PLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA 2017/2018

Transcripción

1 F-294 Escuela David Ben Gurion PLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA Chile

2 ÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN EJES Ciudadanía y democracia Derechos Humanos y Derechos del Niño Institucionalidad política Ética y valores Ciudadanía sustentable Participación juvenil REGISTRO DE PLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA Escuela RBD Dependencia Niveles de Educación Dirección Comuna Región OBJETIVOS Objetivo General Objetivos Específicos ACCIONES PLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA Elección Directiva de Curso Elección Centro de Estudiantes Ciudadanía y Derechos Humanos Efemérides Noticiario Gala Folklórica Cuenta Pública Centro de Estudiantes Sitios de Interés Feria Costumbrista Campeonato Internacional de Bolitas (Canicas) Demóstenes 237 Cerro Las Cañas Página 2

3 1. INTRODUCCIÓN El presente plan de Formación Ciudadana ha sido elaborado, desde su base, como un instrumento dinámico y participativo que permita a la comunidad educativa, cimentar y establecer formas claras y saludables de interactuar, donde la formación ciudadana se entiende como la adquisición de conocimientos, el desarrollo de habilidades y la incorporación de valores que permitan al estudiante y, en general a todo el establecimiento educacional, participar, incidir y mejorar la vida de su grupo, su comunidad y su país. Esta formación por lo tanto, implicará, además, el desarrollo de la capacidad de reflexión y el cuestionamiento, asociándolo a desempeños relacionados con: - El derecho y las normas como base para la convivencia y la contribución el bien común de todos los niveles, desde el familiar hasta el nacional y su valoración, en participación de los derivados de nuestra constitución. - La democracia, entendida como una forma de organización social que implica tanto derechos como responsabilidades (deberes), y como un modo de resolver conflictos y de cooperar para el bien común. - Los derechos humanos como expresión de la dignidad de toda persona basada en el derecho a la vida, la libertad de pensamiento, de expresión y de asociación, el derecho a la satisfacción de necesidades básicas (alimento, vivienda, salud, educación, trabajo, ambiente saludable y vida sana). Así es como, generaremos el de la Escuela David Ben Gurion, el que nos permitirá la incorporación a la sociedad de personas que puedan contribuir al desarrollo de país, haciéndose participes del sector del cual son parte, tomando fuerza el sentido de pertenencia y la vinculación con el Cerro Las Cañas y sus alrededores y con. Demóstenes 237 Cerro Las Cañas Página 3

4 2. EJES Los ejes temáticos que contiene el plan de formación ciudadana de la Escuela David Ben Gurion, son los siguientes: 2.1 Ciudadanía y Democracia: se entiende por ciudadanía como la facultad que posee una persona dentro de un Estado para participar responsablemente en la vida política del mismo eligiendo y siendo elegido; y comprendemos al régimen democrático no sólo como un sistema político en el cual se produce la alternancia pacífica del ejercicio del poder, sino que también como una forma de vida en la que se desarrolla la libre discusión de ideas y la existencia de diversas manifestaciones ideológicas, sexuales, raciales, religiosas dentro de un marco jurídico que junto con establecer un orden legal basado en la tolerancia y el respeto a los derechos humanos, garantice el total desarrollo de los atributos democráticos. En este ámbito, nuestro plan desea contribuir a que los estudiantes que se forman y que se formarán en nuestras aulas sean capaces de adquirir y emplear las herramientas que les permitan ser personas que se interesen por la marcha política y social del país, y que en el marco de la aceptación de toda diversidad y de la sana convivencia, sean capaces de contribuir al desarrollo de una sociedad verdaderamente democrática e inclusiva. 2.2 Derechos Humanos y Derechos del Niño: se define como Derechos Humanos a un conjunto de elementos y valores que constituyen la identidad del sujeto y que vienen desde el nacimiento, siendo por lo tanto anteriores a los Estados y por ello resguardados por todas las entidades políticamente organizadas. Todos los hombres nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos a los otros (artículo 1 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos de la Organización de las Naciones Unidas, 10 de diciembre de 1948). Dentro de esta misma lógica, se deben enmarcar los derechos de las niñas y niños, que de acuerdo con la Declaración de los Derechos del Niño firmada por la Organización de las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1959 y complementada con la Convención de los Derechos del Niño de 1989, es deber de los Estados del mundo promover los derechos de los niños y al mismo tiempo, considerar a la escuela como el principal agente de respeto y difusión de las buenas prácticas hacia la infancia. Los derechos del niño basan su accionar en cuatro principios rectores, que son: 1.- No discriminación, 2.- El interés superior del niño, 3.- Supervivencia, desarrollo y protección de la infancia; y 4.- Participación. La labor educativa de nuestra Escuela David Ben Gurion, tiene como eje central de su accionar al niño, niñas y jóvenes, desarrollando las acciones pedagógicas y sociales, tendientes a que nuestros estudiantes logren sus metas y anhelos personales, además de su realización académica y su más amplio desarrollo valórico. Demóstenes 237 Cerro Las Cañas Página 4

5 2.3 Institucionalidad política: corresponde al conjunto de organismos que constituyen el organigrama político de nuestro país y que son la base del funcionamiento del Estado. Estimamos que nuestros estudiantes, como futuros ciudadanos comprometidos con la marcha del país, deben poseer sólidos cimientos académicos que les permitan conocer el funcionamiento de los poderes públicos a nivel local, regional y nacional, con el propósito de poder integrar potencialmente algunas de las instancias que la organización política vigente establece como elementos de la administración del Estado en sus distintos ámbitos. Con el conocimiento de nuestra institucionalidad política, se logra comprender la importancia de la existencia de organismos que estructuran y administran nuestra realidad nacional, y al mismo tiempo se genera una motivación por el ejercicio de los derechos cívicos. 2.4 Ética y valores: de acuerdo a lo planteado en nuestro Manual de Convivencia Escolar, En contexto filosófico, la ética y la moral tienen diferentes significados. La ética está relacionada con el estudio fundamentado de los valores morales que guían el comportamiento humano en la sociedad, mientras que la moral son las costumbres, normas, tabúes y convenios establecidos por cada sociedad. Estos términos tienen diferente origen etimológico. La palabra "ética" viene del griego ethos que significa "forma de ser" o "carácter". La palabra "moral" viene de la palabra latina morales, que significa "relativo a las costumbres". La ética es un conjunto de conocimientos derivados de la investigación de la conducta humana al tratar de explicar las reglas morales de manera racional, fundamentada, científica y teórica. Es una reflexión sobre la moral. La moral es el conjunto de reglas que se aplican en la vida cotidiana y todos los ciudadanos las utilizan continuamente. Estas normas guían a cada individuo, orientando sus acciones y sus juicios sobre lo que es moral o inmoral, correcto o incorrecto, bueno o malo. En un sentido práctico, el propósito de la ética y la moral es muy similar. Ambas son responsables de la construcción de la base que guiará la conducta del hombre, determinando su carácter, su altruismo y sus virtudes, y de enseñar la mejor manera de actuar y comportarse en sociedad. La ética está relacionada con el estudio fundamentado de los valores morales que guían el comportamiento humano en la sociedad, mientras que la moral son las costumbres, normas, tabúes y convenios establecidos por cada sociedad. 2.5 Ciudadanía sustentable: implica la formación de una persona que, además de tener interés de participar en la vida política de la nación, sea capaz de poseer una conciencia Ecológica y Sustentable, comprendiendo que el medio ambiente en el cual nos desenvolvemos es de todos y que debe ser preservado para las generaciones futuras, que también lo emplearán como fuente de desarrollo y progreso. La naturaleza representa también un componente fundamental de nuestra espiritualidad, ya que todos los seres vivos desarrollan una relación de hermandad con todo y con todos. 2.6 Participación juvenil: los jóvenes, como agentes activos del cambio social, deben ser personas que con espíritu crítico, sentido reflexivo y compromiso con su realidad, sean capaces de promover las transformaciones que nuestro entorno requiere, sustentando su accionar propio del período biológico por los cuales atraviesan. Por ello, nuestra Escuela David Demóstenes 237 Cerro Las Cañas Página 5

6 Ben Gurion busca la formación de futuros líderes que, inmersos en trabajo con la naturaleza e inmersos en el trabajo social, sean constructores de una sociedad más inclusiva y democrática. Es pertinente que la Formación Ciudadana de la Escuela David Ben Gurion, se encuentre presente en la totalidad de los componentes de la arquitectura curricular vigente, por lo cual se trabajará en los siguientes objetivos: 1. Comprender la noción de participación como un derecho y un debido proceso que, en tanto formativo y formador, debe ser conocido y guiado, con el fin de fortalecer y promover su ejercicio en el espacio de participación escolar. 2. Comprender la noción de convivencia democrática y su relación con la tolerancia y educación para la paz, como elementos constitutivos de un enfoque consistente con exigencias plurales hacia la sana Convivencia Escolar. 3. Promover en los estudiantes competencias cívicas y ciudadanas para la democracia, vinculadas al diseño y participación en proyectos con soluciones a un problema comunitario. Cooperar en el mejoramiento del sector del cual son parte. 4. Conocer y comprender el contexto y el debate conceptual en torno a los Derechos Humanos y Derechos de los niños y niñas, la institucionalidad internacional en estas materias y sus efectos prácticos en la realidad local. 5. Conocer, mediante el acercamiento a la realidad social, específicamente referida a las instituciones públicas y privadas que cumplen roles relevantes y diversos en la sociedad. 6. Desarrollar una vocación de entendimiento, fraternidad, tolerancia y respeto de toda la diversidad, propios de un país en vías de desarrollo. Demóstenes 237 Cerro Las Cañas Página 6

7 3. REGISTRO DE PLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA 3.1 Escuela: Escuela F- 294David Ben Gurion. 3.2 RBD: Dependencia: Municipal. 3.4 Niveles de Educación: Pre Básica y Básica. 3.5 Dirección: Demóstenes 237, Cerro Las Cañas. 3.6 Comuna: 3.7 Región:. Demóstenes 237 Cerro Las Cañas Página 7

8 4. OBJETIVOS 4.1 Objetivo General Fomentar en los estudiantes el compromiso como ciudadanos responsables, inclusivos y respetuosos, valorando el patrimonio histórico-cultural, a través de la comprensión y análisis del concepto de ciudadanía, de derechos y deberes asociados a éste, entendidos dentro del marco de una república democrática. 4.2 Objetivos Específicos - Incentivar la participación de los estudiantes en temas relacionados al concepto de ciudadanía, dentro y fuera del establecimiento. - Generar espacios de participación en interior del establecimiento educacional, motivando la participación del alumnado. - Instaurar un diálogo ciudadano, con pensamiento crítico, empático y con valores cívicos y sociales, profundos y verdaderos. - Fomentar el conocimiento del concepto de cultura a través de la realización de bailes y danzas folclóricas, incentivando la participación de los estudiantes tanto en clases como en una presentación final. Demóstenes 237 Cerro Las Cañas Página 8

9 5. ACCIONES PLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA 5.1 Elección Directiva de Curso Conceptos Claves: participación, opinión, temas de interés, trabajo en equipo. Objetivo(s): - Propiciar la participación democrática al interior del aula. Período: Marzo. Responsable: Profesor Jefe. Recursos: Materiales de oficina. Financiamiento: SEP. Medios de Verificación: - Registro de votos. - Firma de participación de estudiantes. Explicación: Profesor Jefe será el encargado de materializar la votación de una directiva en su curso, fortaleciendo la participación democrática del curso del cual es responsable. 5.2 Elección Centro de Estudiantes Conceptos Claves: Participación, opinión, temas de interés, trabajo en equipo Objetivo(s): - Incentivar la participación de temas de ciudadanía al interior de la comunidad educativa. Período: - Inicio: marzo - Finalización: Abril Responsable: Asesor(a) Centro de Estudiantes. Encargado de Convivencia Escolar. Recursos: Artículos de oficina. Financiamiento: SEP. Medios de Verificación: Registro de firmas de participantes. - Acta resultado de elección. - Registro fotográfico. - Acta electoral. Demóstenes 237 Cerro Las Cañas Página 9

10 Explicación: Durante la primera semana de abril, se realizarán las postulaciones de las listas. Formación de TRICEL, 2 estudiantes, un profesor y representante de paradocentes. Difusión a través de Diario Mural. Debate entre listas, presentación de propuestas. Día de votaciones. Recuento de votos. Firma de compromisos. 5.3 Ciudadanía y Derechos Humanos Conceptos Claves: respeto, participación, pertenencia, relaciones interpersonales, opinión, temas de interés Objetivo(s): fomentar el ejercicio participativo de la ciudadanía, favoreciendo la participación crítica, responsable, respetuosa y abierta. Período: Marzo a noviembre. Responsable: UPT, Profesor Jefe, Profesores de Asignatura y Encargado de Convivencia Escolar. Recursos: materiales de oficina. Financiamiento: varios. Medios de Verificación: Planificaciones. Explicación: revisar e incorporar en las clases los OAT de las asignaturas que se relacionen como trabajo de clases, que fomenten la participación y el intercambio de opiniones responsables, tanto en Orientación, Religión desde el punto de vista valórico y formativo, la Historia como un pilar fundamental de incentivo a la participación en la vida democrática y participativa. 5.4 Efemérides Conceptos Claves: Cultura, temas de interés público, opinión respetuosa, participación. Objetivo(s): - Reconocer días de importancia nacional e internacional, que permitan el intercambio de visiones de los sucesos que influyeron en la sociedad actual. Período: Abril a diciembre. Responsable: UTP, Profesor Jefe, Profesores Especialidades, Encargado Convivencia Escolar. Recursos: materiales de oficina. Financiamiento: Varios Demóstenes 237 Cerro Las Cañas Página 10

11 Medios de Verificación: Diario Mural por curso o del establecimiento educacional. Explicación: Cada curso deberá realizar un Diario Mural, en el cual se destacarán fechas importantes para el desarrollo de la sociedad actual. La idea es realizar un debate por fecha importante, lo cual favorecerá el fortalecimiento y valoración personal de cada estudiante al escuchar y ser escuchado, recalcando que la importancia es la conversación y no el ganar. 5.5 Noticiario Conceptos Claves: Contingencia, Calendario Anual, Fotografías. Objetivo(s): - Fomentar el interés de temas de actualidad. Período: Abril a Diciembre. Responsable: Profesor Jefe, Encargado Convivencia, Encargado CRA. Recursos: Materiales de oficina. Financiamiento: varios. Medios de Verificación: Publicación en Diario Mural. Explicación: Se realizará una revisión cada dos semanas de noticias relacionadas a las Energías Renovables (ER), por lo cual se debe fomentar el diálogo de los estudiantes, con lo cual se puede conocer el pensamiento individual. Se destinará de un calendario para uso en Sala de Enlaces. 5.6 Gala Folklórica Conceptos Claves: Folklore, Tradiciones, Responsabilidad, Creatividad, Tolerancia. Objetivo(s): - Fomentar la participación de los estudiantes en el rescate de las tradiciones folclóricas de las zonas geográficas de Chile. Período: Agosto a septiembre. Responsable: Profesor(a) Educación Física, Encargado Convivencia Escolar, Profesor(a) Jefe. Recursos: Planificaciones Ed. Física, Power Point, otros. Financiamiento: Otros. Medios de Verificación: Planificaciones de Educación Física, Fotografías, Gala Folclórica. Demóstenes 237 Cerro Las Cañas Página 11

12 Explicación: Se realizará un análisis de las tradiciones chilenas, dividiendo las zonas geográficas y su aporte a la cultura e identidad nacional. Se realizará una presentación en una Gala Folclórica, en donde los estudiantes podrán demostrar lo aprendido en la realización de los bailes y en la utilización de materiales reciclados para la elaboración de las vestimentas propias de cada baile (cuando sea necesario). 5.7 Cuenta Pública Centro de Estudiantes. Concepto Clave: Transparencia. Objetivo(s): - Fomentar la transparencia en los estudiantes a través de su centro de alumno. Período: Diciembre. Responsable: Presidente, Tesorero, Secretario de Centro de Estudiantes, Encargado Convivencia Escolar. Recursos: Power Point, Boletas, cuaderno de tesorero(a), otros. Financiamiento: Centro de Estudiantes. Medios de Verificación: Boletas, Cuaderno de Registro. Explicación: El Centro de Estudiantes deberá guardar todas las boletas de compras que se realizaron durante el año. Elaborará una presentación en la cual dejará en claro en qué se ha gastado el dinero o si se ha mantenido para el próximo CEE. 5.8 Sitios de Interés Conceptos Claves: Interés público. Objetivo(s): - Incentivar el conocimiento de lugares de la ciudad en donde se realicen actividades de civismo. Período: Abril a diciembre. Responsable: Profesor Jefe, Encargado Convivencia Escolar. Recursos: Varios. Financiamiento: SEP. Medios de Verificación: Planificaciones, fotografías, firmas de asistencia. Demóstenes 237 Cerro Las Cañas Página 12

13 Explicación: Realizar salidas pedagógicas para estudiantes a sitios de interés público, como Congreso Nacional, Alcaldía, Gobernación u otro. 5.9 Feria Costumbrista Conceptos Claves: Chilenidad, Tradiciones, Feria, Cultura. Objetivo(s) - Destacar la presencia de valores patrios en juegos o actividades que rescaten la categoría de tradicional, ya sea Porteño () o de Chile. Período: Septiembre. Responsable: Encargado Convivencia Escolar, Profesor Educación Física, Profesores Jefes. Recursos: Materiales varios. Financiamiento: Centro de Estudiantes, Centro de Estudiantes cada Curso. Medios de Verificación: Fotografías, Registro de firma. Explicación: cada curso deberá presentar a lo menos un juego y una actividad típica de o de Chile, la actividad se presentará durante la semana de septiembre, que finalizará con la muestra de bailes típicos Campeonato Internacional de Bolitas (Canicas) Conceptos Claves: Bolitas, Compartir, Internacional. Objetivo(s) - Rescatar juegos típicos de Chile, incorporando a estudiantes de otras nacionalidades. Período: Septiembre. Responsable: Equipo Convivencia Escolar. Recursos: Implementos, Bolitas, Lugar Abierto. Financiamiento: SEP. Medios de Verificación: Firma de Participación, registro fotográfico. Explicación: Se ubicará un sector del Cerro Las Cañas o cerros aledaños que cuente con espacio abierto y de tierra para realizar la actividad. Cada curso deberá presentar dos participantes, incorporando a estudiantes extranjeros (de haberlos). Se realizará modalidad todos contra todos. Demóstenes 237 Cerro Las Cañas Página 13

14 REGISTRO DE ASISTENCIA ACTIVIDAD: FECHA: / / 20 JORNADA: Mañana: Tarde: RESPONSABLE: PROFESOR JEFE: PROFESOR ESPECIALIDAD: Nombre Completo Rut Curso Fono Contacto Firma

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