ESTRUCTURA DE LA TESIS DE POSGRADO-RESUMEN 1

Transcripción

1 ESTRUCTURA DE LA TESIS DE POSGRADO-RESUMEN 1 Portada (según el modelo). Hoja en blanco con el título (según el modelo). El título debe estar centrado horizontal y verticalmente dentro de los márgenes establecidos. ÍNDICE (incluye todos los títulos y subtítulos; aquí comienza la numeración de páginas, con el No. 2). Resumen (sin subtítulos): objetivo general, diseño investigativo, tipo de estudio, población de estudio, métodos utilizados, hallazgos más importantes y conclusiones 2 (extensión máxima del resumen: 250 palabras). Palabras clave: de tres a cinco términos. 1. INTRODUCCIÓN (con subapartados temáticos, pero sin subtítulos). Delimitación del tema: el lugar y/o la institución y el período. Planteamiento del problema: diagnóstico o descripción del problema, y pronóstico o previsión de consecuencias si el problema continúa. Formulación del problema: formulación de una pregunta que engloba el problema. Sistematización del problema: desglose del problema formulado en 3-5 subpreguntas abiertas, es decir, no susceptibles de ser respondidas con sí/no). Objetivo general (expresado con los verbos analizar, diseñar o elaborar, y comparar). Objetivos específicos (redactados con los verbos determinar, identificar, especificar, describir y caracterizar). Deben ir en correspondencia con las subpreguntas que sistematizan el problema. Contextualización geográfica, socioeconómica, demográfica, histórica, institucional... Justificación (importancia, motivación, viabilidad, beneficiarios directos e indirectos, posibles consecuencias del estudio...). 2. MARCO DE REFERENCIA (con subtítulos) Presupone una búsqueda bibliográfica exhaustiva. Los marcos son de tres tipos: 1 2 La presentación completa de la estructura de la tesis de posgrado está contenida en el Instructivo para la elaboración de tales tesis adoptado por la Universidad Católica Santo Domingo. Dicho documento, por ser el oficial, es el que resulta normativo para nuestros fines. Este resumen sólo pretende facilitar el trabajo de los estudiantes. En el anteproyecto no se ponen ni los hallazgos ni las conclusiones porque, obviamente, todavía no existen. En cambio, sí deben constar las técnicas y los instrumentos diseñados.

2 Marco de antecedentes: hallazgos de otras investigaciones similares en objetivos, variables y metodología. Marco conceptual: significados de las variables estudiadas (con fundamento en la bibliografía consultada). Marco teórico: bases teóricas y paradigmas científicos que sustentan el enfoque utilizado y el abordaje del problema. Caben dos posibilidades de organización de los subtítulos: La idónea: que los subtítulos sean los diversos aspectos del tema estudiado, presentando para cada uno de ellos el marco de antecedentes, el conceptual y el teórico. También cabe que los subtítulos sean los tres marcos, pero debe evitarse llamarlos tal cual (marco de antecedentes, marco conceptual y marco teórico) y deben buscarse alternativas, por ejemplo: estudios recientes acerca de..., conceptualizaciones sobre..., bases científicas o modelos de conocimiento para ASPECTOS METODOLÓGICOS 3.1. DISEÑO INVESTIGATIVO Si se manipulan las variables el diseño investigativo es experimental. Puede ser de tres tipos: Preexperimental: el estudio se hace con un solo grupo experimental. La unidad de análisis es seleccionada a discreción o por conveniencia. Cuasiexperimental: se hacen comparaciones entre dos o más grupos experimentales (con o sin grupo de control). La unidad de análisis es seleccionada a discreción o por conveniencia. Experimental puro: puede haber un único grupo experimental y puede haber dos o más grupos experimentales (con o sin grupo de control), en cuyo caso se procede a compararlos. La muestra (o las muestras en el caso de dos o más grupos experimentales) es seleccionada al azar o de modo aleatorio para garantizar su representatividad. Si no se manipulan las variables, el diseño investigativo es no experimental. Puede ser: De corte transversal: medición y/o evaluación de las variables en un momento único. De corte longitudinal: medición y/o evaluación de las variables en diversos momentos TIPO DE ESTUDIO (con subapartados temáticos, pero sin subtítulos) Alcance: Exploratorio: se pretende un primer acercamiento al tema mediante el descubrimiento de las variables principales. Descriptivo: se miden y evalúan las variables. Correlacional: se determina el grado de relación que las variables tienen entre sí. Explicativo: se identifica/n la/s causa/s del fenómeno estudiado. 2

3 Es posible combinar dos tipos de alcance en su debido orden, por ejemplo: exploratorio y descriptivo, descriptivo y correlacional, y correlacional y explicativo. Enfoque: Cualitativo: se buscan informaciones cualitativas, es decir, ajenas a la medición (numérica). Cuantitativo: se buscan informaciones cuantitativas, es decir, mediciones de las variables. Mixto: se buscan informaciones de ambos tipos. Correspondencia entre los alcances y los enfoques: Al alcance exploratorio corresponde un enfoque cualitativo. Al alcance descriptivo corresponde un enfoque mixto. A los alcances correlacional y explicativo corresponde un enfoque cuantitativo POBLACIÓN DE ESTUDIO Un estudio de investigación versa siempre sobre una población. Cuando esa población es grande suele procederse a seleccionar dentro de ella un grupo particular al cual dirigir la investigación. Tal selección puede hacerse o bien a discreción o por conveniencia, o bien al azar o de modo aleatorio. Si la selección se efectúa a discreción, el grupo particular seleccionado se denomina unidad de análisis y la población conserva ese mismo nombre. En cambio, si la selección se efectúa al azar, dicho grupo se denomina muestra y la población pasa a llamarse universo. Selección del grupo particular A discreción Al azar Población de estudio Población Universo Grupo particular Unidad de análisis Muestra 3.4. MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN Método inductivo: se procede de lo particular a lo general. Método deductivo: se procede de lo general a lo particular. Método analítico: se descompone el objeto de estudio en sus partes para estudiarlas de forma individual. Método sintético: se integran los componentes dispersos de un determinado objeto de estudio para estudiarlo de forma integral. Método comparativo: se establecen semejanzas y diferencias entre dos fenómenos, y se infieren conclusiones acerca de las mismas. 3

4 Los métodos utilizados pueden ser más de uno. Ahora bien, por razones estrictamente conceptuales, no es posible usar simultáneamente el método inductivo y el deductivo en el mismo asunto, aunque sí pueden emplearse a propósito de asuntos distintos en diferentes momentos de la investigación FUENTES Y TÉCNICAS (con subapartados temáticos, pero sin subtítulos) Las fuentes pueden ser: primarias (las informaciones se obtienen de manera directa o de primera mano) y secundarias (libros, revistas o cualquier otro documento). Las técnicas son los procedimientos que se realizarán en la investigación. Guardan relación con los enfoques: Enfoque cualitativo: observación, revisión documental, entrevista y grupo focal. Enfoque cuantitativo: encuesta. Los instrumentos que corresponden a tales técnicas son: cuadernos de campo y hojas de cotejo (observación), fichas bibliográficas (revisión documental), guías de preguntas (entrevista y grupo focal), y cuestionarios (encuesta). Figura No. 1. Relación entre alcances, enfoques, técnicas e instrumentos Alcances Enfoques Técnicas Instrumentos Exploratorio Descriptivo Cualitativo Observación Revisión documental Entrevista Grupo focal Cuadernos de campo y hojas de cotejo Fichas bibliográficas Guía de preguntas Guía de preguntas Correlacional Cuantitativo Encuesta Cuestionario Explicativo 3.6. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Este apartado se refiere a la forma de presentación de los resultados obtenidos. Los datos cuantitativos se presentan a través de cuadros, tablas, gráficos y figuras. Los datos cualitativos se presentan a través de textos descriptivos. 4

5 4. PLAN DE ACCIÓN Se presenta mediante un cuadro la correspondencia existente entre: objetivos específicos, técnicas, responsable/s, sectores de la población estudiados, y materiales (instrumentos, fuentes bibliográficas según su tipología, herramientas tecnológicas, y programas informáticos para el tratamiento de los datos). A cada objetivo específico corresponde una sola técnica. Por otro lado, una misma técnica puede repetirse en varios objetivos, pero no así los instrumentos, que deben ser diferentes para cada objetivo específico y para cada sector de la población estudiado. 5. PRESENTACIÓN DE LOS DATOS (con subtítulos de carácter temático) Se exponen todas las acciones realizadas durante la investigación (incluyendo la intervención, si la hubiera) y los datos en ellas obtenidos (con objetividad y sin juicios de valor, en forma de texto, gráficas, tablas y/o cuadros). 6. INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS (con subapartados temáticos, pero sin subtítulos) Los subapartados temáticos vienen dados por los objetivos específicos y deben seguir el orden de éstos. La interpretación de los resultados consiste en un análisis de los mismos, comparándolos con el marco de referencia, más específicamente con el marco de antecedentes y con el marco teórico. 7. CONCLUSIONES (con subapartados temáticos, pero sin subtítulos) Síntesis de los resultados ya analizados, de modo que los anteriores análisis parciales se integren en un conjunto coherente, de acuerdo con los objetivos específicos y en el mismo orden que éstos. Recomendaciones finales, que deben plantear posibles soluciones al problema, con base en la investigación realizada. En caso de que se haya llevado a cabo una investigación-acción, será necesario desarrollar una propuesta de intervención para tratar de solucionar el problema de investigación. 8. BIBLIOGRAFÍA Se recogen por orden alfabético, según el modelo establecido en el Instructivo de elaboración de la tesis de posgrado, todas las referencias bibliográficas contenidas en el trabajo, y sólo ellas. 9. APÉNDICE En el apéndice se incluyen: el cronograma, los instrumentos diseñados y aplicados por los investigadores (en blanco), así como, en su caso, las tablas de frecuencia, o cualquier otro material que se estime oportuno, siempre que haya sido elaborado por los autores del trabajo. 10. ANEXOS El apartado de anexos es opcional, y en el mismo pueden agregarse otros documentos y/o materiales, que no hayan sido elaborados por los autores de la investigación. 5