FICHA DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN SOBRE CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Transcripción

1 FICHA DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN SOBRE CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Orden de 10 de agosto de 2007 por la que se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado.art. 2 aptdo 10 los centros docentes harán públicos los criterios de evaluación comunes y los propios de cada materia, que se aplicarán para la evaluación de los aprendizajes, la promoción del alumnado y la obtención de la titulación DEPARTAMENTO DE LATÍN Y GRIEGO Asignatura/Materia: LATÍN. Nivel: 4º DE ESO. CONTENIDOS: Los correspondientes a cada una de las siguientes unidades didácticas del libro de texto. UD0. Para empezar: Introducción a la lengua latina. UD1. Eneas en Cartago. UD2. Los griegos se apoderan de Troya. UD3. Huida hacia el monte Ida. UD4. Viaje por mar en busca de una nueva patria. UD5. Profecías diversas. UD6. Dido y Eneas. UD6. Suicidio de Dido. UD8. Descenso a los Infiernos. UD9. Llegada de los troyanos al Lacio. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: 1. Resumir el contenido de textos referentes a la civilización latina e identificar en ellos aspectos históricos o culturales. 2. Distinguir en diversas manifestaciones literarias y artísticas la influencia de la mitología clásica como fuente de inspiración y reconocer en el patrimonio arqueológico las huellas de la romanización. 3. Reconocer las reglas básicas de evolución fonética de étimos latinos al castellano. 4. Identificar componentes de origen grecolatino en palabras del vocabulario científico y técnico y explicar su sentido etimológico. 5. Reconocer expresiones latinas y locuciones usuales de origen latino usadas en el lenguaje cotidiano y explicar su significado. 6. Reconocer los elementos morfológicos y las estructuras sintácticas elementales de la lengua latina y compararlos con los de la lengua castellana. 7. Traducir textos breves y sencillos de modo literal y producir mediante retroversión oraciones simples utilizando estructuras propias de la lengua latina. 8. Elaborar a lo largo del curso, con carácter voluntario, uno o varios trabajos temáticos sencillos sobre cualquier aspecto de la producción artística y técnica, la historia, las instituciones o la vida cotidiana en Roma. 1

2 CRITERIOS GENERALES DE CALIFICACIÓN: A) INSTRUMENTOS: - Cuaderno del alumno: 15% de la calificación global (1,5 puntos). - Notas de clase: 15% de la calificación global (1,5 puntos). - Pruebas escritas: 70% de la calificación global (7 puntos). - Trabajos: subirán hasta en un 10% la calificación global. B) PROCEDIMIENTOS: Se valorarán los siguientes aspectos: - Cuaderno (1,5 puntos): Orden, limpieza y estructuración (25%). Regularidad en la realización, registro y corrección de actividades (40%). Regularidad en el registro de información (40%). - Notas de clase (1,5 puntos): Asistencia, puntualidad y comportamiento (25%). Regularidad en el trabajo y en el estudio (50%). Interés y participación en clase (25%). - Pruebas escritas (7 puntos): Contenidos lingüísticos (60%). Contenidos culturales (40%). - Trabajos ( 1 punto): Fuentes utilizadas (25%). Estructuración (25%). Desarrollo del tema (25%). Presentación (25%). MÍNIMOS PARA PROMOCIÓN: 1.- Comprender el contenido de un texto en español que haga referencia a algún aspecto de la civilización romana e identificar y contextualizar en él acontecimientos, personajes y aspectos de la misma trabajados en clase. 2.- Distinguir en manifestaciones literarias y artísticas trabajadas en clase la influencia de la mitología clásica como fuente de inspiración y reconocer en el patrimonio arqueológico más cercano, recorrido de manera presencial o virtual, huellas de la romanización. 3.- Emparejar palabras castellanas con las correspondientes latinas y reconocer en ellas las leyes de evolución fonética trabajadas en clase. 4.- Explicar el significado etimológico del lenguaje científico y técnico trabajado en clase. 5.- Conocer e identificar los elementos esenciales de la morfología nominal trabajados en clase, en palabras de vocabulario conocido o no y los elementos esenciales de la morfología verbal en la conjugación regular y en el verbo sum, en voz activa y en el modo Indicativo trabajados en clase, pertenecientes a verbos de vocabulario conocido o no. 6.- Traducir oraciones simples con la ayuda del vocabulario del manual. 2

3 FICHA DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN SOBRE CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Asignatura/Materia Griego Nivel 1º BACH CONTENIDOS: UD1: Legado: La interpretación griega del universo. Léxico: Léxico relativo a los apartados de legado, lengua y textos. Transcripción de nombres propios. Lengua: Morfología del nominativo y genitivo de la primera y segunda declinación. Verbo εἰµί: Presente Indicativo. Las funciones del nominativo y genitivo. La negación οὐκ. Conjunciones coordinadas. Textos: Oraciones y textos griegos relativos a lengua y contenidos culturales. Expresión griega. UD2 Legado: La descripción geográfica de Grecia. Léxico: Léxico relativo a los apartados de legado, lengua y textos. Transcripción de nombres propios. Lengua: Morfología de la primera y segunda declinación. Femeninos en a y declinación temática. Sustantivos y adjetivos. El verbo griego. Presente de indicativo activo. Las funciones de los casos. Las preposiciones con valor local. Textos: Oraciones y textos griegos relativos a lengua y contenidos culturales. Expresión griega. UD3: Legado. El período primitivo y arcaico de la historia griega. Léxico: Léxico relativo a los apartados de legado, lengua y textos. Transcripción de nombres propios. Lengua: Morfología de la primera y segunda declinación. Femeninos en ᾰ/ᾱ, masculinos de la declinación en α, neutros de la declinación temática. Adjetivos y 2-2. Pronombres-adjetivos demostrativos. Pronombres-adjetivos demostrativos. Las funciones del artículo. Textos: Oraciones y textos griegos relativos a lengua y contenidos culturales. Expresión griega. UD4: Legado: El período clásico de la historia de Grecia. Léxico: Léxico relativo a los apartados de legado, lengua y textos. Transcripción de nombres propios. Lengua: Morfología de los temas en oclusiva de la tercera declinación. La voz media. Las funciones del infinitivo. Textos: Oraciones y textos griegos relativos a lengua y contenidos culturales. Expresión griega. UD5: Legado: Alejandro Magno y la época helenística. Léxico: Léxico relativo a los apartados de legado, lengua y textos. Transcripción de nombres propios. Lengua: Morfología de los neutros de los neutros en -µα/-µατος. La construcción acusativo-infinitivo. Textos: Oraciones y textos griegos relativos a lengua y contenidos culturales. Expresión griega. UD6: Legado: La ciudad de Atenas, fisonomía y urbanismo. Léxico: Léxico relativo a los apartados de legado, lengua y textos. Transcripción de nombres propios. Lengua: Morfología de los temas en nasal de la declinación atemática. El pronombre-adjetivo interrogativo τίς τί y del indefinido τις τι. Textos: Oraciones y textos griegos relativos a lengua y contenidos culturales. Expresión griega. UD7: Legado: La organización social. El trabajo y el ocio. Léxico: Léxico relativo a los apartados de legado, lengua y textos. Transcripción de nombres propios. Lengua: Morfología de los temas en -ντ de la declinación atemática sustantivos y adjetivos. El participio de presente. Las funciones del participio. Textos: Oraciones y textos griegos relativos a lengua y contenidos culturales. Expresión griega. UD8: Legado: La vida pública. Instituciones políticas y judiciales. Léxico: Léxico relativo a los apartados de legado, lengua y textos. Transcripción de nombres propios. Lengua: La contracción vocálica. Morfología de los temas en sigma de la declinación atemática. Sustantivos y adjetivos. Los verbos contractos. La voz pasiva. Participio absoluto. Textos: Oraciones y 3

4 textos griegos relativos a lengua y contenidos culturales. Expresión griega. UD9: Legado: La organización militar. Los ejércitos de Atenas y Esparta. Léxico: Léxico relativo a los apartados de legado, lengua y textos. Transcripción de nombres propios. Lengua: El pronombre relativo ὁ, ἡ, τό Las oraciones subordinadas de relativo. Las oraciones subordinadas completivas. Textos: Oraciones y textos griegos relativos a lengua y contenidos culturales. Expresión griega UD10: Legado: La vida y la situación social de mujeres, niños y ancianos. Léxico: Léxico relativo a los apartados de legado, lengua y textos. Transcripción de nombres propios. Lengua: Morfología de los temas en líquida. Los pronombres personales. El imperfecto. Textos: Oraciones y textos griegos relativos a lengua y los contenidos culturales. Expresión griega. UD11: Legado: Mitos, ritos y divinidades de la religión griega. Léxico: Léxico relativo a los apartados de legado, lengua y textos. Transcripción de nombres propios Lengua: Morfología de los temas en i, u y diptongo de la declinación atemática.el aoristo. El aoristo sigmático. Textos: Oraciones y textos griegos relativos a lengua y contenidos culturales. Expresión griega. UD12: Legado: El pensamiento griego. La filosofía y la ciencia. Léxico: Léxico relativo a los apartados de legado, lengua y textos. Transcripción de nombres propios. Lengua: El aoristo radical temático. Oraciones subordinadas comparativo-modales y consecutivas. Textos: Oraciones y textos griegos relativos a lengua y contenidos culturales. Expresión griega. UD13: Legado: La creación literaria griega. Léxico: Léxico relativo a los apartados de legado, lengua y textos. Transcripción de nombres propios. Lengua: El subjuntivo y el optativo. Oraciones subordinadas finales, causales y temporales. Textos: Oraciones y textos griegos relativos a lengua y los contenidos culturales. Expresión griega. UD14: Legado: La creación artística griega. Léxico: Léxico relativo a los apartados de legado, lengua y textos. Transcripción de nombres propios. Lengua: El futuro. Oraciones subordinadas condicionales y concesivas. Textos: Oraciones y textos griegos relativos a lengua y contenidos culturales. Expresión griega. UD15: Legado: Iberia y la Hélade. Léxico: Léxico relativo a los apartados de legado, lengua y textos. Transcripción de nombres propios. Lengua: Morfología y sintaxis. Textos: Textos griegos. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN 1. Dominar la lectura y escritura del griego y la transcripción de términos griegos. 2. Reconocer helenismos, remontándolos a los términos griegos originales. 3. Identificar y analizar en textos griegos sencillos, originales o elaborados, los elementos básicos de la morfología regular (nominal y verbal) y de la sintaxis de la frase (casos, oraciones simples y compuestas, yuxtapuestas y coordinadas) y apreciar variantes y coincidencias en otras lenguas conocidas por el alumno. 4. Resumir, oralmente o por escrito, el contenido de los textos, preferentemente narrativos, diferenciando las ideas principales de las secundarias. 5. Aplicar estrategias de traducción y pasar a la lengua materna con la mayor fidelidad y coherencia posible, parcial o totalmente, textos griegos breves. 6. Distinguir unidades de especial interés en la derivación y composición de palabras: prefijos, sufijos, lexemas, etc. 7. Relacionar distintas palabras de la misma familia etimológica o semántica. 4

5 8. Reconocer las huellas de la cultura clásica en diversos aspectos de la civilización actual, valorando críticamente las aportaciones del mundo clásico que han influido en el ámbito cultural europeo. BLOQUE 1. (ΕΛΛΑΣ) Unidades Conocer las principales características históricas, fonéticas y morfosintácticas de la lengua griega. - Reconocer los aspectos geográficos más importantes de Grecia. - Recordar los hitos decisivos de la historia de Grecia. - Conocer el vocabulario básico relativo a los textos propuestos. - Identificar en la lengua materna los helenismos relacionados con el léxico griego estudiado. - Reconocer procedimientos de composición y derivación del léxico griego. - Conocer las normas de transcripción de nombres propios estudiadas. - Conocer el alfabeto griego, así como las nociones básicas de ortografía y prosodia. - Reconocer las características fundamentales de la lengua griega en sus aspectos nominales y verbales. - Conocer los modelos más rentables de las declinaciones en a y temática, así como de los temas en oclusiva de la atemática. - Conocer el artículo y los demostrativos. - Identificar y traducir las formas del sistema de presente de indicativo e infinitivo activo y medio. - Conocer las nociones generales de la concordancia. - Identificar el valor de las principales preposiciones. - Reconocer los procedimientos de coordinación. - Distinguir las principales funciones de los casos. - Identificar las funciones del infinitivo. - Leer y comprender los textos traducidos de autores griegos y contemporáneos propuestos. Obtener de ellos las ideas fundamentales y conclusiones relativas a los contenidos culturales. - Leer correctamente los textos griegos propuestos. Identificar en ellos los aspectos culturales, de léxico y lingüísticos estudiados. Traducir esos textos a la lengua materna. Relacionar los textos griegos con los contenidos culturales estudiados. BLOQUE 2. (ΠΟΛΙΣ) Unidades Reconocer los principales aspectos de la vida cotidiana y la organización de la sociedad griega (el hábitat, la sociedad, la política, la justicia, la organización militar, la educación, la familia, etc.) - Conocer el vocabulario básico relativo a los textos propuestos. - Identificar en la lengua materna los helenismos relacionados con el léxico griego estudiado. - Reconocer procedimientos de composición y derivación del léxico griego. - Conocer las normas de transcripción de nombres propios estudiadas. - Conocer los modelos más rentables de la declinación atemática. - Identificar los relativos, interrogativos e indefinidos estudiados. - Conocer la formación de los participios de presente. - Identificar las formas de los verbos contractos. - Identificar las formas del imperfecto y su traducción. - Leer y comprender los textos traducidos de autores griegos y contemporáneos propuestos. Obtener de ellos las ideas fundamentales y conclusiones relativas a los contenidos culturales. - Leer correctamente los textos griegos propuestos. Identificar en ellos los aspectos culturales, de léxico y lingüísticos estudiados. Traducir esos textos a la lengua materna. Relacionar los textos griegos con los contenidos culturales estudiados. BLOQUE 3. (ΑΝΘΡΩΠΙΟΣ) Unidades Identificar las principales creencias y costumbres religiosas de los griegos. - Reconocer las principales aportaciones y creaciones griegas en la filosofía, la ciencia, la literatura y el arte. 5

6 - Conocer el vocabulario básico relativo a los textos propuestos. - Identificar en la lengua materna los helenismos relacionados con el léxico griego estudiado. - Reconocer procedimientos de composición y derivación del léxico griego. - Conocer las normas de transcripción de nombres propios estudiadas. - Conocer los modelos más rentables de la declinación atemática. - Identificar las formas del aoristo y su traducción. - Identificar las formas del subjuntivo y optativo y su traducción. - Identificar las formas y valores del futuro y su traducción. - Reconocer las principales subordinadas circunstanciales y sus conjunciones principales. Identificar, analizar y traducir los distintos tipos de oraciones estudiados. - Leer y comprender los textos traducidos de autores griegos y contemporáneos propuestos. Obtener de ellos las ideas fundamentales y conclusiones relativas a los contenidos culturales. - Leer correctamente los textos griegos propuestos. Identificar en ellos los aspectos culturales, de léxico y lingüísticos estudiados. Traducir esos textos a la lengua materna. Relacionar los textos griegos con los contenidos culturales estudiados. CRITERIOS GENERALES DE CALIFICACIÓN: A) INSTRUMENTOS: - Notas de clase: 10% de la calificación global (1 punto). - Pruebas escritas: 90% de la calificación global (9 puntos). - Trabajos: subirán hasta en un 10% la calificación global. B) PROCEDIMIENTOS: Se valorarán los siguientes aspectos: - Notas de clase (1 punto): Asistencia, puntualidad y comportamiento (25%). Regularidad en el trabajo y en el estudio (50%). Interés y participación en clase (25%). - Pruebas escritas (9 puntos): Contenidos lingüísticos (80%). Contenidos culturales (20%). - Trabajos (1 punto): Fuentes utilizadas (25%). Estructuración (25%). Desarrollo del tema (25%). Presentación (25%). MÍNIMOS PARA PROMOCIÓN: Conocer las reglas básicas de la trascripción del griego a la lengua materna. Conocer las categorías gramaticales de la flexión nominal griega, especialmente el concepto de caso y de declinación. Conocer los paradigmas nominales de las declinaciones. Conocer la declinación de los adjetivos y la declinación pronominal. Distinguir las categorías gramaticales de la flexión verbal, comparativamente con las existentes en la lengua materna. Conocer la flexión verbal regular y la flexión del verbo εἰµί. Distinguir las funciones básicas de los casos y su traducción al castellano. 6

7 Conocer la estructura básica de la oración simple y sus tipos. Dominar las técnicas básicas de traducción. Conocer a grandes rasgos la geografía y la historia de Grecia. Conocer la religión griega, sus mitos y divinidades. Comprender los aspectos más importantes de la vida cotidiana en Grecia y ponerlos en relación con los del mundo occidental moderno: la familia, el nombre y el matrimonio. 7

8 FICHA DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN SOBRE CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Asignatura/Materia: LATÍN I. Nivel: 1º BACH. CONTENIDOS: Los correspondientes a cada una de las siguientes unidades didácticas del libro de texto: Ud0. Introducción: La lengua latina. Ud1. Comienzo de la monarquía romana. Ud2. Final de la monarquía romana. Ud3. Las magistraturas del pueblo romano. Ud4. La segunda guerra púnica. Ud5. La guerra contra los celtíberos. Ud6. Vida y hazañas de César. Ud7. Comienzo del Imperio Romano. Augusto. Ud8. Claudio. Ud9. Nerón. Ud10. Domiciano. Ud11. La estirpe de los Antoninos. Ud12. La división del Imperio. Ud13. Discursos contra Verres Ud14. La guerra contra los cántabros y los astures. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: 1. Identificar en textos latinos sencillos los elementos básicos de la morfología regular y de la sintaxis de la oración simple y compuesta coordinada y subordinada de relativo, apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas 2. Comparar textos latinos sencillos con su traducción, identificando las estructuras gramaticales de la lengua latina y analizando su semejanza con las estructuras del castellano o de las lenguas habladas por el alumno. 3. Traducir oraciones y textos breves y sencillos, originales, adaptados o elaborados, con la mayor fidelidad posible. 4. Producir frases sencillas escritas en latín mediante retroversión, utilizando las estructuras propias de la lengua latina. 5. Resumir oralmente o por escrito el contenido de textos de contenido histórico o cultural y distinguir aspectos históricos o culturales que se desprendan de ellos. 6. Reconocer en el léxico de las lenguas habladas en el territorio español palabras de origen latino y analizar su evolución fonética, morfológica y semántica. 7. Identificar los aspectos más importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en nuestro país y reconocer las huellas de la cultura romana en diversos aspectos de la civilización actual. 8. Realizar, siguiendo las pautas del profesor, algún trabajo de investigación sobre la pervivencia del mundo romano en el entorno próximo al alumno, consultando las fuentes directas y utilizando las tecnologías de la información como herramienta de organización y comunicación de los resultados. 8

9 CRITERIOS GENERALES DE CALIFICACIÓN: A) INSTRUMENTOS: - Notas de clase: 10% de la calificación global (1 punto). - Pruebas escritas: 90% de la calificación global (9 puntos). - Trabajos: subirán hasta en un 10% la calificación global. B) PROCEDIMIENTOS: Se valorarán los siguientes aspectos: - Notas de clase (1 punto): Asistencia, puntualidad y comportamiento (25%). Regularidad en el trabajo y en el estudio (50%). Interés y participación en clase (25%). - Pruebas escritas (9 puntos): Contenidos lingüísticos (80%). Contenidos culturales (20%). - Trabajos (1 punto): Fuentes utilizadas (25%). Estructuración (25%). Desarrollo del tema (25%). Presentación (25%). MÍNIMOS PARA PROMOCIÓN: Explicar el proceso de evolución del latín a las lenguas romances y establecer las distintas lenguas romances. Conocer las reglas básicas de la evolución fonética del latín a la lengua materna. Conocer las categorías gramaticales de la flexión nominal latina, especialmente el concepto de caso y de declinación. Conocer los paradigmas nominales de las declinaciones. Conocer la declinación de los adjetivos y la declinación pronominal. Distinguir las categorías gramaticales de la flexión verbal, comparativamente con las existentes en la lengua materna. Conocer la flexión verbal regular y la flexión del verbo sum. Distinguir las funciones básicas de los casos y su traducción al castellano. Conocer la estructura básica de la oración simple y sus tipos. Dominar las técnicas básicas de traducción. Conocer las leyendas relacionadas con la fundación de Roma. Establecer los grandes periodos de formación del Imperio Romano, así como los episodios más importantes y la organización sociopolítica de cada uno de ellos. Comprender los aspectos más importantes de la vida cotidiana en Roma y ponerlos en relación con los del mundo occidental moderno: la familia, el nombre y el matrimonio. 9

10 FICHA DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN SOBRE CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS: Asignatura/Materia Griego Nivel 2º BACH UDI: El griego y las lenguas indoeuropeas. La literatura griega: los géneros literarios El griego: Lengua indoeuropea. Historia de la lengua griega. Revisión de la morfosintaxis nominal. 1ª y 2ª declinación y sus adjetivos correspondientes. Revisión de la morfosintaxis pronominal: pronombres demostrativos, relativos, personales, posesivos, reflexivos y recíprocos. Revisión de la morfosintaxis verbal: Verbos temáticos puros y contractos: Tema de presente. Sintaxis oracional: Esquema general de las oraciones coordinadas compuestas y subordinadas sustantivas (I) Uso de las preposiciones (I) Sintaxis de los casos: nominativo, vocativo y acusativo. Literatura griega: Visión general de los géneros literarios. UD2: Morfosintaxis nominal pronominal y verbal. La épica: Homero. Revisión de la morfosintaxis nominal: 3ª declinación. Temas en oclusivas, silbante y sonantes y sus adjetivos correspondientes Revisión de la morfosintaxis pronominal: pronombres interrogativos, indefinidos Revisión de la morfosintaxis verbal: tema de futuro de verbos temáticos, puros, contractos y en oclusiva. Revisión de la morfosintaxis verbal: el verbo εἰµί. Sintaxis oracional: oraciones subordinadas sustantivas (II).Sintaxis de los casos: el genitivo. Poesía épica: Homero y la tradición oral. La Iliada y la Odisea: temática. El héroe homérico. UD3: Revisión de la morfología nominal, verbal y oracional. La épica: Hesiodo Revisión de la morfología nominal: 3ª declinación: temas en semivocal y diptongo. Adjetivos especiales: πολὺς,πολλὴ,πολύ, µέγας,µεγάλη,µέγα. Revisión de la morfosintaxis verbal: Tema de aoristo de verbos temáticos puros, contractos y en consonante oclusiva. Los numerales. Sintaxis de los casos: Dativo. Sintaxis oracional: Oraciones subordinadas adverbiales (I): Oraciones finales y causales. La épica tras Homero: Hesiodo UD4: Revisión de la morfología nominal, verbal y oracional. La poesía lírica: la elegía y el yambo. Revisión de la morfología nominal: 3ª declinación: sustantivos especiales. Revisión de la morfosintaxis verbal: Tema de perfecto de verbos temáticos puros, contractos y en consonante oclusiva. Sintaxis oracional: oraciones subordinadas adverbiales (II): oraciones consecutivas, condicionales, concesivas, comparativas y temporales. Poesía Lírica I: Definiciones y orígenes. Tipología: La Elegía: Solón y Teognis. El Yambo: Arquíloco. UD5: Los verbos atemáticos. la poesía lírica: mélica y coral. Verbos atemáticos: Con reduplicación en el presente., con sufijo en el presente., sin reduplicación ni sufijo. Los modos. La Poesía Lírica (II). La poesía mélica: Safo. La lírica coral: Pïndaro. UD6: Los verbos líquidos. El teatro griego: tragedia y comedia. Verbos líquidos en -λ, -µ,-ν, -ρ. El teatro griego: Tragedia y Comedia. Definiciones y orígenes. Estructura de la tragedia y de la comedia. Principales autores de tragedia: Esquilo. Sófocles y Eurípides. Principales autores de comedia: Aristófanes. UD7: Verbos irregulares y polirrizos. La historiografía Verbos polirrizos. Verbos irregulares. La Historiografía: Heródoto, Tucídides y Jenofonte. 10

11 CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN 1.- Identificar prefijos y sufijos de origen griego y reconocer las reglas de composición y derivación. Este criterio pretende comprobar la capacidad, no sólo de distinguir los elementos que tiene una palabra y la función que cada uno cumple, sirve para reconocer los que proceden de la lengua griega y explicar, en su caso, la evolución fonética o semántica que haya habido. Se compararán tanto los diferentes términos griegos de una misma familia como los derivados de la misma en las lenguas conocidas por alumnos y alumnas, para observar las semejanzas y diferencia y extraer las correspondientes conclusiones respecto a la relación entre ellas y su evolución. 2.- Reconocer las diferentes formas nominales, pronominales y verbales, incluso las que se aparten de los modelos más frecuentes, vistos desde un nivel elemental, identificando las peculiaridades que aparecen en éstas. Con este criterio se intenta comprobar la capacidad de reconocer cualquier anomalía, con la ayuda de las nociones morfosintácticas básicas adquiridas en el primer nivel de la lengua. Asimismo, mediante la comparación de este tipo de fenómenos con los que se dan en otras lenguas, se evaluará la deducción de elementos nuevos a partir de los ya conocidos, y el establecimiento de relaciones con fenómenos similares en distintas lenguas. 3.- Reconocer la estructura sintáctica de un texto, identificando correctamente las oraciones que aparecen. Este criterio trata de comprobar la competencia para reconocer las oraciones compuestas y explicar la conexión entre las mismas, así como para comparar la estructura sintáctica de la lengua griega con las demás lenguas conocidas por cada alumno/a. De este modo podrá comprobarse si se descubre la base de la herencia griega en ellas, así como las peculiaridades de cada una. 4.- Traducir a la lengua materna textos griegos de mediana dificultad, escritos en ático con ayuda del diccionario. Se intenta comprobar la capacidad del alumno para comprender un texto griego de cierta dificultad y traducirlo a su lengua materna, respetando al máximo tanto la forma como el contenido del texto original. Para ello se ampliará el vocabulario básico elaborado en el primer nivel, pero se recurrirá también, si es preciso, al diccionario. Los textos que se traducirán para el presente curso académico serán los estipulados por la Coordinación de 2º Bachillerato, es decir, el Libro IV de la Anábasis de Jenofonte y diversos textos de la Antología, fundamentalmente de Apolodoro, al ser este el autor con mayor profusión de textos. 5.- Identificar el significado del léxico básico que aparece en los textos originales y deducir el de otros términos próximos por el contexto en que aparecen, eligiendo, cuando sea necesario, elegir en el diccionario el término más apropiado. Este criterio pretende medir si el alumno es capaz tanto de reconocer el vocabulario básico, como de deducir significados por el contexto o, en caso de que sea preciso, elegir en el diccionario el término más apropiado. La práctica constante de la traducción promoverá en el alumno el hábito de la reflexión sobre la lengua y contribuirá a aumentar tanto su caudal léxico como sus conocimientos morfosintácticos. 6.- Comentar formal y conceptualmente textos literarios en lengua original o traducidos que informen sobre el sistema de valores de la civilización griega y dar una opinión crítica sobre ellos, especialmente sobre su posible vigencia en el mundo actual. Este criterio pretende evaluar la capacidad del alumno para comprender y comentar textos traducidos por él o que se le presenten en traducciones fiables, distinguiendo la idea principal de las secundarias y relacionando estos textos con los conocimientos teóricos adquiridos. se trata de comprobar si se captan los valores literarios y el contenido conceptual de los textos, 11

12 partiendo de la distinción de los rasgos diferenciales de los distintos géneros literarios. 7.- Integrar en temas interdisciplinares los conocimientos adquiridos, comparando la época griega clásica con otras, sobre todo, con la actual. Con este criterio se evaluará la capacidad del alumno para definir y delimitar los aportes culturales del mundo griego en temas de carácter literario y filosófico, buscando siempre una comprensión global. 8.- Planificar y realizar sencillas investigaciones sobre temas monográficos, manejando fuentes de diversa índole, restos arqueológicos, inscripciones, índices, léxicos, artículos específicos, etc. Este criterio trata de comprobar la capacidad creativa en la planificación, búsqueda, recopilación y sistematización de la información, así como el grado de corrección en la expresión oral o escrita. El alumno, guiado por el Profesor, planificará la actividad, organizará la información, la contrastará, para deducir de ella conclusiones que le permitan elaborar hipótesis. CRITERIOS GENERALES DE CALIFICACIÓN Notas de clase (1 punto): Asistencia, puntualidad y comportamiento (25%). Regularidad en el trabajo y en el estudio (50%). Interés y participación en clase (25%). Pruebas escritas (9 puntos): Los distintos contenidos sobre los que versarán las pruebas se puntuarán, de acuerdo con las orientaciones de la Universidad, de la siguiente manera. El análisis y traducción de textos supondrá un 60% de la calificación total. Helenismos 10%. La literatura griega 30% MÍNIMOS PARA PROMOCIÓN: 1. Reconocer y analizar las formas de la flexión nominal, pronominal y verbal regular e irregular más frecuentes. 2. Identificar, empleando las técnicas apropiadas, las funciones sintácticas propias del sustantivo, pronombre y adjetivos y de los sintagmas preposicionales y los casos propios de cada función en textos de autores clásicos en prosa, fundamentalmente de Jenofonte y Apolodoro entre otros autores de la Antología, con estructuras sintácticas correspondientes a las trabajadas en clase. 3. Definir y clasificar la oración simple y la oración compuesta y distinguir los elementos esenciales de las mismas, tanto teóricamente como en textos y traducir éstos empleando las técnicas adecuadas. 4. Distinguir los grandes géneros de la literatura griega y las características y autores más importantes. 5. Reconocer la influencia del léxico griego en el español con el reconocimiento y conocimiento de helenismos. 6. Dar muestras de interés y de tolerancia y respeto hacia los demás. 12

13 FICHA DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN SOBRE CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Asignatura/Materia: LATÍN II. Nivel: 2º BACH. CONTENIDOS: Los correspondientes a cada una de las siguientes unidades didácticas: Ud0. Introducción: La lengua latina y la tradición cultural. Ud1. Orígenes de la literatura latina. La lengua latina y la interpretación de los textos. El léxico latino y su evolución. Ud3. La historiografía latina. La lengua latina y la interpretación de los textos. El léxico latino y su evolución. Ud4. La poesía épica. La lengua latina y la interpretación de los textos. El léxico latino y su evolución. Ud4. El teatro. La lengua latina y la interpretación de los textos. El léxico latino y su evolución. Ud5. La oratoria y la retórica. La lengua latina y la interpretación de los textos. El léxico latino y su evolución. Ud6. La poesía lírica. La lengua latina y la interpretación de los textos. El léxico latino y su evolución. Ud7 La sátira y el epigrama. La lengua latina y la interpretación de los textos. El léxico latino y su evolución. Ud8. La novela. La lengua latina y la interpretación de los textos. El léxico latino y su evolución. Ud9. La Bética y su legado en Andalucía. La lengua latina y la interpretación de los textos. El léxico latino y su evolución. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: 1. Identificar y analizar en textos originales los elementos de la morfología regular e irregular más frecuente (nominal y verbal) y de la sintaxis de la oración y comentar sus variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas. 2. Traducir textos latinos en prosa, de autores clásicos, con estructuras sintácticas correspondientes a los contenidos gramaticales. 3. Comparar el léxico latino con el de la lengua materna y reconocer las reglas básicas de evolución fonética. 7. Distinguir los grandes géneros de la literatura latina y las características y autores más importantes de la historiografía y de la épica. 8. Resumir, oralmente o por escrito, textos de distintos géneros literarios elaborando esquemas básicos de su contenido y diferenciando las ideas principales de las secundarias. 9. Dominar un léxico aproximado de 400 palabras y establecer relaciones fonéticas y semánticas entre éstas y las castellanas correspondientes. 10. Planificar y realizar sencillas investigaciones sobre temas monográficos, manejando fuentes de diversa índole. 11. Dar muestras de interés y de tolerancia y respeto hacia los demás. CRITERIOS GENERALES DE CALIFICACIÓN: A) INSTRUMENTOS: - Notas de clase: 10% de la calificación global (1 punto). - Pruebas escritas: 90% de la calificación global (9 puntos). 13

14 B) PROCEDIMIENTOS: Se valorarán los siguientes aspectos: - Notas de clase (1 punto): Asistencia, puntualidad y comportamiento (25%). Regularidad en el trabajo y en el estudio (50%). Interés y participación en clase (25%). - Pruebas escritas (9 puntos): Los distintos contenidos sobre los que versarán las pruebas se puntuarán, de acuerdo con las orientaciones de la Universidad, de la siguiente manera. El análisis y traducción de textos supondrá un 70% de la calificación total. El léxico latino y su evolución, un 10%. La literatura latina y la romanización de la Bética, un 20% MÍNIMOS PARA PROMOCIÓN: 7. Reconocer y analizar las formas de la flexión nominal, pronominal y verbal regular e irregular más frecuentes. 8. Identificar, empleando las técnicas apropiadas, las funciones sintácticas propias del sustantivo, pronombre y adjetivos y de los sintagmas preposicionales y los casos propios de cada función en textos de autores clásicos en prosa, fundamentalmente de César y Salustio, con estructuras sintácticas correspondientes a las trabajadas en clase. 9. Definir y clasificar la oración simple y la oración compuesta y distinguir los elementos esenciales de las mismas, tanto teóricamente como en textos y traducir éstos empleando las técnicas adecuadas. 10. Distinguir los grandes géneros de la literatura latina y las características y autores más importantes. 11. Establecer los aspectos más destacados de la romanización de la Bética. 12. Establecer relaciones fonéticas y semánticas entre el léxico latino y el castellano correspondiente. 13. Dar muestras de interés y de tolerancia y respeto hacia los demás. 14