FOMENTO DE LA CONVIVENCIA Y DE LA CULTURA DE PAZ

Transcripción

1 FOMENTO DE LA CONVIVENCIA Y DE LA CULTURA DE PAZ

2 1ª reflexión: es necesario trabajar la Cultura de Paz y el fomento de Valores Porque queremos una formación integral de nuestros alumnos/as, que incluya el que lleguen a ser: Buenas personas. Competentes socialmente: con herramientas para resolver sus conflictos. Porque si no se resuelven los conflictos de centro y/o aula difícilmente se dará el resto del aprendizaje. Nuestra idea PAZ: El cuento de la paz perfecta Nuestro lema: La paz empieza aquí

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4 Algunas ideas claras que tratamos de compartir todos/as: 1. Formamos una comunidad educativa: el colegio es de todos/as. Hay que fomentar la participación: familias, alumnado, intercentros, instituciones La paz es tarea de todos/as. 2. Un objetivo prioritario del centro: Potenciar el clima afectivo. Entre el claustro y resto de personal: fomentando unas relaciones cordiales y el trabajo en equipo, generando compromiso con el centro. Con las familias: ganando su confianza y apoyo a través de la participación. Con el alumnado: estableciendo vínculos afectivos como base del respeto, invirtiendo tiempo y esfuerzo gastado en prevención. 3. La diversidad nos enriquece, pero hay que trabajar para conseguir la integración de todos/as. 4. Sin descuidar el aprendizaje de conocimientos, no podemos dejar de fomentar los Valores en los que creemos y, si podemos, hacerlos visibles.

5 Papel del profesorado Atención permanente a la convivencia. Coherencia de todos/as en las actuaciones. Consecuentes con las medidas adoptadas: refuerzos, castigos Búsqueda del respeto y de la autoridad a través del afecto. Posicionamiento ante las medidas paliativas: Incluso en los casos más graves entendemos la expulsión como algo contraproducente. Nuestra alternativa: tiempo fuera. Modificación de conducta a través de castigos constructivos que fomenten la responsabilidad y el autocontrol: trabajos para la comunidad, colaboración con los más pequeños Refuerzos positivos. Labor tutorial: compromisos, entrevistas familiares Colaboración de todos: tutoría compartida

6 Actitud preventiva: la mejor inversión 1. Inmersión del alumnado en un ambiente acogedor: decoración del centro y aulas con mensajes de paz. 2. Campañas de difusión de normas y de actitudes de respeto entre el alumnado. 3. Potenciar la responsabilidad a través de la colaboración del alumnado. 4. Análisis de la convivencia: planificación de medidas (filas, recreos, cambios de clase, comedor ). 5. Fomento de valores: aprovechar la significatividad de las actividades complementarias.

7 Actitud preventiva: la mejor inversión 6. Plan de acogida para alumnado. 7. Asambleas de clase. 8. Sesión de tutoría: desarrollo del POAT. 9. Talleres y grupos de refuerzo del programa de compensatoria: habilidades sociales, premediación, interculturalidad, autoestima, resolución de conflictos. 10. Búsqueda de apoyos externos e internos (equipo de orientación del centro).

8 Participación de familias -multiplicamos esfuerzos- Proyecto de colaboración de la AMPA: fiesta de convivencia, participación en actividades complementarias (talleres, teatros, charlas, desayunos, disfraces ), ayuda en clases, cuentacuentos (ocasionales o sistemáticos), reparto de fruta, excursiones, decoración (murales, posters ), etc. Asamblea trimestral de delegados/as. Apoyo a la formación: charlas (mediación, herramientas de comunicación ), jornadas SURCO

9 Proyecto intercentros Lucena, ciudad educadora Actividades comunes de los centros de primaria y secundaria: gimkhana por la paz, agenda escolar, olimpiadas interescolares, juegos del día de la Infancia, pleno infantil Acuerdos y trabajo compartido (indicadores de convivencia, proyectos de tránsito, cuestionario de convivencia, recursos ): Reuniones de coordinación Colaboración del Ayuntamiento.

10 Para terminar Algunos DOCUMENTOS Nuestro NOTIBLOG:

11 Gracias

12 Participación alumnado - trabajamos la responsabilidad- Asambleas mensuales de delegados/as: actas. Alumnado ayudante: patrullas verdes, patrullas amarillas, cuentacuentos, ayudantes de lectura, ayudantes de recreos en infantil, alumnado tutor, trabajo colaborativo Asignación de tareas en clase (encargados). Premediación: taller para 5º y 6º con material de Carme Boqué: Tiempo de mediación. volver