Ensayo Argumentativo

Transcripción

1 Guía de aprendizaje para la realización del Ensayo Argumentativo Taller de redacción Profa. Clara de Madrid Universidad Centroamericana Managua

2 UBICACIÓN TEMÁTICA Estudiantes, iniciamos el capítulo quinto del Libro de Redacción dedicado al aprendizaje y práctica de dos tipos concretos de composición: el ensayo y en informe. Conocer las características y particularidades de ambos textos os servirán a lo largo de vuestra vida académica y profesional. Esta guía se centrará en el aprendizaje y realización de un ensayo argumentativo. Este es un escrito formal donde expresamos ideas, pensamientos y puntos de vista de manera documentada. Este tipo de ensayo, el argumentativo, tiene carácter persuasivo, pues la intención siempre debe ser el convencer al lector de la legitimidad de la tesis propuesta. Nunca se debe perder de vista este aspecto. De tal forma, para conseguir convencer al lector, es necesario aportar una serie de argumentos que reafirmen la idea central/tesis del ensayo. Estos argumentos son razones o pruebas que apoyan mi punto de vista. Siempre deben ir acompañadas de citas (según Norma APA), ejemplos o datos que ofrezcan un fundamento mayor. Para realizar este ensayo apropiadamente, se seguirán los distintos pasos de las fases de la redacción: planificación, textualización y revisión. De esta forma, y si se siguen las indicaciones de la guía, se conseguirá un texto argumentativo completo y ordenado, digno de un estudiante universitario. Además de aprender estos nuevos conocimientos, reforzaremos todo lo que hemos estudiado hasta la fecha con respecto a las cualidades de una buena redacción: adecuación, coherencia, cohesión, corrección gramatical, claridad y concisión. Igualmente, practicaremos una vez más cómo citar y hacer listas de referencias siguiendo las Normas APA 6ª Edición. Aproximadamente, la guía tendrá una duración de dos semanas, aunque podrá adaptarse a las necesidades de los estudiantes y del calendario. OBJETIVOS a. Realizo una lectura comprensiva del texto ubicando posibles temas para el desarrollo de mi ensayo. b. Escojo un tema y formulo una tesis polémica, concisa y clara sobre la que se centrará el ensayo argumentativo. c. Ubico/discurro tres diferentes argumentos que sustenten mi tesis, apoyados por citas de la lectura. d. Redacto mi ensayo de forma coherente, cohesionada y clara en cada una de sus partes.

3 MATERIAL DE ESTUDIOS Y RECURSOS Cuentos : Mr. Taylor de Augusto Monterroso, Compuerta nº 12 de Baldomero Lillo y El almohadón de Plumas de Horacio Quiroga. Libro de Taller de Redacción Guía de Aprendizaje Manual APA ORIENTACIONES METODOLÓGICAS Lectura comprensiva del texto: es un proceso cognitivo complejo donde intervienen diferentes habilidades mentales: analizar, deducir, evaluar, entre muchos otros. Para conseguirlo, se necesita de un receptor/lector activo, que se acerque al texto con la intención de aprender algo de él. El debate o foro: fomenta la participación de los estudiantes y muestra las diferentes ideas que han surgido tras la lectura de los textos. Al compartir sus opiniones, las reflexiones personales se enriquecen y se generan nuevas y más profundas ideas que después aprovecharán durante la realización del ensayo. La planificación y/o bosquejo: es la base sobre la que se organizan el tema escogido, la tesis que queremos desarrollar y las ideas/argumentos que la sustentarán. La tesis debe aparecer bien definida pues es la base del ensayo argumentativo. El resto de ideas deben estar jerarquizadas y distribuidas apropiadamente en la estructura Introducción Desarrollo Conclusión. El ensayo argumentativo: su finalidad es demostrar una tesis mediante diferentes argumentos sustentados en técnicas como la citación, la ejemplificación o la comparación. Debe tener una tesis polémica, argumentos que lo apoyen, citas y referencias. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Actividad de Aprendizaje Nº 1: Lectura personal de los cuentos. Tiempo: 2 horas Lugar: espacio fuera del aula. Realizo un primer acercamiento a los textos mediante la lectura silenciosa, siguiendo técnicas de estudio como el subrayado, notas al margen o síntesis de las ideas principales.

4 Respondo a las siguientes preguntas: Quiénes son los personajes principales? Qué características tienen? En qué lugar y tiempo se desarrolla el cuento? Qué tres temas son los que más me han interesado? Además, anoto las primeras reflexiones que surgen tras la lectura y posibles preguntas para la profesora o mis compañeros. De esta forma me preparo para la siguiente fase del trabajo: el foro. Actividad de aprendizaje Nº 2: Lectura colectiva y foro Tiempo: 3 horas (1 por cada cuento) Lugar: aula. Realizo una segunda lectura en clase, para mayor comprensión del texto. Anoto posibles ideas nuevas que hayan surgido. Participo activamente en el debate/foro. Respeto las opiniones de mis compañeros y presento las mías propias con corrección y concisión. Reflexiono sobre las impresiones que este intercambio de ideas me ha provocado y comienzo a deliberar sobre el tema de mi ensayo y las posibles tesis a defender. Actividad de aprendizaje Nº 3: Planificación del ensayo. Tiempo: 4 horas. Lugar: aula/casa Después de las lecturas, decido sobre qué cuento y tema realizaré el trabajo. Para ello, prestaré atención a las reflexiones que he tenido gracias a las dos lecturas realizadas previamente y las discusiones del debate. Me hago preguntas como qué cuento me ha gustado más? cuáles son los temas más interesantes? qué cuestiones han alcanzado una mayor polémica en los debates? qué personajes son más atractivos? qué otros aspectos de los cuentos podría abordar en el ensayo? qué idea me gustaría defender? Una vez decidido el tema y la tesis de mi ensayo, comienzo con la planificación. Respondo a los siguiente puntos: 1. Tema general 2. Tema delimitado 3. Posibles receptores 4. Objetivo/propósito del trabajo 5. Tesis de mi ensayo

5 Una vez tengo claros los puntos anteriores, paso a la siguiente etapa: el bosquejo. En este punto decido cuál será el contenido en cada una de las partes de mi ensayo: Ø Introducción: Ø Desarrollo:. Párrafo 1:. Párrafo 2:. Párrafo 3:. Párrafo 4: Ø Conclusión: Una vez he decidido esta información, se lo presento a la profesora para la aprobación. Actividad de aprendizaje Nº 4: Completar el cuadro de citas Tiempo: 3 horas Lugar: fuera del aula. Tras el visto bueno de la profesora a mi planificación, paso a la sustentación de mis ideas y a completar los contenidos. Para ello, busco en los textos citas que apoyen mis argumentos. Escojo las mejores y completo el siguiente cuadro:

6 Cita (parafraseo o textual, según Norma APA) Por qué seleccionó esta cita? Quién es el autor de esta cita? Referencia bibliográfica según Normas APA. Al finalizar el cuadro, presento la nueva información a la profesora para su aprobación. Actividad de aprendizaje Nº 5: Textualización/borrador. Tiempo: 4 6 horas Lugar: fuera del aula. Una vez tengo escogido tema, tesis, citas y el contenido de cada una de las partes de mi trabajo, comienzo a redactar. Según avanzo, tengo presente las cualidades de la redacción: adecuación, coherencia, cohesión y claridad. Respeto las normas ortográficas literales y de puntuación. Actividad de aprendizaje Nº 6 y cierre: Revisión entre pares e individual Tiempo: 1 2 horas Lugar: aula. Una vez he finalizado el borrador de mi ensayo argumentativo, y ayudándome de la rúbrica de evaluación facilitada por la maestra, someto mi trabajo a una revisión doble:. 1º Intercambio de ensayos con un compañero: esto me ayudará a encontrar mis fallos, pues leerán mi trabajo con ojos nuevos (siempre con respeto y dando críticas constructivas).. 2º Revisión personal e individual: esta es la última fase de la redacción y tomaré en cuenta los comentarios de mi compañero, mi profesora y mis conocimientos previos. Tras los comentarios positivos y negativos, haré los cambios necesarios a mi borrador hasta que el ensayo cumpla con los criterios de la Rúbrica de Evaluación. El resultado final lo entregaré al día siguiente a la profesora: HABRÉ ACABADO!!