Periodismo Visual: Infografía y Visualización de Datos

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1 Periodismo Visual: Infografía y Visualización de Datos Datos básicos de la asignatura Estudio (Grado, postgrado, etc.) Número de créditos Carácter de la asignatura Máster en Periodismo de Investigación, Datos y Visualización ECTS (150 horas) Obligatoria Presentación de la asignatura Esta asignatura ofrece una completa visión del campo de la infografía y la visualización, colofón de toda investigación periodística basada en datos y una herramienta fundamental en la creación de este tipo de géneros periodísticos, que lleven a la comunicación y análisis de información inicialmente abstracta. El estudio de esta asignatura comienza con la explicación de conceptos básicos sobre la infografía y la visualización de datos, así como las distintas fases del proceso de creación de una visualización. En estos primeros temas se exponen los orígenes y fundamentos de una disciplina que, aunque no lo parezca, cuenta ya con varios siglos de antigüedad, sin olvidar el momento actual donde la tecnología juega un papel revolucionario. La asignatura dedica especial atención estudios científicos sobre la percepción humana. Este proceso, cuando se aplica a la visualización de datos, se convierte en una potente herramienta para conseguir una comunicación eficaz. El conocimiento de los principios básicos del diseño, su aplicación concreta y el estudio de los distintos tipos de gráficos son actividades que dotan al periodista de unos buenos pilares para construir estos recursos visuales. Además, la asignatura presenta y explica múltiples herramientas con las que crear visualizaciones y ofrece las claves para publicarlas sea cual sea el soporte seleccionado. Para completar el estudio de la asignatura, se apuntan a los principios éticos que deben regir el trabajo del periodista visual. En definitiva, una inmersión profunda en esta

2 disciplina; imprescindible en el mundo actual por el constante e imparable volumen de información y datos disponibles y por la necesidad informativa de visualizarlos. Plan de estudios PRIMER CUATRIMESTRE SEGUNDO CUATRIMESTRE Asignaturas ECTS Asignaturas ECTS El Periodismo de Investigación. Legalidad y Transparencia Periodismo Visual: Infografía y Visualización de Datos Estadística para el Periodismo de Datos y su Visualización La Búsqueda de Datos en el Periodismo de Investigación: Minería de Datos Narración Digital en Periodismo Optativas La Explotación y el Análisis de Datos para el Periodismo de Investigación Las Fuentes Secundarias de la Información Trabajo de Fin de Máster 12 Total primer cuatrimestre 30 Total segundo cuatrimestre 30 Índice de contenidos Tema 1. Introducción a la infografía y la visualización de datos Introducción Concepto de infografía y visualización de datos Importancia de la infografía y la visualización en el periodismo de datos Estadios de la visualización: Tema 2. Historia de la infografía y la visualización de datos Orígenes de la infografía y la visualización de datos Introducción a la infografía periodística: Del gráfico impreso a la visualización en tiempo real. La era digital Tema 3. La psicología y la ciencia cognitiva como fundamentos de la infografía Visión humana. Del ojo al cerebro Percepción visual y cognición Psicología de la Gestalt. Principios gestaltistas

3 Aplicación a la comunicación gráfica de información cuantitativa Tema 4. El diseño aplicado a la infografía y la visualización de datos Tipografía. Eficacia y legibilidad Color Dimensiones y resolución: milímetros y píxeles Composición gráfica. Uso adecuado del espacio Principales formatos de imagen Importancia de lo icónico De lo estético a lo funcional en la infografía Tema 5. Definición y tipologías de gráficos Gráficos no figurativos Gráficos figurativos Anatomía de un gráfico: elementos Tema. Visualización estática Concepto Formatos de salida Principales herramientas. Adobe Illustrator Tema 7. Visualización dinámica e interactividad (1) Concepto Formatos de salida Herramientas para explorar conjuntos de datos públicos: Tema 8. Visualización dinámica e interactividad (2) Utilización de herramientas estándar Otras herramientas de software propietario: Tableau, CartoDB Tema 9. Representación gráfica: la relación entre eficacia y ética Introducción La importancia de la ética en el trabajo del periodista visual Buenas prácticas en el terreno infográfico Ejemplos de visualizaciones inadecuadas

4 Sistema de evaluación POR ASIGNATURA SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MIN PONDERACIÓN MAX Participación del estudiante 0% 40% Trabajos y casos prácticos 0% 40% Test de evaluación 0% 40% Prueba de evaluación final presencial 0% 0% Tiempo de dedicación POR ASIGNATURA ACTIVIDADES FORMATIVAS HORAS % PRESENCIAL Sesiones presenciales virtuales % Lecciones magistrales 0% Estudio del material básico 50 0% Lectura del material complementario 25 0% Trabajos, casos prácticos, test 29 0% Tutorías 1 0% Trabajo colaborativo 7 0% Examen final presencial 2 100% Total 150 Competencias de la asignatura Competencias básicas CB Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. CB7 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. CB8 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

5 CB9 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. CB10 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. Competencias generales CG1 Aplicar los conocimientos adquiridos para resolver problemas en diferentes entornos dentro de contextos multidisciplinares relacionados con el periodismo de investigación basado en datos. CG2 Comunicar verbalmente, o por escrito, conocimientos, razonamientos y conclusiones sobre el periodismo de investigación basado en datos y su visualización, de un modo claro y conciso y frente a receptores, tanto especializados como no especializados. CG3 Integrar los conocimientos adquiridos y utilizar la terminología adecuada en relación al periodismo de investigación basado en datos. CG4 Actualizar la información y los conocimientos de forma autónoma, para estar al día de las últimas tendencias en el periodismo de investigación basado en datos y su visualización. CG5 Integrar los conocimientos adquiridos para formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluyan reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios al periodismo de investigación basado en datos y su visualización. Competencias Específicas CE1 Seleccionar los datos más relevantes para la investigación en curso dentro de una amplia gama de fuentes de datos adaptadas al periodismo de investigación basado en datos y su visualización. CE2 Analizar y resumir los datos desde una perspectiva científica para su aplicación y uso en el periodismo de investigación. CE5 Visualizar los datos desde una perspectiva periodística usando gráficos y textos. CE Transformar los datos en una historia periodística para su publicación. CE7 Planificar y organizar proyectos innovadores en el ámbito del periodismo de investigación basado en datos.

6 Competencias Transversales CT1 Analizar de forma reflexiva y crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual para una toma de decisiones coherente. CT2 Identificar las nuevas tecnologías como herramientas didácticas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje grupal. CT3 Aplicar los conocimientos y capacidades aportados por los estudios a casos reales y en un entorno de grupos de trabajo en empresas u organizaciones. CT4 Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.

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