Subsecretaría de Estado de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa Día Mundial del Medio Ambiente 5 de Junio

Transcripción

1 GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE CÓRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIÓN Secretaría de Estado de Educación Subsecretaría de Estado de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa Santa Rosa 751-1º piso- Tel / El Día Mundial del Medio Ambiente se celebra cada año el 5 de Junio. Fue establecido por la Asamblea General de Naciones Unidas, en su Resolución 2994 (XXVII) del 15 de diciembre de 1972, con la que se dio inicio a la Conferencia de Estocolmo (Suecia). Ese mismo día, la Asamblea General de la ONU aprobó la creación del Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). El tema del 2012 es: Economía verde: te incluye a ti? Este día, en especial, la ONU estimula a nivel mundial la toma de conciencia que tenemos que tener sobre el ambiente, incentiva a realizar acciones positivas, motiva a que las personas se conviertan en agentes activos de cambio de actitud, fomenta la cooperación y promueve la atención y gestión política en pos de un ambiente sustentable. El PNUMA, el 22 de febrero, anunció que Brasil será este año la sede del Día Mundial del Medioambiente y señaló que la jornada será una oportunidad para invitar a la población a evaluar en qué áreas de la vida cotidiana se puede aplicar la economía verde, así como también para analizar de qué manera la economía sustentable puede ser un recurso para el desarrollo social, 1

2 económico y medioambiental de los siete mil millones de habitantes que hay actualmente en el planeta. Qué es la economía verde? Una Economía Verde es un sistema de actividades económicas relacionadas con la producción, distribución y consumo de bienes y servicios que resulta en mejoras del bienestar humano en el largo plazo, sin, al mismo tiempo, exponer las generaciones futuras a riesgos ambientales y escasez ecológicas significativas. Una economía verde es caracterizada por un substancial aumento de las inversiones en sectores verdes, apoyadas por reformas políticas que sean instrumentales para esto. Estas inversiones, tanto públicas como privadas, ofrecen un mecanismo para la reingeniería de los negocios, de la infraestructura, de las instituciones y la adopción de procesos de producción y consumo sostenibles. Dicha reingeniería conduce a una mayor participación de los sectores verdes en el PIB, más y decentes empleos verdes, menor uso de energía y materiales en la producción, menor generación de desechos y contaminación y emisiones de gases de efecto invernadero muchas más bajas. (PNUMA 2010). Para mayor información se puede consultar en el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente, Oficina Regional para América Latina y el Caribe: Elementos de carácter general que pueden ser utilizados por los Ministros y Jefes de Delegación para el Intercambio sobre Economía Verde: panama/foro%20de%20ministros%202010%20version ES%20FINALES/MINISTROS/de%20trabajo%20ESPAnOL/UN EP-LAC-IG-XVII-4%20ECONOMIA%20VERDE.pdf Podemos pensar en una economía verde como un entorno económico que alcanza bajas emisiones de carbono, la eficiencia de los recursos y, al mismo tiempo que sea socialmente inclusiva. UNEP 2012, en: 2

3 Qué hacemos para sumarnos a ser parte de una economía verde? Damos continuidad al Proyecto: «Árboles y niños juntos harán historia» en todas las escuelas de Educación Primaria, de gestión estatal y privada y de modalidad Especial, con estudiantes de 5 grado, tal como lo indica el Anuario Escolar. Se puede acceder al material a través del siguiente link: «Árboles y niños juntos harán historia» a.gov.ar/sipec- CBA/publicaciones/proyarbole s/proyectoarboles.php Invitamos a desarrollar diversas acciones en diálogo con la comunidad, como por ejemplo rallies en la calle, desfiles de bicicletas, conciertos verdes, competencias de ensayos y carteles en escuelas, promociones de reciclaje, campañas de limpieza, entre otros. 3

4 Sugerimos llevar a cabo debates a partir de los cortometrajes sobre Cine Ambiental realizados por los estudiantes y docentes de distintas instituciones educativas como trabajo final de la capacitación docente 2011 La Educación Ambiental en el diseño curricular de la Educación Secundaria en el marco del convenio entre Secretaría de Ambiente y Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba. Disponible en: Boletos a la deriva I.P.E.M. Nº 38 Francisco P. Mauro Córdoba Dónde jugarán los niños? I.P.E.M. Nº 38 Francisco P. Mauro Córdoba Un lugar más allá del arco iris I.P.E.M. Nº 38 Francisco P. Mauro Córdoba Cambiar el mundo I.P.E.M. Nº 38 Francisco P. Mauro Córdoba La contaminación y sus dos caras I.P.E.M. Nº 40 Deodoro Roca Córdoba HnfRzA6V_pmdw&index=10&feature=plcp La contaminación es un problema de todos I.P.E.M. Nº 48 4

5 Proponemos el análisis de programas radiales, noticias, comunicados de prensa, videos, publicaciones, campañas, iniciativas. Disponibles en: y Destacamos: Puntos Cardinales » Algunas de las temáticas tratadas son: Los desafíos de la vida de los niños en las ciudades. El sistema alimentario actual crea gente enferma. Avances de la banda ancha en América Latina. Puntos Cardinales » Algunas de las temáticas tratadas son: El consumo energético de las industrias. Desafíos para conservar los bosques en América Latina. La migración ordenada promueve la mano de obra valiosa. 5

6 Algunas de las temáticas tratadas son: Eficiencia energética. Economía sostenible. Comercio justo. Biodiversidad y cambio climático. Derechos humanos. Pueblos indígenas, entre otros. Indicamos nuevamente el enlace: para acceder al Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente. Medio Ambiente por el desarrollo. Oficina Regional para América Latina y el Caribe donde encontrarán temáticas específicas para seguir trabajando con los estudiantes en la construcción de conocimientos que fortalezcan la alfabetización ambiental en la escuela; tales como: 6

7 Cambio Climático Desastres y Conflictos Manejo de Ecosistemas Gobernanza Ambiental Sustancias Dañinas y Residuos Peligroso Eficiencia de Recursos 7