CURRICULUM VITAE Magíster en Educación con Mención en Gestión Inclusiva (alumno de III semestre) Universidad Santo Tomás

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1 CURRICULUM VITAE Bernardo Andrés Sanhueza Cid Rut: Nacionalidad Chilena Av. Laguna Grande 1120, San Pedro del Valle San Pedro de la Paz Tel. Móvil Perfil Profesional Poseo experiencia en distintos contextos educativos en Programas de Integración como parte de equipos de aula y equipos técnicos, con amplio manejo en aspectos organizativos. He realizado charlas, talleres y capacitaciones a lo largo de todo mi ejercicio profesional en temáticas propias de mi profesión y relacionadas con educación. He perfilado mi quehacer profesional hacia el área de Educación como un gran centro de interés, generando un constante perfeccionamiento hacia temáticas como las políticas para la generación de escuelas inclusivas, abordaje y planificación diversificada, fundamentos de la educación inclusiva, gestión directiva para la inclusión y generación de proyectos para la inclusión. Desde mi perspectiva profesional y la preparación vinculada al área de la educación pretendo colaborar en la generación de cambios que propendan hacia la obtención de mejores aprendizajes y a mejorar la calidad a través de la inclusión como motor para alcanzar la equidad en educación. Acreditado en el registro de profesionales del Ministerio de Educación para la realización de diagnósticos en estudiantes con NEE. Formación Académica Magíster en Educación con Mención en Gestión Inclusiva (alumno de III semestre) Universidad Santo Tomás El Magíster en Educación, mención Gestión Inclusiva, es un programa orientado a dar respuesta a los desafíos que enfrentamos actualmente, a través de la formación y profundización de aspectos teórico-prácticos de los procesos involucrados en la educación. Las respuestas educativas a la diversidad humana, son hoy una necesidad que debe entregar el sistema educativo a la sociedad por la vía de una gestión inclusiva. Esta respuesta exige una actitud de indagación y generación de nuevos referentes conceptuales y modelos que contribuyan a mejorar la equidad y calidad de la educación para todos y todas.

2 2014 Diplomado en Necesidades Educativas Especiales Universidad Santo Tomás Diplomado que permitió adquirir y profundizar conocimientos sobre educación inclusiva y las políticas existentes para la generación de verdaderas escuelas inclusivas, considerando la amplia gama de NEE existentes y las posibilidades que nos entrega el uso de las TIC para propender hacia la inclusión educativa Diplomado en Trastorno Específico del Lenguaje, Intervención Pedagógica y Fonoaudiológica Universidad Santo Tomás Diplomado que tuvo por objetivo el desarrollo de herramientas que permitan el abordaje pedagógico y fonoaudiológico de los alumnos con Trastorno Específico del Lenguaje, considerando el trabajo colaborativo requerido en la implementación del decreto Nº Fonoaudiólogo Universidad de Concepción El Fonoaudiólogo es un profesional de la salud y de la educación, cuya misión es la de integrar equipos multidisciplinarios donde efectúa la prevención, evaluación, diagnóstico Fonoaudiológico y terapia de las alteraciones del lenguaje, habla, voz y audición. En su formación recibe los conocimientos del área de las ciencias básicas de la salud y humanísticas necesarias para comprender el fenómeno del lenguaje oral y tratar sus patologías. Su preparación lo capacita, además para participar en actividades de docencia e investigación y optar a grados superiores pertinentes a la disciplina. Este profesional está capacitado para incorporar recursos tecnológicos de avanzada en la ejecución de sus actividades clínicas y académicas. Experiencia de Asesoría 2010-actualidad Empresa: Escuela Recaredo Vigueras Araneda, Escuela Diego Portales, Escuela Chacayal, comuna de Santa Juana. Cargo: Fonoaudiólogo Función: Evaluación, diagnóstico y abordaje de estudiantes con distintas Necesidades Educativas Especiales en programas de integración, trabajo en equipos de aula como parte de equipos transdisciplinarios y la realización de constantes talleres y charlas a docentes con el objetivo de generar nuevos aprendizajes, sensibilizar en temáticas como la inclusión y entregar directrices desde mi perspectiva profesional para la obtención de mejores aprendizajes.

3 Empresa: Colegio Particular San Pedro de Coronel Cargo: Fonoaudiólogo Función: Evaluación, diagnóstico y abordaje de estudiantes con distintas Necesidades Educativas Especiales en programas de integración, trabajo en equipos de aula como parte de equipos transdisciplinarios, colaboración en aspectos organizativos, participación de reuniones técnicasy la realización de constantes talleres y charlas a docentes y directivos en diferentes temáticas, entre las que se encuentrael generar sensibilizaciónen relación la inclusión y al establecimiento de verdaderas escuelas inclusivas, generando además acciones enfocadas en avanzar hacia la inclusión Empresa: Sociedad Educacional Santa Úrsula Cargo: Fonoaudiólogo Función:Evaluación, diagnóstico y abordaje de estudiantes con distintas Necesidades Educativas Especiales en programas de integración, trabajo en equipos de aula como parte de equipos multidisciplinariosy la ejecución permanente de talleres, capacitaciones y charlas a docentes con el objetivo de generar nuevos aprendizajes, sensibilizar en temáticas como la inclusión, formación en temas vinculados y propios de educación, entregando directrices desde mi perspectiva profesional para la obtención de mejores aprendizajes. Otros datos de interés -Poseo algunas publicaciones divulgadas abiertamente en la web a través de un blog y plataformas como en donde he desarrollado ensayos relacionados con inclusión y cuentos de sensibilización para la diversidad. -Capacitación en Evaluación, Diagnóstico y Tratamiento del paciente con Fisura Velopalatina y Labio Leporino. Fundación Gantz, Santiago, Chile, Dentro de las últimas asistencias a cursos y charlas se encuentra: Diciembre 2011: Inteligencia emocional aplicable al aula, Universidad Santo Tomás. Enero 2012: Charla: Dificultades Especificas del Aprendizaje Enero 2014: Curso: Estrategias didácticas y evaluativas para el desarrollo de habilidades de pensamiento en el curriculum escolar según las nuevas bases curriculares. Enero 2015: Capacitación: Desarrollo de estrategias metodológicas inclusivas en enseñanza y adecuaciones curriculares en función de las necesidades educativas especiales.

4 Referencias -Merisa Muñoz Jara, Jefa UTP -Oscar Pedreros, Jefe de UTP -Carolina Jara, Coordinadora PIE

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