FORMATO DE ÁRBOL DE PROBLEMAS

Transcripción

1 FORMATO DE ÁRBOL DE PROBLEMAS MEJORA EN LA CALIDAD EDUCATIVA No promueven la rendición de cuentas de los padres de familia y sus asociaciones y maestros en el desarrollo de las escuelas. Participación social de los padres y madres de familia y miembros de la comunidad en las tareas educativas de la escuela de su comunidad. No propician la colaboración entre directivos, madres y padres de familia. No constituyen un órgano de consulta, colaboración, apoyo y gestoría. No se solucionan las necesidades de las escuelas. Las escuelas de educación básica no constituyen en tiempo y forma su consejo escolar. No registran el acta de la 1ra asamblea en el Registro Público de Consejos Escolares de Participación Social en la Educación (REPUCE) No difunden convocatoria para la integración de los CEPS en las escuelas de educación básica No realizan reuniones de integración de CEPS en las escuelas de educación básica No entregan contraseña de acceso a la plataforma No registran actas de asambleas y sesiones en el No distribuyen convocatoria a cada uno de los CeDE para que las hagan llegar a las escuelas en tiempo y forma No entregan Lineamientos Generales para la Operación de los Consejos Escolares de Participación Social No actualizan la estadísticas de escuelas en el Estado para que sean dadas de alta en el No capacitan en el uso del REPUCE en las instalaciones de los CeDEs de cada región.

2 ÁRBOL DE OBJETIVOS MEJORA EN LA CALIDAD EDUCATIVA La escuela sea beneficiada con los programas federales Mejorar los servicios y condiciones de la escuela. Participación social de los padres y madres de familia y miembros de la comunidad en las tareas educativas de la escuela de su comunidad. Informe a la comunidad educativa el monto y uso que dará al conjunto de los recursos recabados Favorece la rendición de cuentas. Las escuelas de educación básica CUENTAN CON consejo escolar instalado Registran el acta de la 1ra asamblea en el REPUCE Difunden convocatoria para la integración de los CEPS en las escuelas de educación básica Realizan reuniones de integración de CEPS en las escuelas de educación básica Entregan contraseña de acceso a la plataforma Registran actas de asambleas y sesiones en el REPUCE Distribuyen convocatoria a cada uno de los CeDE para que las hagan llegar a las escuelas en tiempo y forma Entregan Lineamientos Generales para la Operación de los Consejos Escolares de Participación Social Actualizan la estadísticas de escuelas en el Estado para que sean dadas de alta en el Capacitan en el uso del REPUCE en las instalaciones de los CeDEs de cada región.

3 ACTIVIDADES COMPONENTES PROPÓSITO FIN MATRIZ DE INDICADORES DE RESULTADOS RESUMEN NARRATIVO OBJETIVOS INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACIÓN SUPUESTOS Participación social de los padres y madres de familia y miembros de la comunidad en las tareas educativas de la escuela de su comunidad. Porcentaje de Consejos que han registrado los siguientes aspectos: integración de sus comités, haber determinado y registrado los programas de apoyo a gestionar; conocer y establecer metas para la mejora del logro educativo (a partir de los resultados de la prueba ENLACE u otras evaluaciones), conocer o estar integrados a la planeación anual de la escuela. Número de consejos que registran la 1ra sesión, 2da sesión y 2da asamblea en el REPUCE, conforme lo establece el Acuerdo 535. Que la comunidad educativa del plantel tenga interés en participar en el consejo escolar. Que tengan computadora y conectividad para ingresar a la página del Las escuelas de educación básica CUENTAN CON consejo escolar instalado Porcentaje de escuelas de educación básica con CEPS instalado. Número de consejos escolares vigentes en el Que la comunidad educativa del plantel tenga interés en participar en el consejo escolar. Que tengan computadora y conectividad para ingresar a la página del Registran el acta de la 1ra asamblea en el REPUCE Porcentaje de escuelas con Consejo Escolar de Participación Social integrado conforme acta de asamblea, respecto al total de escuelas. Número de consejos escolares que registran el acta de la 1ra asamblea en el REPUCE Que la comunidad educativa del plantel tenga interés en participar en el consejo escolar. Que tengan computadora y conectividad para ingresar a la página del Difunden convocatoria para la integración de los CEPS en las escuelas de educación básica. Porcentaje de escuelas de educación básica en donde se difunde la convocatoria para la integración de los Consejos Escolares de Participación Social (CEPS) Número de escuelas de educación básica en donde se difunde la convocatoria para la integración de los CePS Que los directores de las escuelas de educación básica difundan la convocatoria para integrar el CEPS de su plantel. Realizan reuniones de integración de CEPS en las escuelas de educación básica Porcentaje de escuelas de educación básica en donde se realizan reuniones para la integración del CEPS. Número de escuelas en educación básica en donde se realizan reuniones de integración de CEPS Que el directivo del plantel brinde el espacio para llevar a cabo la asamblea de integración del CEPS. Entregan contraseña de acceso a la plataforma Porcentaje de escuelas dadas de en el REPUCE, respecto al total de escuelas. Número de escuelas de educación básica que han sido dadas de alta en el Que la dirección de planeación de a SE actualice la base de datos de las escuelas de educación básica en el ciclo escolar en curso y que la comunique a la dependencia federal correspondiente para que el programa pueda dar de alta a las escuelas correspondientes en el Registran actas de asambleas y sesiones en el REPUCE Porcentaje de Consejos que registran al menos las sesiones y asambleas reglamentarias, respecto al total de Consejos registrados durante el ciclo escolar, de acuerdo con el Número de escuelas de educación básica que registran las 4 sesiones y 3 asamblemas reglamenetarias en el REPUCE Que se realicen las sesiones y asamblemas. Que tengan computadora y conectividad para ingresar a la página del

4 FORMATO DE ÁRBOL DE PROBLEMAS MEJORA EN LA CALIDAD EDUCATIVA No integran una instancia de participación social en la educación en el municipio. No rinden cuenta de la gestión y apoyo de los programas municipales o locales que brindan a las escuelas. Participación social en la educación de autoridades municipales, padres de familia y representantes de sus asociacione, maestros distinguidos y directivos de escuelas, representantes de la organización sindical de los maestros, así como representantes de organizaciones de la sociedad civil en la mejora de la educación. No realizan acciones y actividades de gestión ante el ayuntamiento y la autoridad educartiva estatal y federal. No dan seguimiento de los resultados de la pruebla ENLACE en cada escuela pública de educación básica con consejo escolar Los ayuntamientos municipales no operan su CMPS No intalan el CMPS No registran actas de asambleas y sesiones del consejo municipal No registran Informe de transparencia No realizan reuniones para integrar los CMPS No convocan a reunión de instalación del CMPS a los integrantes de la comunidad del municipio interesados en la educación No elaboran y aprueban el acta de instalación del CMPS la Coordinación Estatal de Consejos de ParticipaciónSsocial en la Educación. No realizan asambleas y sesiones de trabajo. No convocan a los integrantes del CMPS a las asambleas y sesiones. No reportan la gestión municipal de apoyo con los programas municipales o locales en cada escuela de educación básica. No coadyuvar con los consejos escolares acciones de los programas municipales o locales en cada escuela pública de educación.

5 ÁRBOL DE OBJETIVOS MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA Realiza labores de seguimiento de las actividades de las escuelas públicas de educación básica Desarrolla actividades para apoyar y fortalecer la educación en el municipio. Participación social en la educación de autoridades municipales, padres de familia y representantes de sus asociaciones, maestros distinguidos y directivos de escuelas, representantes de la organización sindical de los maestros, así como representantes de organizaciones de la sociedad civil en la mejora de la educación. Realiza gestión municipal o apoya con los programas municipales o locales en cada escuela pública de educación básica. Contribuye a elevar la calidad educativa. Los ayuntamientos municipales OPERAN su CMPS Intalan el CMPS Registran actas de asambleas y sesiones del consejo municipal Registran Informe de transparencia Realizan reuniones para integrar los CMPS Elaboran y aprueban el acta de instalación del CMPS la Coordinación Estatal de Consejos de Participación Social en la Educación. Realizan asambleas y sesiones de trabajo. Reportan la gestión municipal de apoyo con los programas municipales o locales en cada escuela de educación básica. Convocan a reunión de instalación del CMPS a los integrantes de la comunidad del municipio interesados en la educación Convocan a los integrantes del CMPS a las asambleas y sesiones. Coadyuvar con los consejos escolares acciones de los programas municipales o locales en cada escuela pública de educación.

6 ACTIVIDADES COMPONENTES PROPÓSITO FIN MATRIZ DE INDICADORES DE RESULTADOS RESUMEN NARRATIVO OBJETIVOS INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACIÓN SUPUESTOS Participación social en la educación de autoridades municipales, padres de familia y representantes de sus asociaciones, maestros distinguidos y directivos de escuelas, representantes de la organización sindical de los maestros, así como representantes de organizaciones de la sociedad civil en la mejora de la educación. Porcentaje de municipios que opera un CMPS integrado por las autoridades municipales, padres de familia y representantes de sus asociaciones, maestros distinguidos y directivos de escuelas, representantes de la organización sindical de los maestros, así como representantes de organizaciones de la sociedad civil. Número de escuelas de educación básica con consejo escolar instalado que reportan en el REPUCE la existencia del CMPS en su municipio. Que los consejos escolares conozcan la existencia del CMPS y su gestión. Los ayuntamientos municipales OPERAN su CMPS. Porcentaje de actas de sesiones y asambleas que realiza el CMPS. Número de actas de sesiones y asamblemas que registra el CMPS. Que los integrantes del CMPS tengan interés en participar y asistir a las sesiones y asambleas. Intalan el CMPS. Porcentaje de municipios en el Estado con CMPS instalados. Número de municipios del Estado con acta de instalación vigente de su CMPS. Que el presidente municipal convoque para instalar el CMPS en tiempo y forma. Registran actas de asambleas y sesiones del consejo municipal. Porcentaje de actas de sesiones y asambleas que los CMPS registran. Número de actas en físico de las sesiones y asambleas que registra el cmps. Que el secretario técnico del CMPS realice la función de redactar las actas de sesiones y asambleas. Registran Informe de transparencia Porcentaje de Infomes de transparencia que los CMPS en el Estado registran. Número de Informes de Transparencia en físico que registran los CMPS al finalizar cada año de vigencia. Que el CMPS renda cuentas a la comunidad educativa de su municipio. Realizan reuniones para integrar los CMPS Porcentaje de municipios en donde se realizan reuniones para la integración de los cmps. Número de actas de instalación de los CMPS en el Estado. Que el presidente municipal proporcione el espacio para realizar la reunión de instalación el CMPS. Que se convoque a los interesados en integrar el CMPS en tiempo y forma. Elaboran y aprueban el acta de instalación del CMPS la Coordinación Estatal de Consejos de Participación Social en la Educación. Porcentaje de actas de instalación del CMPS que la Coordinación Estatal de Consejos de Participación Social tiene registradas. Número de actas de instalación de los CMPS en el estado que estan validadas por la Coordinación Estatal de Consejos de Participación Social. Que el acta de instalación del CMPS se redacte para ser registrada y validada. Realizan asambleas y sesiones de trabajo. Reportan la gestión municipal de apoyo con los programas municipales o locales en cada escuela de educación básica. Porcentaje de sesiones y asamblemas que realiza cada CMPS en su periodo de vigencia. Porcentaje de reportes de gestión municipal o apoyo con los programas municipales o locales en cada escuela pública de educación básica con consejo escolar instalado. Número de convocatorias o citatorios a sesiones y asambleas que hacen llegar a la Coordinación Estatal de Consejos de Participación Social para su asistencia. Número de escuelas de educación básica con consejo escolar instalado que reportan en el REPUCE, la gestión y apoyo con los programas municipales o locales a la escuela. Que se elabore la convocatoria. Que los consejos escolares conozcan la gestión de los CMPS.