Los huesos. Objetivo. niñas y niños emplearán técnicas de conteo, registrarán y organizarán datos gráficamente usando códigos personales.

Transcripción

1 Los huesos INFORMACIÓN ÚTIL PARA TU PLANEACIÓN Objetivo niñas y niños emplearán técnicas de conteo, registrarán y organizarán datos gráficamente usando códigos personales. CAMPO FORMATIVO ASPECTO COMPETENCIA Pensamiento matemático Número Duración sugerida: 60 minutos Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta. Materiales» Póster Pequeñas Aventureras» Una copia de la hoja de registro sugerida para la actividad por equipo o por participante Trabajo previo» Una copia del esqueleto humano por equipo» Hojas de acetato y foami blanco» Abate lenguas y palillos (picadientes) para reforzar los esqueletos» Tijeras y pegamento Para experimentar» 1 esqueleto humano por equipo» 1 contenedor con arena (cajas de cartón o plástico) por equipo» 1 brocha pequeña por participante» 1 pala pequeña o cuchara por participante» 1 colador por equipo (opcional) 1

2 Desarrollo de la actividad TRABAJO PREVIO Construye el espacio de exploración para tus estudiantes. Llena los contenedores con tierra, arena, aserrín o confeti. Crea los moldes de los esqueletos, y entiérralos en los contenedores. También puedes esconder pequeños tesoros, figuras de plástico o foami. Para crear los moldes de los esqueletos: Fotocopia el molde anexo del esqueleto. Márcalo en una hoja de acetato o de foami y recórtalo, puedes reforzarlo usando abatelenguas o palillos pegados en brazos, piernas y costillas. También puedes decorarlo con brillantina. Pregunta. EXPLORA CONOCIMIENTO PREVIO Quién ha oído hablar de los dinosauros? saben qué son? saben cómo sabemos que existieron?. OBSERVA Y PIENSA Inicia la actividad pidiendo que observen el póster. Lleva su atención hacia los huesos debajo de la tierra. Qué animal creen que es? Cómo llegaron ahí sus huesos? Qué le pasó a su piel? Cómo podríamos a encontrar esos huesos? 2

3 PRESENTA CONOCIMIENTO NUEVO Explica que mucha de la historia de los seres que existieron antes de nosotros (nuestros antepasados) está enterrada debajo de la tierra. Háblales acerca de las pirámides, restos materiales, esqueletos etc. Pregunta si alguno ha escuchado sobre estos descubrimientos. Explica que las personas encargadas de hacer exploraciones, excavaciones e investigaciones para aprender de nuestro pasado se llaman arqueólogas. Comparte información atractiva para ellos acerca de esta profesión. Ej.: Gracias a la arqueología podemos saber cosas como, cómo eran las casas de nuestros antepasados, qué utensilios utilizaban para cazar, para cocinar, etc. incluso sabemos cómo se veían. También gracias a la arqueología se han descubierto restos de animales que se han extinguido, como los dinosaurios. Qué herramientas crees que utiliza una arqueóloga? Qué otras cosas crees que puede descubrir una arqueóloga? Qué crees que es lo más divertido de esta profesión? Y lo más difícil? Sobre qué crees que debe estudiar una arqueóloga? Explica CONSTRUYE, EXPERIMENTA Y JUEGA Hoy nos vamos a convertir en arqueólogas y haremos nuestra propia investigación. Divide a tu grupo en equipos. Cada equipo deberá tener un contenedor con arena o tierra. Explica que dentro de cada contenedor están enterrados los huesos de los esqueletos que deben encontrar. Para esto deberán usar sus cucharas (palas) y coladores. Muestra cómo se ven los huesos y el cráneo que deben encontrar. Diles cuantos huesos son y cómo deben ir registrando sus hallazgos en el formato de registro. Recuérdales que todos los investigadores siempre deben llevar por escrito lo que han encontrado para que otras personas también puedan beneficiarse de sus hallazgos. Deben colocar todos los huesos y tesoros que encuentren sobre una hoja de reciclado para que posteriormente los limpien con su pincel. Todos los hallazgos deben ser registrados en su formato. Enséñales cómo hacerlo. Objeto encontrado 3

4 Instrucciones de llenado: Primera columna. Representan los huesos y objetos que van encontrado de manera pictórica (palitos, bolitas, etc.) Segunda columna. Representan con número la cantidad de huesos y tesoros que encontraron. Recuérdales que son arqueólogas(os) y deben ser muy cuidadosas(os) al tomar todo lo que encuentren porque podría romperse. Una vez que han encontrado todos los huesos dales el esqueleto sujetado a la hoja de acetato con clips y bastante pegamento. Muéstrales el esqueleto que hiciste previamente y explica que deberán colocar los huesos sobre el dibujo añadiendo mucho pegamento debajo y por encima de los palitos. Pueden utilizar brillantina para decorar su esqueleto esparciéndola sobre los huesos mientras el pegamento aún está húmedo. Una vez que el pegamento se haya secado por completo despega cuidadosamente el esqueleto. Sugerencia: Puedes utilizar en lugar de hojas de acetato plástico de cocina para envolver o bolsas de plástico tamaño carta (aunque pueden ser un poquito más complicadas a la hora de despegar). Rétalos! Pon a prueba su imaginación pídeles que al terminar su esqueleto te platiquen quién creen que fue esa persona en el pasado. Agrega diferentes objetos a su caja (Ej. mapa, corona, pluma. Pueden ser figuras de foami, juguetes plásticos etc.) pregúntales qué relación creen que tiene el objeto que encontraron con el esqueleto. Para qué lo utilizaba? Ej. Yo creo que esta persona era un rey porque encontré una corona. Haz distintas preguntas sobre su hallazgo. REFLEXIÓN Preguntas: Qué fue lo más divertido de ser arqueólogas(os)? Qué fue lo que más te costó trabajo? Dime con tus propias palabras qué hace un arqueólogo? qué cosas podemos saber gracias a los descubrimientos de las arqueólogas(os)? Qué pasaría si no existieran arqueólogas(os)? 4

5 Estudiante: Estudiante: Objeto encontrado Objeto encontrado 5

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7 Evaluemos nuestro aprendizaje INDICADORES DE APRENDIZAJE Estudiante Usa y nombra los números que sabe Utiliza estrategias de conteo Representa la cantidad de huesos y tesoros encontrados Organiza y registra información en cuadros Interpreta y comparte sus registros 1 Falta desarrollar habilidades básicas para realizar esta actividad. 2 Está en proceso de desarrollo de habilidades nuevas y necesita apoyo. 3 Cuenta con las habilidades para realizar la actividad, sin embargo, sigue solicitando apoyo. 4 Ha desarrollado las habilidades y las realiza de manera independiente. 5 Muestra interés por aprender nuevas habilidades y está lista/o para el siguiente reto. 7