CENTRO: Facultad de Ciencias del Deporte GRADO: Ciencias de la Actividad Física y del Deporte

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1 1. DATOS GENERALES DE LA MATERIA ASIGNATURA: Aprendizaje y Control Motor (Psicología II) CÓDIGO: CENTRO: Facultad de Ciencias del Deporte GRADO: Ciencias de la Actividad Física y del Deporte TIPOLOGÍA: Básica CRÉDITOS ECTS: 6 CURSO: 2º SEMESTRE: 2º LENGUA EN QUE SE IMPARTIRÁ: Español USO DOCENTE DE OTRAS LENGUAS: PROFESORADO QUE LA IMPARTE NOMBRE/S: Luis Miguel Ruiz Pérez Mª Virginia García Coll DEPARTAMENTOS: - Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal - Actividad Física y Ciencias del Deporte LuisMiguel.Ruiz@uclm.es Virginia.Garcia@uclm.es DESPACHOS: 1.72 Edificio Sabatini 1.74 Edificio Sabatini HORARIO DE TUTORÍA: Ver documento en Web de la Facultad Luis Miguel Ruiz Pérez 1 er Semestre 2º Semestre: Virginia García Coll 1 er Semestre: 2º Semestre: - Curso académico 2010/11-1

2 2. REQUISITOS PREVIOS Para poder cursar esta asignatura satisfactoriamente el alumnado debiera poseer conocimientos de las materias Psicología de Actividad Física y el Deporte (1º curso-2º semestre) y Desarrollo Motor (2º curso-2º semestre). 3. JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN 3.1. Aportación de la asignatura al plan de estudios: El Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte está estructurado para que los/las estudiantes una vez que finalicen los estudios tengan competencias para la enseñanza de la actividad física y deportiva en ámbitos formales, entrenamiento deportivo, gestión deportiva y organización y promoción de actividades saludables. La materia Aprendizaje y Control Motor tiene el objetivo principal de dotarles de los conocimientos y competencias necesarios para comprender el proceso de adquisición de habilidades motrices y deportivas, asunto nuclear en la formación de grado Relación con otras materias: La materia de Aprendizaje y Control Motor, por su carácter nuclear posee estrechas relaciones con todas las materias que reclamen un conocimiento previo de los procesos de adquisición motriz, sea por motivos de enseñanza o de entrenamiento, como son las materias de enseñanza y didácticas así como las materias deportivas Relación con la profesión: Cursando la materia el alumno tendrá competencias para poder comprender el proceso de aprendizaje de habilidades, los aspectos que la favorecen o condicionan, analizar el proceso de práctica así como los procedimientos que permiten constatar el cambio en los aprendices. - Curso académico 2010/11-2

3 4. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A ALCANZAR - Capacidad para analizar la complejidad de las habilidades motrices y deportivas en sus diferentes mecanismos del procesamiento informativo - Distinguir los diferentes modos de control de los movimientos. - Capacidad para distinguir las diferentes fases del aprendizaje motor sus posibles consecuencias para la intervención. - Diseñar condiciones de práctica que favorezcan el aprendizaje y optimización de las habilidades motrices y deportivas. - Capacidad para constatar y evaluar el proceso de cambio en el aprendizaje de habilidades motrices y deportivas 5. OBJETIVOS O RESULTADOS ESPERADOS - Conocer y comparar los diferentes modelos explicativos del aprendizaje y control humano. - Conocer los modelos de análisis de las habilidades motrices y deportivas, y sus aplicaciones. - Diferenciar los diferentes modos de controlar los movimientos y los factores que les afectan. - Ser capaz de distinguir los diferentes momentos en el proceso de adquisición y sus consecuencias aplicadas. - Ser capaz de constatar por diferentes medios el proceso de aprendizaje de habilidades motrices y deportivas. - Elaborar diferentes condiciones de práctica para favorecer el proceso de adquisición motriz y deportiva. - Buscar y manejar las fuentes de información sobre desarrollo motor (documentación bibliográfica, bases de datos, publicaciones periódicas) de forma autónoma. - Curso académico 2010/11-3

4 6. TEMARIO / CONTENIDOS TEMA 1. - Introducción al estudio del comportamiento motor humano. TEMA 2. - Enfoques y teorías contemporáneas del aprendizaje y control motor. TEMA 3. - Métodos de estudio en el ámbito del aprendizaje y control motor. TEMA 4. - Introducción al estudio del control motor. TEMA 5. - Procesos sensoperceptivos y control motor. TEMA 6. - Procesos de programación motora. TEMA 7. - Coordinación, variabilidad y control motor. TEMA 8. - Fases y etapas del proceso de adquisición de habilidades motrices y deportivas. TEMA 9. - Habilidades y tareas motrices. Clasificación y análisis. TEMA Diferencias individuales en el proceso de adquisición motriz. TEMA Procesos de atención y anticipación en la adquisición de habilidades motrices y deportivas. TEMA Motivación y adquisición de habilidades motrices. TEMA Memoria motora y retención de las adquisiciones. Procesos de transferencia en el aprendizaje motor. TEMA Información y adquisición de habilidades motrices y deportivas. TEMA Práctica y adquisición de la competencia motriz. TEMA Conocimiento de los resultados y adquisición de habilidades motrices y deportivas. - Curso académico 2010/11-4

5 7. ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA 8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 9. VALORACIONES - Clase de presentación de trabajos y actividades a desarrollar en el aula. (Clases teóricas - Lección Magistral) - Desarrollo de prácticas de laboratorio y campo (Portafolios) - Talleres - Resolución de Problemas. - Revisión de fuentes documentales y presentación al resto de los compañeros. (Resolución de Problemas). - Presentación y Exposición del trabajo (Aprendizaje Cooperativo) - Elaboración crítica de un tema de la materia bajo la supervisión del responsable de la misma y siguiendo las normas APA de presentación de trabajos (Aprendizaje Cooperativo) Para aprobar la asignatura es necesario: a) Superar un examen en donde se evaluarán los siguientes criterios: - Dominar la terminología relacionada con el Aprendizaje y Controlo Motor. - Conocer los modelos teóricos del aprendizaje y control motor. - Conocer el proceso de adquisición motriz y sus fases. - Identificar las características principales de la práctica en el aprendizaje y control motor. - Comprender el papel de los procesos personales en el aprendizaje motor. - Valorar el papel de las informaciones y retroinformaciones en el proceso de adquisición motriz y deportiva. - Conocer el proceso de medición y constatación del aprendizaje motor y deportivo. (supuesto de las prácticas de laboratorio). b) Presentar y superar los talleres y trabajos de la materia. Con estos procedimientos se evaluarán los siguientes criterios: - Utilizar con fluidez la terminología del Aprendizaje y Control Motor. - Empleo de procedimiento de análisis de las habilidades y tareas motrices. - Control de las variables que influyen en el proceso de aprendizaje motor. - Valoración e interpretación de experiencias de aprendizaje motor en el terreno y laboratorio. - Dominio de los procedimientos de control y constatación del cambio en el aprendizaje motor. Examen de la materia: 50% Actividades y prácticas individuales y colectivas:10 % Prácticas de Laboratorio y Campo (Portafolios): 25% Desarrollo de un proyecto colaborativo fundamentación y estructura: 15% - Curso académico 2010/11-5

6 10. SECUENCIA DE TRABAJO, CALENDARIO, HITOS IMPORTANTES E INVERSIÓN TEMPORAL CONTENIDOS SECUENCIA TEMÁTICA Y DE ACTIVIDADES Introducción al proceso de Aprendizaje y Control Motor.-Procesos de Control Motor. -Proceso de adquisición. -Factores Personales. -Condiciones de práctica. CR. PRÁCTICAS DE LABORATORIO Y CAMPO Medición del Aprendizaje y Control Motor - Procesos perceptivos y Control Motor -Comprender el proceso de adquisición motriz. -Diferencias individuales. -Motivación. -Transferencia. - Práctica.- CR. PERÍODOS TEMPORALES APROXIMADOS O FECHAS DE FEBRERO A MAYO DE MARZO A MAYO INVERSIÓN APROXIMADA DE TIEMPO DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE 3 créditos 3 créditos 11. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Ruiz, L.M. (1994) Deporte y aprendizaje. Procesos de adquisición y desarrollo de habilidades. Madrid: visor * Ruiz, L.M. y Sánchez, F. (1997).Rendimiento deportivo. Claves para comprender el proceso de optimización. Madrid: Gymnos Ruiz, L.M. y Arruza, J.A. (2005) Procesos de tomas de decisión en el deporte. Barcelona: Paidos Oña, A., Martínez, M., Moreno, F. y Ruiz, L.M.. (1999) Control y aprendizaje motor. Madrid: Síntesis Ruiz, L.M.. (1994) Aprendizaje motor y deporte: la necesidad de una toma de conciencia ecológica. Revista de Psicología del Deporte, 5, Ruiz, L.M.. (1995) Competencia motriz. Elementos para comprender el aprendizaje motor en educación física escolar. Madrid: Gymnos Ruiz, L.M. (1996) Aprendizaje motor e investigación cualitativa sobre la necesidad de contemplar el punto de vista de la persona que aprende. Revista ICD, Investigaciones en Ciencias del Deporte. Educación física y práctica docente., 10, 9-22 Oña, A. (1994) Comportamiento motor. Granada: Universidad de Granada - Curso académico 2010/11-6

7 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARÍA Famose, J.P. (1992) Aprendizaje motor y dificultad de la tarea. Paidotribo: Barcelona. Meinel, K y Schnabel, G. (1987) Teoría del movimiento. Motricidad deportiva. Buenos Aires: Stadium Grosser, M. y Neuimaier, A (1986) Técnicas de entrenamiento. Teoría y práctica de los deportes. Barcelona: Martínez Roca Huertas, E. (1992) El aprendizaje no-verbal de los humanos. Madrid, Pirámide, Knapp, B. (1963/1981) La habilidad en el deporte. Valladolid: Miñón Lawther, J.D. (1968/1986) Aprendizaje de habilidades motrices. Buenos Aires: Paidos Newell, K.M. y Corcos, D.M. (1993) Variability and motor control. Champaign: Human Kinetics Pozo, J.I. (1989) Teorías cognitivas del aprendizaje. Morata: Madrid. Pozo, J.I. (1996) Aprendices y maestros. Madrid: Alianza Psicología Reider, H. y Fischer, G. (1990) Aprendizaje deportivo. Barcelona: Martínez Roca Riera, J. (1993) Aprendizaje deportivo. En J. Cruz (ed.) Psicología del Deporte. (p ) Madrid: Síntesis Rigal, R. (1986) Motricidad Humana. Madrid: Pila Teleña Schmidt, R.A. y Lee, T. (1999) Motor Control and Learning: A behavioral emphasis. Human Kinetics: Champaign. 3 rd ed. Singer, R.N. (1986) El aprendizaje de las acciones motrices en el deporte. Barcelona: Hispano-Europea BIBLIOGRAFÍA PARA LAS PRÁCTICAS Ruiz, L.M. (1994) Deporte y aprendizaje. Procesos de adquisición y desarrollo de habilidades. Madrid: Visor. Oña, A., Martínez, M., Moreno, F. y Ruiz, L.M.. (1999) Control y aprendizaje motor. Madrid: Síntesis Revistas especializadas o relacionadas con la materia International Journal of Sport Psychology. Research Quartely for Exercise and Sport. Journal of Sport Sciences Revista de Psicología del Deporte. Staps. Adapted Physical Activity Quarterly. Strategies. Motor Control - Curso académico 2010/11-7