Unidad 3. Primera parte

Transcripción

1 Unidad 3 Primera parte

2 Las personas poseen fuerzas, recursos, y potencialidades que permanecen latentes sin ser aprovechadas. Maslow encontró que las personas sanas piensan que el deber y el placer se identifican, lo mismo el trabajo y la felicidad, el interés propio y el altruismo, el individualismo y la consciencia social.

3 Maslow considera que los impulsos hacia la autorrealización son débiles en comparación comparado con los impulsos animales y que fácilmente se neutralizan por hábitos, actitudes culturales, traumas o una educación equivocada.

4 Es una actitud, arte, disciplina de conocernos a nosotros mismos, detectar nuestras fortalezas y debilidades, proyectando nuestro destino hacia un funcionamiento pleno de capacidades, motivación y objetivos, en lo personal, familiar, trabajo y en lo social.

5 Dibuja tu árbol Futuro Presente Pasado

6 La base más importante de la PVC es la sensibilización y toma de consciencia del yo intimo de la orientación y sentido vital para la consecución de las metas y valores del desarrollo personal

7 Se sitúa entre los 35 y 55 años de edad. En el hombre alrededor de los 40 años de edad, se siente inquieto, desvalorizado y preocupado por su estado de salud y por su futuro. En la mujer, llegan las primeras señales de haber perdido la juventud, se crea angustia, y devaluación, en algunas sienten que pierden una de sus principales ocupaciones ser madres

8 Implica un punto decisivo, un periodo crucial de vulnerabilidad creciente y potencial elevado entre el crecimiento y progreso por un lado y la regresión y atraso por el otro.

9 El vacío existencial y la falta de significado, metas y visión del futuro, hace que las personas tengan actitudes y conductas regresivas así como pensamientos retrospectivos.

10 Viktor Frankl, señala que Vivir significa asumir responsabilidad de encontrar la respuesta correcta a los problemas que ello plantea y cumplir las tareas que la vida asigna a cada individuo. Cuál es el sentido de la vida? La vida tiene el sentido que cada quien le dé

11 Estoy en la edad en que debo revisar y precisar qué quiero para mi futura vida y tranquilidad? Debo examinar mi situación actual, prever y planificar objetivos vitales y de trabajo que me hagan sentir útil, productivo, y satisfecho para el resto de mi vida?

12 El dolor de la crisis es la ventana a la renovación. La renovación es la resurrección del potencial sin uso Casares y Siliceo La crisis de madurez debe de ser enfrentada con fortaleza espiritual. Alto sentido de confrontación, autocrítica y optimismo.

13 Organización Vital Responsabilidad Social Enfrenta el cambio de forma proactiva y no reactiva. Toda empresa esta fincada en los hombres con los que cuenta. La planeación de vida y carrera en las organizaciones es un instrumento en el que se busca que las personas crezcan junto con la empresa.

14 Aprender a aprender Aprender a ser Aprender a Hacer Aprender a enseñar Aprendizaje Experiencial

15 También conocida como metacognición que implica el conocer como aprendemos y hacer uso de ello para adquirir nuevos conocimientos. Se convierte en la forma ideal para manejar los cuantiosos estímulos de los que estamos rodeados en la actualidad.

16 Promueve principalmente el desarrollo del ser humano hacia el logro y plenitud de sus capacidades. Características: a) Congruencia entre lo que se piensa, se dice, se siente y se actúa. b) Aprecio hacia la naturaleza y el mundo c) La vida es percibida como una misión de aportación y construcción. d) Aceptación, respeto y aprecio por la propia individualidad y la de sus semejantes. e) El Trabajo es una posibilidad de Ser. F) Búsqueda de la trascendencia personal.

17 El Hombre es un ser hacedor de cosas y para ello le conviene aprender a capacitarse perfeccionando sus habilidades y conocimientos. Uno de los atributos más importantes del ser humano es el trabajar, creando y transformando el medio que le rodea.

18 Significa tomar un compromiso del YO frente al otro. Una de las mejores formas de dar y trascender es transmitiendo a otros conocimientos y experiencia.

19 Se basa en la concepción del hombre como un ser integral que se desarrolla armónicamente todas sus potencialidades. Nos descubrimos a través los demás.

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21 Importancia de la retroalimentación. MENSAJE VERIFICACIÓN

22 Unidad 3 Actividad 3.1

23 Aprender a aprender Aprender a ser Aprender a Hacer Aprender a enseñar Aprendizaje Experiencial

24 También conocida como metacognición que implica el conocer como aprendemos y hacer uso de ello para adquirir nuevos conocimientos. Se convierte en la forma ideal para manejar los cuantiosos estímulos de los que estamos rodeados en la actualidad.

25 Promueve principalmente el desarrollo del ser humano hacia el logro y plenitud de sus capacidades. Características: a) Congruencia entre lo que se piensa, se dice, se siente y se actúa. b) Aprecio hacia la naturaleza y el mundo c) La vida es percibida como una misión de aportación y construcción. d) Aceptación, respeto y aprecio por la propia individualidad y la de sus semejantes. e) El Trabajo es una posibilidad de Ser. F) Búsqueda de la trascendencia personal.

26 El Hombre es un ser hacedor de cosas y para ello le conviene aprender a capacitarse perfeccionando sus habilidades y conocimientos. Uno de los atributos más importantes del ser humano es el trabajar, creando y transformando el medio que le rodea.

27 Significa tomar un compromiso del YO frente al otro. Una de las mejores formas de dar y trascender es transmitiendo a otros conocimientos y experiencia.

28 Se basa en la concepción del hombre como un ser integral que se desarrolla armónicamente todas sus potencialidades. Nos descubrimos a través los demás.

29 Importancia de la retroalimentación. MENSAJE VERIFICACIÓN

30 Técnica de reflexión

31 La misión debe contener la respuesta a: Cuál es mi propósito fundamental en la vida? Para qué existo? Qué le da sentido a mi vida y trabajo?

32 1. Lo que quiero lograr, mis metas fundamentales a largo plazo. Los resultados finales que deseo conseguir, sin señalar tiempos ni mediciones. Lo que deseo hacer de mi mismo y de mi entorno. Por lo que quiero entregar mi vida y mi esfuerzo. 2. Para qué, con que finalidad quiero lograr mis metas. Qué le va a dar sentido último a esos logros. Qué trascendencia tiene lograr mis metas. 3. Los valores más importantes para mi (4 o 5 máximo) que deben matizar e infundir los logros que deseo alcanzar. Si sólo persigo un solo valor puedo llegar al fanatismo. Si son muchos diluyo mi fuerza. Es probable que se repitan valores que ya salieron en las respuestas anteriores. No importa, más vale que se clarifiquen. 4. Hacia quién o quiénes siento mayor responsabilidad.

33 Redacte un párrafo integrado de los cuatro elementos anteriores o si prefiere defina en afirmaciones independientes dicho resumen.

34 Felices aquellos que tienen sueños y están dispuestos a pagar el precio por hacerlos realidad Siliceo

35 1. Sueños que me gustaría lograr en mi área física. 2. Sueños que me gustaría lograr en mi área Social. 3. Sueños que me gustaría lograr en mi área Familiar. 4. Sueños que me gustaría lograr en relación conmigo mismo (afectiva hacia si mismo y hacia los demás, etc.) 5. Sueños que me gustaría lograr en mi Laboral y Profesional. 6. Sueños que me gustaría lograr en mi área Espiritual

36 Alta Sé claramente lo que tengo que lograr, pero no quiero lograrlo. No sé qué quiero ni tengo ganas de lograr nada. Sé claramente lo que quiero y como lograrlo. No sé qué quiero, pero siento muchos deseos de lograr algo. Baja Alta

37 Entregar vía correo electrónico a la profesora el día 12 de noviembre. Favor de ser puntual con la entrega, no hay prorroga. Se subirá la guía del programa de Planeación de Vida y Carrera, en la Unidad 3, Actividad 3.2

38 Técnica del noticiero Equipos de 4-5 personas. Expresa tu aprendizaje de la materia de forma creativa, simulando que eres parte de un noticiero televisivo o bien por radio; puedes consultar tus notas de clase. Es importante que manejes la información teórica y cierres el noticiero con el aprendizaje a nivel personal y profesional del equipo.

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