Historia de Cuba. Elida Izquierdo. Selección de Guías de Estudio: Contabilidad y Finanzas. ISBN

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1 Historia de Cuba Elida Izquierdo Selección de Guías de Estudio: Contabilidad y Finanzas. ISBN

2 UNIVERSIDAD DE LA HABANA FACULTAD DE FILOSOFÍA E HISTORIA DEPARTAMENTO DE HISTORIA DE CUBA GUÍA DE ESTUDIO ASIGNATURA: HISTORIA DE CUBA CARRAREA: CONTABILIDAD Y FINANZAS 2DO AÑO AUTORA: MSc. ËLIDA IZQUIERDO Fundamentación. La asignatura Historia de Cuba se imparte Licenciatura en Contabilidad y Finanzas de las SUM y forma parte del; currículo de esta carrera Su objetivo fundamental es la reconstrucción de la historia nacional sobre una base científica que permita el estudio de la vida material y espiritual del pueblo cubano desde su formación, desarrollo hasta su consolidación como nación Se traza como línea directriz el estudio de la interrelación pasado presente que permita una adecuada formación del futuro egresado con una base científica sólida, acorde con las necesidades sociales, un profesional altamente competente en la construcción del futuro del país Debe ser participe esta asignatura de contribuir al desarrollo y perfeccionamiento de las habilidades como el trabajo independiente, la independencia cognoscitiva y al análisis de documentos históricos

3 Objetivos generales 1. Demostrar conocimientos de los principales hechos, procesos y figuras históricas de la Historia de Cuba y los elementos básicos de las relaciones causales, temporales y espaciales de manera que refuercen la continuidad del proceso histórico en estudio 2. Contribuir a la formación humanista y humanística del futuro profesional que culmine los estudios 3. Profundizar en el conocimiento de la Historia de Cuba, con una base científica que propicie una actitud consecuente del futuro egresado 4. Analizar el proceso histórico cubano como parte de la historia universal y a la vez como proceso particular. 5. Analizar las raíces históricas de la alternativa adoptada en Cuba para la preservación de la identidad nacional. 6. Caracterizar los rasgos esenciales de las etapas fundamentales de la Historia Nacional[ Colonia, Republica y Revolución] Sistema de habilidades A través de la aplicación de métodos productivos desarrollar habilidades para el estudio independiente, la independencia cognoscitiva y el trabajo con documentos históricos por los alumnos. Desarrollar habilidades como la síntesis, análisis, valoración, interpretación, demostración, argumentación y ejemplificación.

4 Desarrollar una expresión oral y escrita, permitiendo la incorporación del vocabulario propio de la asignatura de manera organizada y con espíritu científico. Sistema de conocimientos. Tema 1. La etapa colonial. Horas de clases: 3 contenido La conquista y colonización de Cuba. La formación de la sociedad criolla, su estructura sociopolítica y etapas por las cuales atraviesa. El proceso de formación nacional y las expresiones ideológicas. La crisis de la sociedad colonial. La lucha por la liberación nacional: La Guerra de los Diez Años, carácter, composición social y expresiones ideológicas dentro de la Revolución. Transformaciones socioeconómicas y políticas que ocurren el periodo de Tregua Fecunda, cambios en la estructura de clases y su expresión ideológica. El ideal independentista. José Martí, la creación del PRC y la Revolución de Tema 2. La República Neocolonial. Su evolución histórica hasta Horas de clases: 6 Contenido. La definición de las bases del sistema de dominación en Cuba. El problema nacional y las condiciones históricas del establecimiento, desarrollo y crisis del modelo neocolonial. Análisis de las diferentes opciones de solución al problema nacional de 1902 hasta 1952; el ascenso de la conciencia nacional, la solución revolucionaria y reformista del problema nacional, expresiones, figuras representativas y la posición del imperialismo norteamericano y de la oligarquía nativa entre Predominio de la opción

5 reformista a la solución entre ; su desarrollo y su crisis. Reafirmación de la solución revolucionaria. Tema 3. La fase final de la lucha por la liberación nacional. Horas de clases: 6 Contenido: La llegada al poder de la dictadura de Batista y la agudización de las contradicciones al régimen neocolonial. Gestación y desarrollo de una situación revolucionaria., fuerzas motrices de la lucha. Programas, estrategias y tácticas de las diferentes fuerzas opositoras a la dictadura. Lucha armada y Revolución. El ascenso de la lucha en el llano. El papel del Ejército Rebelde como fuerza militar y como instrumento político de la revolución. Su avance hasta el logro de la victoria definitiva. Enfrentamiento a las maniobras del imperialismo y de la reacción interna para frustrar el triunfo revolucionario. Significado de la huelga general revolucionaria. La victoria del 1º de enero de 1959 factores que la propiciaron. Significación continental del triunfo. Tema 4. La Revolución en el poder: desde el triunfo hasta la década de los años 90 Horas de clases: 9 Contenido. Condiciones históricas en que triunfa la Revolución. Eliminación del aparato de dominación estatal burgués. Cumplimiento del Programa del Moncada en los primeros años. La lucha de clases y el proceso de radicalización de la Revolución, transformaciones de la estructura socioeconómica y liquidación del dominio neocolonial, el logro de la liberación social, movilización de masas y dirección revolucionaria. La nación cubana y el diferendo Cuba Estados Unidos. La construcción del Socialismo, desarrollo económico social. El Primer Congreso del PCC: proyección e institucionalización. Organización del estado, política exterior y defensa nacional. Los congresos del PCC: proyecciones. El proceso de rectificación de errores y tendencias

6 negativas. Cuba en el periodo de la década de los 90. La revolución cubana: significación continental y mundial. Fondo de tiempo por temas Tema 1. 3 horas Tema 2. 6 horas Tema3. 6horas Tema 4. 9 horas. Orientaciones metodológicas para el estudio. Tema I.. Cuba durante la etapa colonial. En este tema abarca el periodo de dominación colonial español, se debe caracterizar la sociedad colonial, la evolución de su economía y la estructura social. Es imprescindible analizar estos elementos vinculándolos con el proceso de formación y desarrollo del capitalismo en el mundo, sin perder de vista las particularidades de España y como articula, el sistema colonial en Cuba. Estudiar el proceso de la formación de la nacionalidad cubana, teniendo en cuenta los momentos que van marcando etapas de su aparición y desarrollo. Debe analizarse las diversas culturas que van a nutrir lo que será el cubano, con sus diferentes procedencias y su relación con la estructura social. El siglo XVIII y especialmente el XIX debe el sistema de plantaciones esclavista en Cuba y su relación con el sistema capitalista, el lugar que ocupa dentro del mismo, sus características particulares, lugares de asentamiento e influencia en la sociedad. Este análisis permitirá entender las diferencias regionales y el mundo ideológico en que se mueve la sociedad cubana del período.

7 Como cuestión central la lucha por la liberación nacional, de 1968 a 1898 ocurre un proceso de cambios importantes en la sociedad cubana y en las relaciones internacionales. En cuanto a Cuba hay cambios políticos importantes toda vez que se deslindan los campos respecto al problema nacional. En el aspecto económico social hay que tener en cuenta las transformaciones que se producen, fundamentalmente en el período entre guerras, porque van a marcar las características del capitalismo en Cuba, clases, capas y las diversas proyecciones ideológicas. De la Guerra de los 10 Años, partir del Manifiesto del 10 de Octubre, de Guáimaro y sus resultados, el problema del poder, las contradicciones fundamentales que se producen en el decursar de la Guerra y en el exilio, por qué se llega al Zanjón. La Protesta de Baraguá, Maceo, su intransigencia, proyección revolucionaria, ejemplo de disciplina y firmeza de principios. Prestársele un estudio especial al proyecto martiano sus acciones fundamentales, su contexto histórico y los obstáculos a que tuvo que enfrentar. Deben estudiar dentro de la labor de como cuestión especial la constitución del PRC, sus Bases y sus Estatutos, así como los objetivos del mismo y el papel del mismo en la preparación de la guerra. Los documentos más importante sobre la Guerra de 1895 que no deben dejar de analizar son: el Manifiesto de Montecristi, como programa de la Revolución, la carta inconclusa de José Martí a su amigo Manuel Mercado, así como la Resolución Conjunta y el Tratado de París. Como parte de la Guerra deben analizar la significación de la muerte temprana de José Martí y Antonio Maceo, la Asamblea de Jimaguayú, los resultados de la invasión y la forma y significación de la intervención de Estados Unidos en la misma. Deben valorar el desarrollo y resultado final de la Guerra Hispano Norteamericana y las consecuencias para el cumplimiento del proyecto revolucionario cubano. Actividades de auto evaluación: En 1492 se produce el encuentro entre dos culturas en la Mayor de las Antillas. Argumente esta afirmación n. Cuáles fueron las consecuencias que trajo para Cuba la toma de La Habana por los ingleses? Identifique:

8 a) Félix Varela b) Anexionismo c) Reformismo d) Narciso López e) Independentismo f) Abolicionismo g) José A. Saco h) Arango y Parreño. Analice las causas del estallido independentista de Identifique: a) Asamblea de Guáimaro b) Protesta de Baraguá c) Céspedes d) Agramante e) Manifiesto de Montecristi f) Asambles de Jimaguayú Tema 2. La República Neocolonial. Su evolución histórica hasta Debe iniciarse con la ocupación militar norteamericana, en la cual los Estados Unidos van preparando las bases para establecer una nueva forma de dominio sobre Cuba. Estudiar las órdenes militares y el accionar del interventor y la actuación del pueblo cubano ante la situación imperante en el país. Partir de la Constitución de 1901 y los mecanismos que cercenaban se soberanía desde antes de su nacimiento: La Enmienda Platt, y los tratados que de la misma se derivan. Analizar el Tratado de Reciprocidad Comercial de 1902, las características de las inversiones norteamericanas en el período y las consecuencias que traen para la economía cubana. La lucha por el poder de los partidos políticos, su accionar como parte del sistema y la presencia dominante del poder norteamericano.

9 Deben estudiar la estructura socio clasista y el lugar que las clases, capas y grupos sociales ocupan dentro del sistema establecido. El sistema neocolonial con su debilidad y fragilidad muestra sus primeros síntomas de crisis y señales de agotamiento en la década del 20, se inicia el estancamiento de la industria azucarera. La fuerza de movimientos cívicos nacionalistas, la aparición de una vanguardia revolucionaria, Mella y Villena. Explicar el auge de la conciencia nacional, sus manifestaciones a través del movimiento femenino, de los estudiantes, los intelectuales, los obreros, hacer un balance de ellos a partir su heterogeneidad. Deben leerse los documentos de: La Protesta de los 13, los acuerdos del Primer Congreso Nacional Revolucionario de Estudiantes, Cuba un pueblo que jamás ha sido libre de Julio Antonio Mella. Estudiar la política desarrollada por el gobierno de Gerardo Machado, que constituye el primer proyecto coherente y abarcador de enfrentamiento a la crisis por parte de sectores oligárquicos, las medidas económicas aplicadas y sus resultados atendiendo las circunstancias históricas Analizar los pasos dados por Machado para lograr aplastar el auge de la conciencia nacional y tratar de lograr la estabilidad política desde abajo a partir de una fuerte represión y desde arriba a partir del Cooperativismo. Analizar la repercusión de la crisis económica de 1929, que agudizó al máximo los problemas económicos sociales en el país, lo que sirvió de detonante para el desarrollo del proceso revolucionario de los años 30. Debe hacerse hincapié en las distintas fuerzas participantes con sus proyecciones. Análisis del Gobierno de los Cien Días y de la figura de Guiteras dentro del mismo, la actuación l de la oligarquía, del imperialismo y Batista. Analizar las causas de la frustración de este proceso revolucionario y las experiencias que aportó. El periodo que se abre con la restauración del poder oligárquico, el aplastamiento de las fuerzas revolucionarias y la necesidad de propiciar nuevos proyectos de solución a la crisis El análisis de la Constitución del 40, su alcance social. Tener en cuenta las políticas reformistas aplicadas en Cuba y los proyectos elaborados por especialistas norteamericanos para Cuba, el agravamiento del deterioro del sistema, el autenticismo en el poder.

10 Actividades de auto evaluación: 1- Mencione los principales mecanismos utilizados por EEUU para lograr el control sobre Cuba 2-.Mencione ejemplos del alza de la conciencia patriótica de los años Analice las experiencias que aportó el proceso revolucionario de los años Analice las causas del fracaso del proceso revolucionario de los años Identifique Protesta de los Trece Batista CTC Gobierno de los Cien Días Gran PSP Mella CNOC Ortodoxa Villena Septembrismo Lázaro Peña Tema 3 La fase final de la lucha de liberación nacional El golpe del 10 de marzo, su significación, las reacción de las diferentes fuerzas ante el golpe, la política del gobierno de Batista, aparición de una vanguardia revolucionaria con estrategia y programa de lucha. La Generación del Centenario, las acciones del 26 de julio de 1953, preparativos, ejecución y significación histórica. La Historia me Absolverá, como ejemplo de la proyección humanista de Fidel, la Prisión Fecunda y la constitución del M Su papel como vanguardia política en la lucha contra Batista. Otra fuerzas revolucionarias en la lucha, el PSP, Y el DR, sus proyecciones y tácticas. El alzamiento del 30 de noviembre y el desembarco del Granma. Las condiciones creadas en la década del 50, planteaban la necesidad de una solución revolucionaria, analizar el papel de la nueva vanguardia, su estrategia,programa y la figura de Fidel dentro del proceso de la lucha insurreccional.

11 Dentro del proceso insurreccional, destacar el ascenso de las fuerzas revolucionarias, los esfuerzos por lograr la unidad y el logro de la victoria. Principales procesos y acontecimientos en la Sierra y el Llano Las diferentes organizaciones y fuerzas que actuaron en la lucha, sus características y composición social. La acertada estrategia de Fidel Castro, para el logro de la unidad de las fuerzas de la Sierra y Llano, la Reunión de Altos de Mompie, su importancia histórica. La composición social y papel del Ejercito Rebelde como fuerza política y militar La actitud del gobierno de los EEUU, su apoyo a Batista, mientras represento la seguridad de los grupos de poder, su posición para impedir el triunfo revolucionario Los factores internos y externos que condicionaron el triunfo de las fuerzas revolucionarias Los retos que tendrá que enfrentar la revolución triunfante de enero de 1959 Actividades de auto evaluación: 1- Analice la posición de las fuerzas que actúan en Cuba entre el golpe de marzo de Analice la significación histórica del asalto al Moncada. 3- Analice la significación histórica de la Historia me Absolverá como programa de lucha. 4- Por qué el ejército rebelde es un factor decisivo en el triunfo del 59? 5- Identifique Generación del centenario II frente Carta de México M 26-7 Presidio Modelo Reunión de altos de Mompíe Operación F. F Invasión 1958 Tema 4 La Revolución en el poder desde el triunfo a la década de los 90

12 Este periodo se inicia en enero de 1959, con el poder revolucionario, tener presente las transformaciones que impulsa y la actitud de los distintos actores sociales. Las características de la fuerza dirigente que llega al poder, se estructura organizativa y el papel de Fidel.Contenido y significado de las primeras medidas revolucionarias como expresión de su esencia humanista y creadora. La hostilidad del gobierno de los EUA hacia las transformaciones revolucionarias El contexto internacional cuando triunfa la Revolución Cubana, la política de Guerra Fría y la existencia de la solidaridad del campo socialista. Las transformaciones revolucionarias dentro de todo el sistema de relaciones sociales, la I y II Ley de Reforma Agraria, las nacionalizaciones de las empresas extranjeras y nacionales, la repercusión de las medidas adoptadas en la estructura social cubana. La hostilidad del gobierno de los EEUU, el incremento de las agresiones Imperialistas, manifestaciones mas relevantes, Girón, la Crisis de Octubre y la lucha contra bandidos. La importancia de la forja de la unidad en el seno de la revolución y la organización de las masas populares, el proceso de integración que conduce a la conformación de la vanguardia política. La obra cultural y educacional de la Revolución Análisis del I Congreso del PCC, balance de la etapa anterior, y la proyección futura, institucionalización, la organización del estado, la política exterior y la defensa nacional. El I Congreso del PCC, sus proyecciones y significación histórica, El proceso de institucionalización, la Constitución de la Republica, su proceso de aprobación y contenido. Los Órganos del Poder Popular, estructura y funcionamiento. El II Congreso del PCC, la guerra de todo el pueblo, logros errores y rectificaciones de 1975 a El III Congreso del PCC, la rectificación de los errores y tendencias negativas. La Revolución en la década de los 90, el IV del PCC, la lucha por preservar la patria y las conquistas logradas La caída de la URRS Y del campo socialista, su repercusión en Cuba, la crisis de los anos 90, la estrategia ante el periodo especial, las medidas adoptadas, inicio de la recuperación económicas. El recrudecimiento de la política hostil de los EEUU, las leyes anticubanas. La Revolución Cubana, significación continental y mundial.

13 Actividades de auto evaluación: 1- Explique las causas que provocan el triunfo de enero de Cuál es la significación histórica a la I Ley de la reforma agraria? 3- Analiza el proceso de formación de la política. 4- Cuál es la significación histórica del I congreso del PCC? 5- Identifique Explosión de la Coubre Victoria de playa Girón Crisis de octubre Lucha contra Bandidos Constitución de 1976 I Declaración de la habana Operación Peter Pan Sistema de Evaluación La evaluación se desarrollara de forma sistemática mediante la comprobación del estudio independiente orientado, así como mediante preguntas de control tanto orales como escritas a lo largo del proceso docente. El criterio de evaluación cualitativo del profesor se corresponderá con la evaluación obtenida por el estudiante en la primera convocatoria de examen. Las dos convocatorias restantes se emplearán en caso de no alcanzar el aprobado y se hará bajo la forma de examen escrito. Bibliografía básica. Torres Cuevas Eduardo y Oscar Loyola: Historia de Cuba Formación y liberación de la Nación. Editorial Pueblo y Educación. La habana Francisca López Civeira, Oscar Loyola y Arnaldo Silva: Cuba y su Historia. Editorial Gente Nueva. La Habana Silva León Arnald: Breve Historia de la Revolución Cubana. Editora Ciencias Sociales, La Habana

14 Bibliografía complementaria. Le Riverant Julio: Historia económica de Cuba.Instituto Cubano del Libro, La República, dependencia y Revolución. Instituto Cubano del Libro, 1973 Instituto de Historia de Cuba: La Neocolonia. Organización y crisis, la Habana, Instituto de Historia de Cuba: Historia de Cuba. La Colonia. Editora Política, La Habana, 1994 Instituto de Historia de Cuba: Historia de cuba. Las Luchas por la independencia nacional y las transformaciones estructurales. Editora Política, La Habana, 1996 Pichardo, Hortensia: Documentos para la Historia de Cuba. La Habana, Editorial de Ciencias Sociales Se debe analizar en el libro de Hortensia Pichardo: Documentos para la Historia de Cuba. La Habana, Editorial de Ciencias Sociales Tomo I Discurso de la agricultura en La Habana y medios de fomentarla Ideas sobre la incorporación de Cuba a los EEUU Tomo II: Constitución de la República de Cuba Enmienda Platt. Tratado de Reciprocidad Comercial entre Estados Unidos y Cuba. La Protesta de los Trece. La segunda sesión del Primer Congreso de Agrupaciones Comunistas

15 Tomo III Programa electoral de Gerardo Machado. Una huelga precursora de la caída de Machado. Manifiesto Programa del Ala Izquierda Estudiantil. En el tomo IV: Las leyes revolucionarias del Gobierno de Grau- Guiteras. Programa constitucional del Partido Revolucionario Cubano (Auténtico) Septembrismo. Convenio de Reciprocidad Comercial entre Cuba y los Estados Unidos. Tomo IV la Constitución de Instituto de Historia de Cuba. Historia de Cuba. La neocolonial. Organización y crisis. Desde 1899 hasta Editora Política, La Habana, Ibarra, Jorge. Cuba: Partidos políticos y clases sociales. Editorial de Ciencias Sociales, La Habana, Ministerio de Educación Superior: Selección de Lecturas de Historia de La Revolución Cubana: Antecedentes Históricos, Historia de la Revolución Cubana I y II Parte y Tomo 2. López Civeira Francisca: Selección de Lecturas de las Relaciones de Estados Unidos con Cuba. MES. Buch Luís y Reinaldo Suárez: Gobierno Revolucionario Cubano. Primeros pasos. Editora Ciencias Sociales, La Habana, 2004.

16 : Gobierno Revolucionario Cubano: Otros pasos. Editora Ciencias Sociales, La Habana, Suárez Reinaldo: Un Insurrecional en dos épocas. Editora Ciencias Sociales, La Habana, Castro Fidel, La Historia me Absolverá, la Habana 1995 Ramonet Ignacio Cien horas con Fidel, Editorial Juventud Rebelde, la Habana, 2005 Izquierdo Canosa Raúl, Días de la Guerra, Editora Política, la Habana, 1994 Aguirre Sergio.Eco de Caminos Editorial Ciencias Sociales, la Habana, 1974