UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL FACULTAD DE HUMANIDADES SÍLABO. Asignatura: FONOLOGÍA II Código: HUE-330

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1 UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL FACULTAD DE HUMANIDADES SÍLABO Asignatura: FONOLOGÍA II Código: HUE-330 I. Datos generales: 1.1 Departamento Académico : Lingüística y Literatura 1.2 Escuela Profesional : Lingüística y Literatura 1.3 Especialidad : Lingüística 1.4 Nombre de la Profesión : Licenciado en Lingüística 1.5 Ciclo de Estudios : V 1.6 Créditos : Condición de la Asignatura : Obligatorio 1.8 Prerrequisito : Fonología I 1.9 Horas de Clase Semanal : 85 Horas (Teoría 51 Práctica 34) Teoría : Práctica : Año Lectivo : Profesora responsable : Lic. Carmela López Capillo Jefe de Práctica : Julio Martínez Quisñay II. III. SUMILLA: El curso de Fonología II es de naturaleza teórico-práctica y de duración semestral. Pertenece al área de formación científica especializada y como tal proporciona el conjunto de conocimientos teóricos y metodológicos de la fonología generativa necesarios para el estudio del componente fonológico de una lengua natural. Los temas fundamentales que desarrolla son los siguientes: objetivos y tareas de la fonología generativa, organización y funcionamiento del componente fonológico y métodos de análisis fonológico: modelo SPE, autosegmental, autosegmental jerarquizado y otros. OBJETIVOS: Objetivos Generales: a. Explicar los objetivos y tareas de la fonología generativa en el marco de los estudios lingüísticos contemporáneos. b. Precisar la ubicación, la naturaleza y el rol del componente fonológico en la organización y el funcionamiento de las gramáticas de las lenguas. c. Aplicar la información teórica y metodológica que proporciona la fonología generativa en la descripción, explicación y formalización de datos provenientes de diversas lenguas del mundo, especialmente las amerindias. d. Desarrollar un trabajo de investigación con datos fonológicos de primera fuente. Objetivos Específicos: a. Establecer pautas para el desarrollo de la asignatura y señalar los conocimientos previos necesarios. b. Explicar las causas del ocaso de la fonología estructural y el surgimiento de la fonología generativa clásica; y, a partir de ella, el de los modelos subsiguientes. c. Precisar los objetivos y tareas de la fonología generativa en el marco de los estudios lingüísticos. d. Describir los elementos y unidades del componente fonológico, según el modelo SPE, precisando sus características y roles en la generación de las oraciones gramaticales de las lenguas. e. Identificar, describir, explicar y formalizar la diversidad de procesos fonológicos que experimentan las lenguas naturales.

2 f. Precisar los temas más importantes sobre los cuales trabajan los modelos fonológicos posteriores a SPE. g. Describir y establecer la naturaleza, estructura y tipología de la sílaba. h. Describir los elementos suprasegmentales en el contexto de la fonología generativa. IV. APORTES DEL CURSO AL PERFIL PROFESIONAL: El desarrollo de la asignatura le permitirá al futuro lingüista explicar el rol de la teoría fonológica en el marco una teoría lingüística general; asimismo, tener la capacidad de aplicar dicha información en la descripción y explicación de datos del componente fonológico de una lengua natural cualesquiera. V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE. Unidad Tema Semanas Horas I Fonología y Lingüística II Origen y desarrollo de la fonología generativa III Objetivos y tareas de la fonología generativa IV El modelo SPE y el estudio del componente fonológico V Modelos fonológicos posteriores a SPE VI El estudio de la sílaba VII Fonología Suprasegmental Evaluación TOTAL VI. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS: UNIDAD I: FONOLOGÍA Y LINGUISTICA PRIMERA SEMANA: Primera sesión: Presentación del curso y pautas metodológicas. Segunda sesión: Relación fonología-fonética. Situación de las mismas en el estructuralismo y el generativismo. Unidades de análisis. Precisiones y comentarios respecto del cumplimiento del silabo. Prueba de entrada. -Lectura de textos seleccionados. Revisión de conocimientos previos. 1. Sílabo de Fonología II, UNFV, Mussalim & Bentes (org.) (págs ). 3. Guitart, J. y otros Mendoza, A. y Chavarría, M (pág. 13). UNIDAD II: ORÍGENES DE LA FONOLOGÍA GENERATIVA: SEGUNDA SEMANA: Primera sesión: Ocaso y caída del estructuralismo americano. Auge de la fonología generativa. Segunda sesión: Antecedentes de la teoría fonológica. Teoría de rasgos. Marcadez. Discusión y control de lecturas. Resolución de matrices de rasgos. 2

3 1. Anderson, S (págs ). 2. Martín, C. (ed) (págs ). UNIDAD III: OBJETIVOS Y TAREAS DE LA FONOLOGÍA GENERATIVA: TERCERA SEMANA: Primera sesión: Objetivos y tareas de la fonología generativa. Descripción de la competencia fonológica. Segunda sesión: Las teorías lingüística y fonológica. Las competencias lingüística y fonológica. Presentación de ejemplos del español y del quechua. Ejercicios de aplicación. 1. D`introno, F. y otros (págs ) 2. Mattheus, P.H (43-55) 3. Sommerstain, A (pág ) UNIDAD IV: ESTUDIO DEL COMPONENTE FONOLÓGICO: EL MODELO SPE: CUARTA SEMANA: Primera sesión: Los componentes de la gramática. La generación de oraciones: Las estructuras profunda y superficial. Segunda sesión: Organización del componente fonológico: Reglas y representaciones. Elementos, naturaleza y función. Lectura y comentario de textos seleccionados. Ilustración de los contenidos. 1. Martín, C. (ed) (págs ). 2. Chomsky, N. y Halle, M (págs y ) 3. D`introno, F. y otros, (pp ) 4. Nuñez, R. y Morales-Front, A Sommerstain, A., (pp ). QUINTA SEMANA: Primera sesión: El léxico y los niveles de representación fonológica. Las reglas: notaciones y fronteras. 1. Schane, S (págs. 7-24, 25-47, y 65-77). 2. Hyman, L.M. (1981). 3. Sommerstain, A (Págs , y ). 3

4 Segunda sesión: Las estructuras fonológicas. Los rasgos distintivos y los segmentos. Las redundancias universal y específica. Matrices. Ejercicios. Revisión de conocimientos previos. 1. Guitart, J. y otros (pág. 31) 2. Mussalim & Bentes (org.) (págs ). 3. Schane, S (Págs.17-24, 25-47, y 65-77). SEXTA SEMANA: Primera sesión: Los procesos fonológicos. Concepto y clases. Motivaciones. La información morfológica, sintáctica y semántica en el proceso fonológico. Presentación de casos. Presentación y solución de ejercicios. 1. Schane, S (págs ). 2. D`introno, F. y otros, (pág ) Segunda sesión: EXAMEN PARCIAL SÉPTIMA SEMANA: Primera sesión: Las subyacentes y derivadas. Criterios para elegir las formas subyacentes. Ejercicios de aplicación. Revisión de conocimientos previos. 1. Hyman, L.M., Schane, S (Págs y ). Segunda sesión: Formalización de los procesos fonológicos: Las reglas fonológicas. Clases Ejercicios. Solución de ejercicios 1. D`introno, F. y otros Hyman, L.M., (Págs ) 3. Schane, S (Págs ) OCTAVA SEMANA: Primera sesión: Procesos de asimilación y disimilación. Ejercicios de aplicación. Solución de problemas. 4

5 Segunda sesión: Procesos de estructura silábica. Ejercicios de aplicación. Solución de problemas. Solución de ejercicios 1. Loos, E. (ed) Ejercicios ad-hoc. 2. Schane, S (págs ) 3. D`introno, F. y otros, (págs ) NOVENA SEMANA: Primera sesión: Procesos de debilitamiento y refuerzo. Ejercicios de aplicación. Solución de problemas. Segunda sesión: Procesos de Neutralización. Ejercicios de aplicación y solución de problemas. 1. Loos, E. (Editor) Ejercicios ad-hoc. 2. Schane, S (págs ) 3. D`introno, F. y otros, (págs ) DÉCIMA SEMANA: Primera y segunda sesiones: Ordenamiento de reglas. Condiciones de aplicación. Solución de ejercicios 1. Loos, E. (Editor) Ejercicios ad-hoc. 2. Guitart, J. y otros (págs ). 3. Escobar, A UNDÉCIMA SEMANA: Primera sesión: La fonología natural. La teoría de la marca. Las reglas naturales. Lectura de textos seleccionados: Ejercicios de aplicación. 1. Chomsky, N. y Halle, M (págs ) 2. Schane, S (Págs ) Segunda sesión: Control de lectura. Sommerstain, A (Págs y ). UNIDAD V: MODELOS FONOLÓGICOS POSTERIORES A SPE: DUODÉCIMA Y DÉCIMA TERCERA SEMANAS: Primera sesión: La fonología autosegmental: La arquitectura de los segmentos. Modelo autosegmental jerárquico. Teoría de la subespecificación. 5

6 1. D`introno, F. y otros, (págs ). 2. Nuñez, R. y Morales-Front, A (págs , 72 y ). DÉCIMA CUARTA SEMANA: -La fonología léxica: Los estratos léxicos y las reglas posléxicas. -Teoría de la optimidad (Top.): Organización del componente fonológico. 1. D`introno, F. y otros, (págs y ). 2. Nuñez, r. y Morales-Front, A (págs ). UNIDAD VI: ESTUDIO DE LA SÍLABA: DÉCIMA QUINTA SEMANA: Primera y segunda sesiones: Naturaleza de la sílaba. Estructura y patrones silábicos. 1. D`introno, F. y otros, (págs ). 2. Nuñez, R. y Morales-Front, A (págs ) 3. Sommerstain, A (págs ). UNIDAD VII: FONOLOGÍA SUPRASEGMENTAL: DÉCIMA SEXTA SEMANA: Primera sesión: Los suprasegmentos en la fonología generativa: El acento, el tono y la duración. El acento: su formalización. 1. D`introno, F. y otros, (págs y ). 2. Nuñez, r. y Morales-Front, A (págs ). Segunda sesión: La entonación en la fonología generativa. 6

7 1. D`introno, F. y otros, (págs y ). 2. Quilis, A. y Fernández, J DÉCIMA SÉPTIMA SEMANA: EXAMEN FINAL. ENTREGA DE NOTAS. VIII. METODOLOGÍA: Por ser una asignatura de naturaleza teórico-práctica propiciará el trabajo participativo, tanto individual como grupal. El desarrollo de los temas exigirá una permanente confrontación de la teoría con los hechos lingüísticos reales. Los métodos a emplearse en el desarrollo del aspecto práctico son:. Deductivo, contrastivo.. Trabajo de campo.. Técnicas: observación, clasificación, análisis, formalización. Cada tema a desarrollarse obliga la realización de: - Una o más lecturas previas, - Ejercicios de aplicación, y - La presentación y solución de problemas ad-hoc. IX. EVALUACIÓN: La evaluación es continua y permanente. Para ello se considerarán los siguientes criterios: El aspecto práctico, el 50% del peso total: - Prácticas y ejercicios - Controles de lectura - Trabajos prácticos. - Trabajo de investigación. El aspecto teórico, el 50% del peso total: - Exámenes orales y escritos - Aportes a los debates La aprobación del curso requiere que los alumnos aprueben los exámenes teóricos que contienen 70% de aplicación de los conocimientos adquiridos. X. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Allarcos, E De fonología catalana. En: Homenaje a Samuel Gili Gaya. Barcelona: Vox Biblograf. Anderson, S La fonología en el Siglo XX. Madrid: Cátedra. Bickford, A Tools for Analyzing the World s Languajes Morphology and Syntax. DALLAS SIL. Bisol, L. (Org.) Introducao a estudos de fonologia do portugues brasileiro. Porto Alegre: PUCRS. Cerdá, R. La función del sonido. En: Martín, C. (ed) Elementos de Lingüística. Barcelona: Octaedro, S.L. (págs ). Corvera, A. Fonología. En: Mussalim & Bentes (org.) Introduçao a la lingüística: dominios y fonteiras. Sao Paulo: Cortez Editora (págs ). 7

8 Chomsky, N. Y Halle, M. Principios de Fonología Generativa. Madrid: Fundamentos. D`Introno, F. y otros Fonética y Fonología Actual del Español. Madrid: Cátedra. Escobar, A Variaciones sociolingüísticas del castellano en el Perú. Lima: Instituto de Estudios Peruanos. Gil, Juana (Ed.) Panorama de la fonología española actual. Madrid: Arco Libros, S. L Fonética para profesores de español: de la teoría a la práctica. Arco Libros, S. L Guitar, J. y otros Fonología española e hispanoamericana. Lima: Editorial San Marcos. Halá, B La sílaba. Madrid: Consejo Superior de Investigaciones Científicas. Hyman, L. (1981). Fonología. Teoría y análisis. Madrid: Paraninfo. Jakobson, R. y Halle, M Fundamentos del lenguaje. Madrid: Ayuso. Jakobson, R. y Waugh, L La forma sonora de la lengua. México: Fondo de Cultura Económica. Lázaro, F Diccionario de Términos Filológicos. Madrid: Gredos. Lewandowsky, T Diccionario de lingüística. Madrid: Cátedra. Loos, E. (Editor) Materiales para estudios fonológicos. Tomos I y II. Lima: Ministerio de Educación-Instituto Lingüístico de Verano. López, C. y Cancino, R Manual de Prácticas: Fonología II. Lima: UNFV. Martín, C. (ed) Elementos de Lingüística. Barcelona: Octaedro, S. L. Martínez, E. (ed.) (2007). Bases para el estudio del lenguaje. Barcelona: Octaedro. Mattheus, P. H. (1983). Gramática Generativa y Competencia Lingüística. Madrid. Espasa-Calpe, S.A. Merrifield, W Instructor s Guide to Laboratory Manual for Morphology and Sintax. Dallas, Texas: ILV. Mendoza, A. y Chavarría, M Manual de Fonética. Lima: CONCYTEC-CILA. Mussalim & Bentes (org.) Introduçao a la lingüística: dominios y fonteiras. Sao Paulo: Cortez Editora. Núñez, R. y Morales-Front, A Fonología Generativa Contemporánea de la Lengua Española. Georgetown University Press, USA. Odden, D. Pickett, V Introducing Phonology. Cambridge: University Press Manual de Morfosintaxis. México: ILV, A.C. 8

9 Quilis, A Principios de fonología y fonética españolas. Madrid: Arco Libros, S.A. Quilis, A. y Fernández, J Curso de Fonética y Fonología Españolas. Madrid: Consejo Superior de Investigaciones Científicas. Radford & otros. (2000) Introducción a la lingüística. Madrid: Cambridge University Press. Sánchez, G Notas de Fonética y Fonología. México: Trillas. Schane, S Introducción a la Fonología Generativa. Barcelona: Labor S. A The fundamentals of Particle Phonology. Phonology yearbook, Sommerstain, A. (1980). Introducción a la Fonología Moderna. Madrid: Cátedra. Lima, abril de