Proyecto Educativo Institucional 2016

Transcripción

1 REPUBLICA DE CHILE DEPTO. EDUCACIÓN MINICIPAL SAN JAVIER. Escuela F-407 Juan de Dios Aldea Bobadilla Proyecto Educativo Institucional 2016 Para un mañana con oportunidades

2 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL AÑO 2015 Director Omar Rigoberto Navarro Mansilla Dirección del Establecimiento: Los Aromos 68- Bobadilla R.B.D: Comuna: San Javier Fono: Fecha de creación del Establecimiento Educacional: Decreto Cooperador de la Función Educacional del Estado: Dependencia: del 16 de diciembre de 1980 Municipal Nivel de enseñanza Tipo de Jornada Pre-escolar (NT1 NT2) Enseñanza Básica (1 a 8 ) Pre-escolar: JEC E. Básica: JEC Resolución /Fecha Séptimo y Octavo Básico N 40/1996 PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIOS: Del ministerio de educación EVALUACION: Decreto N 511/1997 Horario de Funcionamiento: Nº de Docentes Directivos y Técnicos Lunes a jueves : 8:30 a 16:00 horas Viernes: 8:30 a 13:30 horas 3 Nº de Docentes 17 Nº Asistentes de la Educación 9

3 MARCO TEORICO La concepción curricular del Establecimiento permite tomar decisiones para organizar el Proceso Educativo en torno a principios, fines, contenidos, materiales y establecer criterios de evaluación. La educación se concibe como un proceso permanente en la vida del individuo y cuyas instancias de acción educativas, tanto sistemáticas como asistemáticos modifican la naturaleza humana desde estados de potencialidad perfectibles a estados de madurez perfectiva. La unidad educativa es una instancia de crecimiento de la persona y le corresponde organizar todos los medios que necesita para apoyar la autonomía, integración, valoración, conocimientos, destrezas, habilidades y otros aspectos de la persona cuya organización debe responder a las capacidades de cada individuo. 1.- VISIÓN Ser una escuela inclusiva, comunitaria, innovadora y de calidad que propicie el desarrollo de capacidades diversas haciendo del aprendizaje una experiencia reflexiva y significativa con un fuerte compromiso personal y social. 2.- MISIÓN. Nuestra escuela tiene como misión brindar una educación valórica y académica de calidad en un ambiente acogedor y de sana convivencia, potenciando el desarrollo de capacidades cognitivas, artísticas y deportivas que les permita a los y las estudiantes fortalecer su autoestima y con ello, enfrentar con éxito las exigencias de un mundo en permanente cambio.

4 3. SELLOS INSTITUCIONALES Inclusiva. Comunitaria. Innovadora. Calidad educativa. Compromiso social. Desarrollo de habilidades (cognitivas, artísticas y deportivas 4. VALORES INSTITUCIONALES Tolerancia. Responsabilidad. Respeto. Solidaridad. Acogida- Amabilidad- Buen trato 5. PERFIL DEL/LA ALUMNO/A El y la estudiante de la Escuela Juan de Dios Aldea se caracteriza porque: 1. Es reflexivo: piensa y aprende de sus propios procesos y experiencias, evalúa y entiende sus fortalezas y limitaciones para apoyar su aprendizaje y desarrollo personal. 2. Es crítico: analiza, cuestiona, emite juicios de valor y propone soluciones para dar respuesta a diversas situaciones. 3. Es respetuoso consigo mismo y con los demás: reconoce, acepta, aprecia y valora los intereses, necesidades y derechos en sí mismo, en los otros y en la sociedad. 4. Es comprensivo y empático: es capaz de comprender los sentimientos de los otros y entregar respuestas ajustadas en el contexto de esta compresión. 5. Es equilibrado: se esfuerza por lograr el bienestar físico y emocional a través del deporte, la música y el arte. 6. Confía en sus capacidades: aborda situaciones desconocidas con entusiasmo y tiene la confianza para explorar nuevos desafíos.

5 7. Es asertivo: comunica sus ideas de manera clara, precisa y adecuándose a los diferentes interlocutores y contextos. 8. Es tolerante: Es capaz de reconocer y aceptar las diferencias. 9. Es responsable: es capaz de comprometerse y de responder de manera consecuente a estos compromisos. 10. Es solidario: es capaz de tomar conciencia de la necesidad de los demás y el deseo de contribuir y colaborar de manera desinteresada. 11. Es amistoso y establece un buen trato en su relación con los demás: se interesa por establecer relaciones de amistad y utiliza un estilo de comunicación afable, respetuoso y comprensivo. 6. PERFIL DEL DOCENTE El docente que considera nuestro proyecto educativo debe poseer las siguientes características: 1. Innovador, abierto a los cambios y avances tecnológicos, científicos y culturales. 2. Creativo, usando metodologías acordes a intereses y necesidades de los alumnos. 3. Con dominio del área en que se desenvuelve, en constante perfeccionamiento y autoperfeccionamiento. 4. Respetuoso, teniendo presente que cada alumno es una persona que debe ser respetada, escuchada, y considerada en sus diferentes etapas. 5. Crítico positivo, cuestionador, pero con el ánimo de mejorar lo existente y no de crear conflictos. 6. Comprometido con el quehacer que desarrolla, favoreciendo el accionar de la Unidad Educativa. 7. Con espíritu de entrega y servicio por su vocación.

6 8. Criterioso y reflexivo en su actuar. 9. Modelo aceptable de valores. 7. DIAGNÓSTICO DE LA LOCALIDAD La Escuela F- 407 Juan De Dios Aldea se encuentra ubicada aproximadamente a 7 kilómetros al norte de la ciudad de San Javier y a 60 mts. de la Carretera Panamericana. La población del sector es aproximadamente de 2000 habitantes, presentando en general, familias de bajo nivel socioeconómico y cultural. Existen algunas parcelas agrícolas, un pequeño comercio establecido, empresa exportadoras de fruta, pequeño aserradero y panaderías. El sector, en su mayoría, está dotado de luz y agua, existiendo teléfonos particulares y públicos. Buen acceso de movilización hacia el norte y sur del país. Se cuenta con una posta de primeros auxilios a unos 3 Km., una planta de agua potable, alcantarillado, en algunos sectores, planta de tratamiento de aguas servidas, una capilla católica y varias evangélicas, además de una sala cuna que está ubicada a menos de 1 Km de la escuela.

7 DEL ESTABLECIMIENTO MARCO CURRICULAR CARACTERÍSTICAS DEL CURRÍCULO DE LA UNIDAD EDUCATIVA 1. Que todos los alumnos aprendan respetando sus individualidades. 2. Se centra al educando como un ser activo, reflexivo y participativo. 3. Involucra a los padres y apoderados en el proceso educativo. 4. Propicia aprendizajes fundamentales, significativos y trascendentes. 5. Privilegia el respeto, la comunicación y la disciplina. 6. Promueve el compromiso personal de todos los integrantes de la Unidad. 7. Se promueven y trabajan las habilidades y destrezas en los alumnos. 8. Desarrolla, estimula y trabaja el deporte lo técnico y artístico en los alumnos. 9. Promueve el trabajo en equipo, la autoevaluación y el perfeccionamiento docente. La Escuela F 407 Juan de Dios Aldea, atiende actualmente a 140 alumnos en sus niveles pre-básico y básico; cuenta con un Programa de Integración, compuesto por 47 alumnos y 116 alumnos prioritarios. En la actualidad cuenta con: N Función 1 Director Docente. Concurso de Alta Dirección Pública 1 Jefe Técnico Docente con estudios de Magister - Planta 1 Inspector General Planta 10 Docentes de Aula Contrato de Planta 2 Docentes de Aula A contrata

8 2 Docentes- Monitores Contrato SEP 3 Docentes Diferencial 2 de planta y 1 a contrata 2 Asistentes de la educación Profesionales 2 Asistentes de la educación, técnicos 1 Asistente de la educación- Servicios menores 4 Asistentes de la educación a honorarios 1 Fonoaudióloga y 1 Psicólogo 1 Asistente de Párvulos y 1 Técnico en Educación Diferencial. Contrata 1 servicios menores, 1 apoyo administrativo, 1 encargado de biblioteca CRA y 1 encargado de Laboratorio ENLACES. 3 Manipuladoras de alimentos Contratación externa. Tiene un Centro General de Padres, Consejo Escolar, Centro General de Alumnos, Sub-centro en cada curso 1 encargado de extraescolar, senda, convivencia escolar, enlaces. La infraestructura del establecimiento fue construida en el año 1981 por parte del Ministerio de Educación y fue entregada para su uso, el 18 de noviembre del mismo año, lo que define a esa fecha, como aniversario del Establecimiento. Desde el año 2006, la escuela se incorporó a la JEC, por lo cual se construyó: baños para los párvulos, profesores, manipuladoras y auxiliar de servicios. Además, duchas para damas y varones con agua caliente. La nueva construcción incorpora también: comedor para todos los alumnos en un solo turno, amplias despensas y cocina, equipadas con muebles adecuados. Se agregan 4 salas de clases con su respectivo mobiliario que son ocupadas por el primer ciclo básico. La escuela cuenta con instrumentos musicales, deportivos, laboratorio de computación conectado a la red ENLACES y Biblioteca CRA.

9 Además la Escuela trabaja con Aulas Temáticas las cuales hacen que la labor educativa sea más innovadora y motivadora para el alumno. A su vez las aulas se encuentran implementadas con las cuales consta con material audiovisual (Data, Telón, Notebook y 2 pizarras digitales). Para mejor implementación las TICS se incorpora laboratorio móvil en tercer Año Básico. Así también mediante Ley SEP se adquieren computadores para apoyar el mejoramiento de los resultados de aprendizaje de los alumnos. DE LOS DOCENTES Los docentes del Establecimiento mantienen un alto compromiso en su labor educativa y se encuentran en permanente perfeccionamiento profesional, el que es apoyado por empresa de la zona ( CMPC ), talleres comunales del DAEM e institutos y universidades, y/o otros, lo que permite implementar variadas estrategias innovadoras como: debates, lectura compartida, uso de elementos tecnológicos, charlas y exposiciones que motivan la participación de los alumnos, logrando captar el interés de aquellos con problemas de aprendizaje; estrategias que despiertan el interés de aprender de una manera lúdica, logrando así mantener una buena disciplina, lo que también contribuye a mejorar los aprendizajes. DE LOS ALUMNOS La mayoría del alumnado proviene de un ambiente socio-cultural muy poco favorable, lo que los lleva a sostener conductas inadecuadas que perjudican su normal desarrollo, para lo cual la Escuela ha implementado la biblioteca educativa, espacios para la recreación al aire libre con mesas de ping pong y balones de basquetbol, hándbol, actividades deportivas en los recreos, además se

10 cuenta con un patio de juegos para el primer ciclo readaptación del patio de Kínder, alumnos en práctica de educación física y de Educación General Básica. Cuentan con charlas de SENDA, OPD, Psico-social Los alumnos que presenten actitudes desadaptativas con excesiva violencia y agresividad, olvidando toda norma de convivencia, serán derivados a inspectoría del Establecimiento y junto al equipo directivo se resguardará bajo respaldo escrito los antecedentes sobre los hechos ocurridos, para luego solicitar el apoyo de personal especializado que se requiera: Psicólogo, Psico-social del DAEM, OPD, Carabineros y otros. DE LOS APODERADOS La mayoría de los Apoderados posee un bajo nivel socio cultural, lo que incide en un escaso apoyo escolar, sin embargo la presentación personal de la mayoría de los alumnos es adecuada. La convivencia entre Apoderados y la Comunidad Educativa es aceptable. La relación entre sus pares, muchas veces se ve afectada por problemas ajenos al Establecimiento, lo que se refleja en la baja asistencia a reuniones en general. El Centro General de Padres se organiza bajo la tutela de un profesor asesor y el Director del Establecimiento. La elección de la directiva se realiza en forma democrática, al inicio del año escolar. DEBILIDADES - Alto número de familias con vulnerabilidad psico- social. - Desinterés marcado con el compromiso escolar. - Distractores para el buen uso del tiempo libre de los jóvenes. - Porcentaje considerable de alumnos atrasados. - Cierre perimetral deficiente

11 FORTALEZAS - Buena asistencia a clases. - Buena disposición e interés de los docentes hacia sus alumnos. - Profesores comprometidos con los Proyectos y Programas que se desarrollan en el Establecimiento. - Material didáctico adecuado para trabajar en aula. - Planta docente titulada en nivel pre básico, básico e integración. - Beca Agua Potable de estudios para un alumno por curso egresado de Octavo Básico. - Profesores en constante perfeccionamiento bajo la tutela de la Fundación CMPC, y otros. - Red ENLACES. - Internet inalámbrico. - Proyecto de Integración Escolar. - Talleres de Inglés desde 1º hasta 4º Año Básico. - Apoyo de la Dirección del Establecimiento. - Talleres de reforzamiento educativo. - Implementación de biblioteca escolar con una persona a cargo. - Visitas Pedagógicas, financiados por ley SEP. - Escuela de Verano para toda la comunidad (ayuda a las mamás temporeras). - Proyecto psicosocial con talleres a alumnos, profesores y apoderados. - Proyecto SENDA para los alumnos de Kínder a Octavo año. - Activa participación en eventos comunales, provinciales y regionales, en la parte artística, deportiva y cultural. - Medios audiovisuales para todos los cursos. - Proyecto Habilidades para la vida. - Sala con protecciones anti-robos.

12 - Personal de apoyo en: computación y deporte. - Se cuenta con Fonoaudióloga y Psicólogo. - Contamos con personal apoyo técnico de: DEPROE, DAEM y FCMPC. 8.-OBJETIVOS GENERALES 1.- Preparar al alumno para desempeñarse en la vida de manera responsable, mediante una adecuada formación social, espiritual, moral y cívica, de acuerdo a los valores fundamentales de la persona. 2.- Desarrollar la creatividad, originalidad, reflexión, crítica y espíritu de iniciativa en cada una del las actividades del currículo. 3.- Preparar al alumno para enfrentar responsablemente, con conocimiento, habilidades y destrezas el mundo tecnológico que le corresponderá enfrentar. 4.- Formar una persona que tenga capacidad de compromiso con la sociedad en la búsqueda del bien común, respetuosa y tolerante en las creencias, la idiosincrasia, las tradiciones de la sociedad y de los otros. 5.- Lograr que todos los alumnos adquieran los conocimientos fundamentales, destrezas, hábitos, actitudes y valores necesarios para enfrentar eficientemente su vida escolar; además, asumir el rol que le corresponderá vivir dentro de una sociedad en constante cambio. 6.- Favorecer las redes de apoyo de las instituciones de la comunidad, para que estas sean participativas y efectivas. 7.- Fomentar el buen uso del tiempo libre, en espacios beneficiosos para el crecimiento artístico, intelectual, afectivo, social para lograr una mejor calidad de vida. 8.- Formular, ejecutar y evaluar proyectos y programas que favorezcan los aprendizajes. 9.- Ayudar al alumno a participar en la comunidad, consciente de sus deberes y derechos, preparándose para proseguir estudios a nivel medio de acuerdo a sus actitudes y expectativas.

13 10.- Favorecer el desarrollo profesional, innovador, comprometido y responsable del docente para la adecuada atención del currículo Desarrollar un liderazgo democrático y técnico que permita el crecimiento personal y profesional de cada uno de los involucrados en el proceso educativo. 12.-Desarrollar en forma óptima el Proyecto De Mejoramiento Educativo de la Escuela. 9.-OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1.- Desarrollar una conducta responsable y de respeto en todo su quehacer dentro y fuera del Establecimiento 2.- Ser capaz de comunicarse adecuadamente en su propio idioma, utilizando con propiedad el lenguaje oral y escrito. 3.- Ser capaz de razonar lógicamente, desarrollando la capacidad de resolver problemas en relación y sentido en su vida diaria. 4.- Estimular en los alumnos, la habilidad, destreza y autocontrol en el manejo de útiles y herramientas que le permitan un buen desempeño en las actividades manuales. 5.-Adquirir los conocimientos fundamentales para el cuidado y valoración de su entorno. 6.- Planificar acciones de interés común, como charlas educativas, proyectos de mejoramientos, encuentros Familia-Escuela, etc. 7.- Promover instancias de encuentro social y cultural con instituciones y agentes de la comunidad, para su integración. 8.- Favorecer los intereses de los alumnos, entregando espacios físicos, para su esparcimiento. 9.- Crear conciencia en el alumno sobre el uso adecuado del tiempo libre Adquirir el compromiso real de todos los agentes involucrados para lograr el éxito de programas y proyectos en ejecución Establecer acciones de planificación, organización, desarrollo y evaluación con cada uno de los agentes de la Unidad Educativa.

14 12.- Integrar los diferentes programas y proyectos al currículo del Establecimiento. 13.-Preparación de los alumnos para incorporarse a la sociedad y proseguir estudios superiores con éxito. 14.-Realizar todas las acciones estipuladas en el PME de la escuela, de modo de mejorar la velocidad, la comprensión lectora de los alumnos. 10.-METAS A CUATRO AÑOS DIMENSIONES OBJETIVO ESTRATÉGICO META ESTRATÉGICA Mejorar la integración del uso de Tics en el desarrollo del Proyecto Curricular de establecimiento con la El 90% de los docentes incorporan en cada una de sus clases algún recurso Tics. finalidad de favorecer mejores aprendizajes de los niños y niñas de Gestión Pedagógica NT1 a 8º año básico, en todas las asignaturas. Instalar un sistema de monitoreo y seguimiento que permita asegurar la cobertura curricular de NT1 a 8º año 100% de implementación y cobertura curricular en todos los niveles y asignaturas. básico, en todas las asignaturas. Reformular e implementar el PEI de El 100% de participación de toda la acuerdo a las características comunidad escolar en el proceso de contextuales y necesidades propias reformulación del PEI del de los distintos actores que establecimiento. conforman la comunidad educativa. Liderazgo Generar y ejecutar, El 100% de las acciones del participativamente, un Proyecto de PME_SEP ejecutadas. Mejoramiento Educativo, anual, que de genuina respuesta a las aspiraciones y necesidades declaradas en el PEI, con foco en la mejora de los aprendizajes de todos

15 los alumnos y alumnas del Convivencia Escolar Gestión de Recursos Área de Resultados establecimiento. Fortalecer la participación de la comunidad escolar a fin de generar un vínculo positivo de identidad, apoyo y convivencia con el establecimiento educacional. Gestionar y articular programas de intervención escolar para fomentar el autocontrol y la resolución de conflictos en un clima de sana convivencia de toda la comunidad educativa. Instaurar un sistema de retención e incremento de matrícula a fin de mantener o mejorar la matricula actual ofreciendo un proyecto pedagógico de calidad que responda a las necesidades del contexto. Mejorar la gestión de los recursos del establecimiento que permita responder a las necesidades del Proyecto Educativo Institucional del establecimiento. Mejorar significativamente los aprendizajes de los estudiantes de 2 y 4 básico en la asignatura de Matemática para para mejorar el desempeño en los ejes curriculares correspondientes. Mejorar significativamente los aprendizajes de los estudiantes de 2 y 4 básico en la asignatura de Lenguaje y Comunicación para 90% de los estudiantes participa de alguna acción propuesta para enfrentar los problemas de convivencia más serios. Articular, a lo menos, 5 programas de intervención escolar.100% de los casos que se presenten derivados y atendidos. Mantener o mejorar la matricula actual (138, año 2015) 98% de ejecución de recursos SEP. 75% de las y los estudiantes de 2 y 4 básico se encontrarán en un Estándar de Nivel Elemental o Adecuado de aprendizaje en la medición SIMCE de Matemática en un plazo de 4 años. 75% de las y los estudiantes de 2 y 4 básico alcanzan estándar de Nivel Elemental o Adecuado de aprendizaje en la asignatura de

16 potenciar sus habilidades comunicativas. Lenguaje y comunicación. 11.-COMPROMISO DE LA UNIDAD EDUCATIVA 1.- Cumplir con las normas establecidas por el MINEDUC. 2.- Preparar al alumno para que genere autonomía y viva responsablemente. 3.- Contextualizar los contenidos curriculares en el entorno de la Unidad Educativa, con el fin de lograr aprendizajes significativos en los alumnos. 4.- Ofrecer medios académicos como talleres, laboratorio de computación, medios audio-visuales que permitan a los alumnos un mayor desarrollo personal. 5.- Crear instancias de apertura organizada, en el acercamiento de la comunidad hacia el Establecimiento. 6.- Velar por la mantención de la calidad educativa que entrega la escuela como una forma de mantener estándares de matrícula. 7.- Estimular el desempeño del papel profesional de los docentes, ofreciendo oportunidades de desarrollo, de iniciativa y creatividad, destinadas a optimizar los procesos de enseñanza y a mejorar el nivel de aprendizaje de los alumnos. 8.-Elevar aprendizajes a través de estrategias entregadas en perfeccionamiento CMPC, tanto en lenguaje como en matemáticas. 12.-SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL DESARROLLO DEL PEI El PEI tendrá diferentes instancias de evaluación, análisis de rendimiento, comportamientos disciplinarios, cumplimiento de metas, proyecto ENLACES, SIMCE, Proyecto CMPC, Habilidades para la vida, realización de eventos y otras de acuerdo a lo programado. El Equipo de Gestión evaluará:

17 - Eficiencia de los aprendizajes, teniendo presente que todos los alumnos son capaces de aprender a su propio ritmo. - Eficacia del accionar y su implicancia en los aprendizajes. - Metodologías aplicadas. - Recursos utilizados. - PME - Redes de apoyo establecidas. - Perfeccionamiento, intercambio y transferencia. - Reglamento de evaluación (511), y otras normas vigentes. - Reglamento de Convivencia Escolar - Plan Integral de Seguridad Escolar - Plan de Sexualidad Bobadilla, Diciembre del 2015