CEIP MIRALBUENO y MIRALBUENO II ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES CURSO PROGRAMACIÓN DE LA ACTIVIDAD PLAY ENGLISH

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Rosa María Vidal del Río
hace 8 años
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1 CEIP MIRALBUENO y MIRALBUENO II ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES CURSO PROGRAMACIÓN DE LA ACTIVIDAD PLAY ENGLISH

2 INDICE 1. Presentación de la actividad... pág Destinatarios... pág Objetivos del programa... pág Metodología y recursos utilizados en el proyecto... pág Contenidos y organización en el tiempo... pág Evaluación de los alumnos y valoración del proceso y el equipo ejecutor... pág. 7 1

Metodología y recursos utilizados en el proyecto... pág. 4 5.

3 1. PRESENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD JUGANDO EN INGLÉS es una actividad extraescolar enfocada a que los niños de infantil, en el caso de nuestro colegio, vayan familiarizándose con un nuevo idioma como es inglés. Esta actividad, está pensada para que los niños disfruten a la vez que aprenden. Este aprendizaje estará basado en la adquisición de nuevas palabras, nuevas estructuras y, sobre todo, la familiarización con los nuevos sonidos a través de listening, cuentos, canciones, juegos etc. Todo ello en un ambiente en el que se fomenten valores tales como el compañerismo, el respeto, la amistad, la igualdad, y la tolerancia entre todos los compañeros de la clase. Este curso , hemos solicitado los servicios de la empresa Peak English, centro de enseñanza de idiomas especializada en todo tipo de actividades en inglés. Lo que supone una garantía de éxito en la actividad. Asegurando así, la calidad de contenidos y experiencia del profesorado, ya que éstos, son nativos, con mucha experiencia y grandes dotes para potenciar, la correcta pronunciación y utilización del idioma. Profesor de la actividad: Merrick Wells. 2

Este aprendizaje estará basado en la adquisición de nuevas palabras, nuevas estructuras y, sobre todo, la familiarización con los nuevos sonidos a través de listening, cuentos, canciones, juegos etc.

4 2. DESTINATARIOS Los destinatarios son aquellas personas a las que va dirigida esta actividad, en este caso todos los niños de infantil del CEIP MIRALBUENO y MIRALBUENO II que quieran empezar a aprender inglés de una forma divertida. La actividad para los para niños de edades tan cortas, estará basada en el juego, las canciones, los dibujos, y los cuentos. Se han organizado los siguientes grupos: Lunes y miércoles de 16:30 a 17:30, alumnos de 2º y 3º de Infantil. Martes y jueves de 16:30 a 17:30, alumnos de 2º y 3º de Infantil. 3. OBJETIVOS DEL PROGRAMA En el campo de la educación, podemos decir, que un objetivo es el resultado que se espera logre el alumno al finalizar un determinado proceso de aprendizaje. Por ello, los objetivos que hemos planteado para esta actividad extraescolar irán dirigidos hacia la adquisición de: 3

Se han organizado los siguientes grupos: Lunes y miércoles de 16:30 a 17:30, alumnos de 2º y 3º

5 Aprender nuevas palabras de vocabulario de diversos temas tales como: los números, los colores, los saludos, los animales, etc... Aprender a presentarse y comprender las informaciones más sencillas como puede ser: sentarse, abrir la puerta, ir al baño, coger los lápices, etc. Aprender a pronunciar las nuevas palabras. Escuchar y repetir las palabras de cada tema relacionándolas siempre con su concepto. Jugar a diferentes juegos, intentando comprender las explicaciones en inglés. Practicar aquellos nuevos conceptos aprendidos de manera sencilla y divertida. Animar a la colaboración y participación de los alumnos en las actividades de clase intentando que sea para ellos una hora agradable y divertida. 4. METODOLOGÍA Y RECURSOS UTILIZADOS EN EL PROYECTO Son todos aquellos principios pedagógicos que el profesor utiliza para poder lograr los objetivos que hemos mencionado antes. La filosofía y método en los que se basa esta actividad es la importancia de la comunicación e interacción durante el proceso de enseñanza, con un especial enfoque en la compresión y expresión oral. 4

Escuchar y repetir las palabras de cada tema relacionándolas siempre con su concepto. Jugar a diferentes juegos, intentando comprender las explicaciones en inglés.

6 Las clases serán participativas, interactivas y dinámicas. De esta forma, el alumno utiliza practica el idioma en todo momento y así perfecciona y consolida los conocimientos del idioma a la vez de soltarse, ganar en confianza y disfrutar aprendiendo inglés. La actividad estará perfectamente adecuada a las necesidades lingüísticas del alumno. Este cuso , hemos puesto particular atención en la calidad tanto de los contenidos de la actividad, como en la calidad y experiencia del profesorado, eligiendo a un profesor nativo y con gran experiencia, potenciando así, la correcta pronunciación y utilización del idioma. 5. CONTENIDOS Y ORGANIZACIÓN EN EL TIEMPO Los contenidos constituyen la base sobre la cual se programarán las actividades de enseñanza-aprendizaje con el fin de alcanzar lo expresado en los objetivos. Es necesaria la secuenciación previa de los contenidos, es decir, su adaptación a las características de un determinado grupo de alumnos (contextualización), así como su organización. Los contenidos que vamos a ver en este curso se han organizado por temas, el contenido podrá variar ampliándose o reduciéndose dependiendo de los ritmos de aprendizaje de los 5

La actividad estará perfectamente adecuada a las necesidades lingüísticas del alumno.

7 grupos. Estos contenidos se realizarán a través de fichas, de juegos, de canciones, de representaciones, murales Contenidos: Presentaciones Números 1-10 Colores Los días de la semana Los objetos de clase La familia Los animales Instrucciones: sentarse, levantarse, abrir, cerrar Partes del cuerpo La comida Diferentes adjetivos para expresar el estado en el que se encuentra el niño Palabras relacionadas con la naturaleza como: flor, árbol Frases hechas Verbo cam Verbos de acción Imperativos 6

Presentaciones Números 1-10 Colores Los días de la semana Los objetos de clase La familia Los animales Instrucciones:

8 6. EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS Y VALORACIÓN DEL PROCESO Y EL EQUIPO EJECUTOR La evaluación en inglés, será una evaluación continua, esto quiere decir que pretende superar la relación evaluación-examen o evaluación-calificación final de los alumnos, y centra la atención en otros aspectos que se consideran de interés para la mejora del proceso educativo. Por eso, la evaluación continua se realiza a lo largo de todo el proceso de aprendizaje de los alumnos y pretende describir e interpretar, no tanto medir y clasificar. Por ello los alumnos no tendrán examen, sino que serán evaluados a lo largo de todo el curso. 7

de interés para la mejora del proceso educativo.

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