Facultad de. Escuela de. Sílabo

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1 Facultad Escuela Sílabo 1. Datos generales Materia: Ecología General Código: CTE0067 Créditos: 5 Nivel: 3 Paralelo: A Eje formación: Profesionales Prerrequisitos: Período lectivo: septiembre 2012 febrero 2013 Total horas: 5 por semana. 80 por ciclo (a): Pedro Astudillo Webster Correo electrónico: pastudillow@uazuay.edu.ec 2. Descripción la materia Por qué es importante y cómo contribuye esta materia en concreto a la formación integral l futuro profesional la carrera? La ecología es el eje fundamental en la formación l biólogo campo, el dominio esta asignatura permite el entendimiento l funcionamiento los organismos, su rol y cómo está relacionado con el sempeño y la salud los ecosistemas que ocupan. Este conocimiento, sin lugar a duda, brinda al futuro profesional tomar cisiones acertadas frente a la problemática actual. Los planes manejo y conservación estarán basados en información técnica y robusta alimentada s la ecología cómo ciencia. Qué se preten cubrir? Dentro este marco la cátedra está enfocada para que el estudiante adquiera conocimientos basados en ecología poblaciones, ecología comunidas, ecología paisaje. Entenr cómo las medidas numéricas permiten valorar eficientemente a los ecosistemas, hábitat, comunidas biológicas y poblaciones. De tal forma, alejarse la percepción empírica conservación y por aplicar los conceptos en ecología, con valores reales y comparables, en

2 actividas ciencia, investigación, consultorías, evaluaciones y a lo largo la vida profesional Cómo se articula con el resto l curriculum? Ecología general es el punto partida la mayoría materias propuestas en el pensum. Es la base para entenr y por aplicar asignaturas con enfoques más especializados. Materias relacionadas, con conservación, manejo y gestión fundamentalmente utilizan y se sirven las primicias y valores que en ecología se aplican. 3. Resultados aprendizaje la carrera y la materia Resultado aprendizaje la carrera relacionados con la materia Manejar los conocimientos las ciencias fundamentales Resultado aprendizaje la materia Entenr cómo los sistemas biológicos funcionan y cómo se fine su sempeño. Comprenr y diseñar valores e indicadores para medir y analizar a las comunidas biológicas Manejar, interpretar y aplicar teorías la biología y ecología Diseñar investigaciones científicamente fuertes, tanto a nivel metodológico como estadístico. Reconocer a las interacciones entre los organismos y el medio. Conocer los diferentes niveles organización la biodiversidad. Manejar los valores riqueza, abundancia y composición para las comunidas, y crecimiento, mografía, estructura y distribución para las poblaciones. Interpretar y dominar índices diversidad alfa y beta. Diseñar métodos para medir y analizar la biodiversidad. 4. Tópicos o temas Capítulo 1. Ecología cómo ciencia (10 horas) 1.1. Introducción a la ecología. Qué preten la ecología cómo ciencia? 1.2. Los niveles investigación en ecología 1.3. La aplicabilidad la investigación ecológica 1.4. La ecología como respuesta técnica a la toma cisiones Capítulo 2. Evolución (10 horas) 2.1. La teoría Darwin 2.2. Evincias l proceso evolutivo, observación directa, biogeografía, registro fósil

3 2.3. La teoría en la actualidad 2.4. Las bases genéticas la evolución 2.5. La selección natural, tipos selección, la adaptación Capítulo 3. Historia Natural y Medio (10 horas) 3.1. Biomas y ecosistemas acuáticos y terrestres 3.2. Cómo funcionan los ecosistemas? Flujo la energía en los ecosistemas Flujo la energía en los organismos 3.3. Temperatura, luz, agua y energía su relación con el medio 3.4 Estructura los ecosistemas Niveles tróficos Producción los ecosistemas Impactos y disturbio en los ecosistemas Capítulo 4. Ecología comunidas (10 horas) 4.1. Niveles organización las comunidas 4.2. Los ecosistemas terrestres y acuáticos soportan las comunidas 4.3. Patrones las comunidas Patrones distribución Patrones organización Patrones riqueza y abundancia 4.4. Molo biogeográfico islas 4.5. Cómo interactúan las especies? Capítulo 5. Ecología poblaciones (10 horas) 5.1. Patrones y molos crecimiento poblacional Crecimiento exponencial Crecimiento logístico Capacidad carga 5.2. Regulación y dinámica las poblaciones Patrones mortalidad Clases etarias Distribución Factores limitantes Factores que terminan la extinción 5.4. Demografía Cómo medir las poblaciones? Capítulo 6. Ecología l paisaje (10 horas) 6.1. La unidad l paisaje y sus escalas 6.2. Diversidad gama Hábitat fragmentados y las comunidas biológicas 6.4. Factores a escala local, regional y global. Capítulo 7. Métodos para medir la biodiversidad (20 horas)

4 7.1. Método científico La pregunta científica 7.2. Diseño experimental 7.3. Diseño experimental 7.4. Selección variable 7.5. Índices diversidad Riqueza específica Diversidad alfa Diversidad beta Dominancia y equidad 5. Referencias bibliográficas (Ubicación: disponible a través l profesor, Hernán Malo, o especificar cualquier otra opción. En caso encontrarse en la Hernán Malo indicar el código. Por favor no incluir material fotocopiado) Autor Título Año País Editorial Edición ISBN Ubicación Códig o libro Ausirk, T., Ausirk, G., Byers, B, E. Curtis, H; Barnes, S, N., Schnek, A. Dusheck, T Graham, L, E., Graham, J, M., Wilcox, L, W. Biology Life on Earth 5 Biología 6 Asking About Life Plant Biology 5 5 U.S.A. Españ a Canad a U.S.A. Pearson Prentice Hall Panamerican a Thomson Brooks/Cole. Pearson Education Sevent h Sexta Edición Third First l l l l

5 Begon, M., Harper. L, J., Townsen d Ecology Indivuduals, populations and communitie s. 6 U.S.A. Blackwell Science Third l (Incluir mínimo 2 referencias bibliográficas procentes las s Virtuales con las que cuenta la Universidad l Azuay) Autor (opcional) Nombre l sitio Dirección URL Fecha registro Fecha consulta 6. Evaluación Ítem Primera evaluación Segunda evaluación Tercera evaluación Ensayos 25% 15% 10% Control lecturas 50% 25% 15% Pruebas 15% 10% 25% Sustentación l 10% 50% 50% proyecto TOTAL: 100% 100% 100% 7. Criterios generales evaluación El profesor garantizará el aprendizaje por medio l uso métodos interactivos, presentación diapositivas, análisis estudios caso, discusión material científico, manejo software especializado y la valoración proyectos generados por los estudiantes. Toda estás actividas serán complementadas con lecturas material técnico y elaboración reportes con su respectiva sustentación. Tres aportes 10 puntos cada uno serán evaluados mediante trabajos académicos, lecciones, participación en clase, avance proyecto ciclo y una prueba escrita. La evaluación final será sobre 20 puntos, que se obtendrá un examen final.

6 Elaborado por: Pedro Astudillo Webster Revisión y aprobación la Junta Académica: (09/14/2012)