Belker. Vigente Gerente por primera vez Actual lvarez de Mon, Cardona Soriano. Vigente Paradigmas del Liderazgo Actual Perfil del Liderazgo Empresarial 11/12

12 X. VALIDACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Director de la FCEA Coordinador de Licenciatura Responsable de Academias M.A. ENRIQUE VÁZQUEZ FERNÁNDEZ M.A.T. LUCERO CUATEPOTZO SÁNCHEZ M.A.T. MÓNICA CORRAL MIER Perfil del Liderazgo Empresarial 12/12