REPUBLICA DE CHILE MUNICIPALIDAD DE EL QUISCO ESCUELA BÁSICA EL TOTORAL

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1 REPUBLICA DE CHILE MUNICIPALIDAD DE EL QUISCO ESCUELA BÁSICA EL TOTORAL

2 REPUBLICA DE CHILE MUNICIPALIDAD DE EL QUISCO ESCUELA BÁSICA EL TOTORAL Fundamentación del Plan de Formación Ciudadana Escuela El Totoral: La promulgación de la ley Nº del 02 de abril del 2016 que crea el Plan de Formación Ciudadana en todos los establecimientos educacionales que cuenten con reconocimiento del Estado, plantea un nuevo y fascinante desafío, donde las propias comunidades educativas son las llamadas a participar en su construcción. Este plan tiene nueve objetivos, como fomentar en los estudiantes el ejercicio de una ciudadanía crítica y responsable, promover el conocimiento y comprensión del Estado de Derecho, la institucionalidad y los derechos humanos, e impulsar en los estudiantes la valoración de la diversidad social y cultural del país. Qué debe considerar este plan? El Plan de Formación Ciudadana de la Escuela Básica El Totoral, debe integrar y complementar las definiciones curriculares nacionales para brindar a los estudiantes la preparación necesaria en este ámbito. Se trata de que los estudiantes reciban los contenidos necesarios para asumir una vida responsable en una sociedad libre y dé orientación hacia el mejoramiento integral de la persona humana, como fundamento del sistema democrático, la justicia social y el progreso. Hacia dónde apunta el plan de formación ciudadana de la Escuela Básica El Totoral? Hacia la formación de ciudadanos, con valores y conocimientos que fomenten el desarrollo del país, con una visión del mundo centrada en el ser humano, como parte de un entorno natural y social.

3 REPUBLICA DE CHILE MUNICIPALIDAD DE EL QUISCO ESCUELA BÁSICA EL TOTORAL Nombre escuela Escuela El Totoral RBD Dependencia Municipal Niveles de educación NT1 a 8º Año Básico Comuna/Región El Quisco/Valparaíso. Objetivo General del Plan: - Desarrollar en los estudiantes el ejercicio de una ciudadanía crítica y responsable, promover el conocimiento y comprensión del Estado de Derecho y la Institucionalidad, promover el conocimiento y compromiso con los derechos humanos y fomentar en los estudiantes de NT1 a 8º año de educación básica la valoración de la diversidad social y cultural del país. Objetivos específicos : 1. Promover la comprensión y análisis del concepto de ciudadanía y los derechos y deberes asociados a ella en una sociedad democrática. 2. Fomentar en los estudiantes el ejercicio de una ciudadanía crítica, responsable, respetuosa, abierta y creativa. 3. Promover el conocimiento, comprensión y análisis del Estado de Derecho y de la institucionalidad local, regional y nacional. 4. Promover el conocimiento, comprensión y compromiso de los estudiantes con los derechos humanos, con especial énfasis en los derechos del niño. 5. Fomentar en los estudiantes la valoración de la diversidad social y cultural del país. 6. Fomentar la participación de los estudiantes en temas de interés público. 7. Garantizar el desarrollo de una cultura democrática y ética en la escuela. 8. Fomentar una cultura de la transparencia y la probidad. 9. Fomentar en los estudiantes la tolerancia y el pluralismo.

4 ACCION NT1 y NT2 Conociendo mi Comuna y sus autoridades: Los estudiantes guiados por la Educadora de Párvulos y su asistente de aula aprenden a través del mapa de chile, el lugar en el cual se ubica la Comuna de El Quisco. A continuación conocen que autoridades locales administran su comuna (Alcaldesa, Concejales). Posteriormente aprenden como son elegidos estas autoridades y conocen sus funciones. Conocer la ubicación geográfica de la comuna y las autoridades que la gobiernan. Última semana de Marzo. Fines de abril. CARGO: - Educadora de Párvulos - Coordinadora Técnica. - Orientadora y Encargada de Convivencia. Cartulinas, lápices mina, lápices de colores, bus. Planificación Trabajo alumnos Fotos

5 ACCION 1º a 8º Año de educación básica: Las Personas, el Ciudadano, sus derechos y deberes: Los estudiantes de 1º a 8º básico en la asignatura de Historia, Ciencias Sociales, Religión y Orientación trabajan de manera transversal el concepto de persona y ciudadano, con la finalidad de internalizar los derechos y deberes que tiene cada ciudadano del país. Conocer los conceptos de persona y ciudadanía y relacionarlos con los Derechos y Deberes ciudadano. abril Mayo CARGO: - Docentes de Historia, Cs. Sociales, Religión y Orientación. Hojas de block, cartulinas, papel lustre, lápices de colores, tempera, recortes, etc. Pro retención y.

6 Dibujos, afiches, tríptico, diapositivas comics. ACCION 1º a 8º año. Publicitando nuestros Derechos y Deberes: Los estudiantes de 1º a 8ª año de educación básica en las asignaturas de Historia, Orientación, Lenguajes, Educación Artística y Tecnológica confeccionan un afiche, u comics, o una revista educativa publicitando los derechos y deberes de las personas. Los trabajos de esta acción serán expuestos al interior del establecimiento con visitas guiadas por los alumnos. Conocer los Derechos y deberes de cada ciudadano. Abril Mayo CARGO: - Docente de historia, Religión, inglés. - Coordinador Técnico. - Orientadora y Encargada de Convivencia. Cartulinas, recortes, pegamento, regla, tempera, lápices de colores, etc.

7 - Guías de trabajo. - Afiches. - Comics. - Fotos exposición de trabajos. ACCION 5º a 8º Año de educación básica: Interpretando los Derechos Humanos Los estudiantes leen documento dado por el docente cuyo tema es La declaración de los Derechos Humanos, artículos 1º 17º. Sobre este documento redactan las siguientes preguntas de comprensión y análisis: 1.- Qué significo para los ciudadanos la promulgación de esta Declaración de los Derechos Humanos? 2.- Escribe en no menos de 10 líneas si esta declaración y sus principios se han respetado hasta el día de hoy. 3.- Elabora un vocabulario de 20 términos significativos que aparecen contemplados en esta declaración. 4.- Elabora una sopa de letras con 10 términos del vocabulario trabajado. 5.- Diseñar trípticos informativos de los Derechos Humanos y distribuirlos a sus compañeros de colegio. Analizar los Derechos Humanos Abril

8 Mayo CARGO: - Docente de historia y lenguaje. - Coordinadora Técnica. - Encargada de Orientación y Convivencia Escolar. - Declaración de los Derechos Humanos. - Cartulinas. - Resmas papel. - Sala de Enlaces. - Papelógrafos. - Recortes. Pro retención. - Planificación de la actividad. - Artículo de los Derechos Humanos. - Afiches de los Derechos Humanos. - Vocabulario. - Sopa de letras. ACCION 1º a 8º Año de educación básica: Aceptando nuestros orígenes étnicos: Los estudiantes en la asignatura de Historia y Geografía completan un mapa mudo de Chile, localizando las diferentes etnias culturales que en la actualidad perduran en nuestro país como son: Mapuches, Aimaras, Atacameños, Rapa nui, changos, onas, yaghanes y alacalufes. A continuación realizan un debate dirigido sobre el aporte cultural de estos pueblos. Conocer el origen y evolución de las diversas etnias culturales de Chile.

9 Mayo Junio CARGO: - Docenes de Historia, Religión, Filosofía y religión. - Orientadora y Encargada de Convivencia. - Mapa de ubicación. - Planificación e debate. - Afiches. - Conclusiones en papelógrafo. - Mapas. - Afiches. - Trípticos. - Planificación actividad. ACCION 5º a 8ºAño de educación básica: Evitemos el Acoso cibernético: Los estudiantes realizan una discusión guiada en las asignaturas de Lenguaje, Historia, Matemática y Ciencias sobre el cuidado y protección del acoso y abuso cibernéticos a través del uso del Facebook y Wasapp y correo electrónico. A continuación los alumnos en parejas diseñan un afiche publicitando sobre el no al acoso cibernético.

10 Comprender los daños que ocasionan en los estudiantes el acoso y abuso cibernético en las redes sociales. Julio Agosto CARGO: - Docentes de lenguajes, historia, matemática y ciencias. - Coordinadora Técnica. - Orientadora y Encargada de Convivencia. - Texto de trabajo. - Cartulinas. - Block. - Lápices de colores. - Fotocopia. - Afiches. - Conclusiones de la guía a desarrollar.

11 ACCION 7º a 8ºAño de educación básica: Conociendo las actuales tribus urbanas: En lenguaje e historia los estudiantes se organizan en grupos de a cuatro y cada uno de ellos elige una tribu urbana actual, según sus gustos e intereses personales investigando sus formas de actuar, operar y códigos. A continuación cada grupo expone sus resultados en paleógrafos. Conocer las variadas tribus urbanas que predominan en nuestra sociedad actual. Septiembre Octubre CARGO: - Docentes de lenguaje, historia, religión. - Orientadora y Encargada de Convivencia. - Internet. - Sala de Enlaces y Cra. - Papelógrafos. - Plumones. - Investigación de Trabajo grupal. - Planificación de la acción. - Ampelógrafos con conclusiones de cada grupo.

12 ACCION NT1 a 8º Año básico Conociendo Qué es el Maltrato Infantil: Los docentes de curso dividen a los estudiantes en grupos y elaboran un guión sobre una situación de maltrato infantil, luego cada grupo la dramatiza. (Se dramatizan situaciones variadas que ocurren en la vida diaria, puede ser en el colegio, en la casa, en el bus, en la playa,etc. Informar sobre las secuelas que deja el maltrato infantil a nivel social. Octubre Octubre CARGO: Docentes de lenguaje, religión, orientadora y encargada de convivencia escolar. - Resmas papel, cuadernos, lápices, vestimenta, cartulinas, papel cara y sala audiovisual. - Guiones de dramatizaciones. - Representación de grupos. - Afiches de sensibilización.

13 ACCION NT1 a 8ºAño de educación básica: Hablemos de Drogas y Alcohol: Los estudiantes en la asignatura de Ciencias Naturales, Religión y Orientación realizan en la sala de enlaces una investigación en parejas sobre los tipos de drogas, alcohol y daños que provocan en el ser humano. A continuación cada grupo diseña un informativo en PowerPoint con los resultados de la indagación y los exponen a sus compañeros de curso. A continuación la orientadora, organiza charlas informativas de prevención con redes de apoyo como son: CESFAM, Carabineros, SENDA y PDI para temas de drogas y alcohol. Prevenir el consumo de Drogas y alcohol. Abril Noviembre CARGO: - Docentes de asignaturas de cs. Naturales, lenguaje, historia, religión. - Encargada de orientación y Convivencia Escolar. - Sala de Enlaces. - Hojas y resmas papel

14 - Informativo en Power-Point sobre la investigación. - Afiches. - Trípticos. - Dibujos. - Paleógrafos. ACCION 5º a 8ºAño de educación básica: Conociendo los Partidos Políticos y la Vida en Democracia: En las asignaturas de Historia y Lenguaje los estudiantes se internalizan a través de una investigación en la sala de enlaces sobre el origen y evolución de la Democracia y los Partidos Políticos. Para luego en base a lo investigado, los estudiantes realizaran un primer debate, en el cual confrontaran las diferencias del gobierno de Dictadura Militar y un Gobierno Democrático. En una segunda instancia de debate, los estudiantes trataran el tema de la actual democracia con invitados políticos. Acercándonos a la Vida Política y su evolución en nuestro país. Marzo Noviembre CARGO: - Docentes de historia y lenguaje. - Encargada de orientación y Convivencia Escolar. - Sala de enlaces. - Resmas papel - Paleógrafos. - Recortes, etc.

15 - Periódicos y revistas de actualidad. - Trabajos de investigación. - Planificación de debates. - Afiches. - Trípticos. - Collage. ACCION 1º a 8º Año de educación básica: Aprendiendo a cuidarnos y a decir no: Los docentes en las asignaturas de Religión y orientación muestran un video sobre el cuidado y prevención de los niños y niñas ante situaciones de abuso a los menores. Los docentes con ayuda de la orientadora y el equipo APSI realizan talleres e auto cuidado y prevención ante situaciones que atentan contra los derechos infantiles y de jóvenes. Prevenir el maltrato infantil. Marzo Noviembre

16 CARGO: - Docentes. - Orientadora y En cargada de Convivencia. - Data. - Guía de aotocuidado. - Video del maltrato infantil. - Hojas de block. - Plumones. - Guía de auto cuidado. - Guía del maltrato infantil. - Afiches. - Papelógrafos con síntesis grupal sobre medidas para prevenir el maltrato infantil.

17 ACCION De NT1 a 8 Año: Mis Derechos son tus Derechos: Los estudiantes en conjunto con los padres y apoderados confeccionan un mural, donde plasman como broche de cierre lo aprendido del plan de formación ciudadana. A Cada curso se asigna un Derecho y lo lleva a un mural en un espacio físico de la escuela. Internalizar los Derechos del ser humano y plasmarlo a través de un mural. Agosto Noviembre CARGO: - Docentes. - Profesores jefes - Coordinador Técnico - Encargado de Convivencia Escolar. - Paneles de madera. - Pinturas oleo varios colores. - Brochas, pinceles. - Diseño en borrador papel del mural. - Mural terminado.

18 ACCION CARGO:

19 ACCION CARGO: